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2019-2020年高中歷史 第3課 從漢至元政治制度的演變 【基礎知識回顧】 一、中央集權的發(fā)展 （一）中央集權的含義：______________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）中央集權的發(fā)展： 1、 漢朝： (1)背景：漢初實行____________并存，封國有時會與朝廷對抗，威脅中央集權。 (2)措施：漢武帝頒布“ ”。（推恩令的內(nèi)容） (3)結果：________________________________________________________ 2、唐朝： (1)背景：唐朝中期，節(jié)度使在政治上享有較大的自主權，經(jīng)濟上控制著財權，軍事上擁有強悍的武力，逐步發(fā)展為割據(jù)勢力。 (2)影響：_______________________________________________________________ 3、北宋： (1)措施：①軍事上：______________________________________________________ ②行政上：______________________________________________________ ③財政上:________________________________________________________ (2)結果：__________________________________________________________________ 4、元朝： (1)措施：①除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方實行________制度，對邊遠民族地區(qū)設置___________進行管理。 (2)影響：①行省制度加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。②行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 二、君主專制的演進 1．漢朝 (1)原因：漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身，位高權重。 (2)措施：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任 、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權。 (3)影響：削弱了相權，加強了皇權。 2．魏晉南北朝：逐步形成三省體制。 3．隋唐時期 (1)措施：確立并完善三省六部制。中書、門下和尚書，分別負責_________、_________和_____________ (2)意義：三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。 4．宋朝： （1）措施：設立 作為最高行政機構，最高長官行使宰相職權，又增設參知政事、樞密使和 ，分割宰相的行政權、軍權和財權。 （2）影響：___________________________________________________________ 5．元朝：設 為最高行政機關，其長官行宰相職權，元朝后期威脅著皇權。 三、選官、用官制度的變化 1．察舉制 (1)目的：漢代為了廣泛搜羅、管理人才。 (2)措施：漢武帝令郡國每年舉薦孝、廉各一人，建立起人才選拔制度。 (3)影響：___________成為士大夫做官的主要途徑。 2．九品中正制 (1)時間：魏晉南北朝時期。 (2)內(nèi)容：朝廷要職多由世家大族擔任，世家大族子弟通過九品中正制，依靠門第即可步入仕途，而不注重提高才能。 (3)影響：①真正有才學，出身低微的人，很難出任高官。②隨著世家大族的沒落，九品中正制無法繼續(xù)下去。 3．科舉制 (1)過程：①隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員。 ②隋煬帝時，開始設立進士科，科舉制形成。 (2)影響：①科舉制是封建選官制度的一大進步，有利于打破特權的壟斷，擴大了官吏人才來源，提高了官員文化素質。 ②科舉取仕，把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族手中集中到中央政府，大大加強了中央集權。 ③為歷朝沿用，影響深遠。 【重點點撥】 1、 中國古代三大地方行政制度中，地方與中央政府間關系有何不同？ 2、根據(jù)課本P15頁材料，思考這種措施體現(xiàn)了古代中國政治制度的什么特點？它有何利弊？ 3、漢、宋加強皇權方面有哪些異同？ 4、中國古代的選官制度有哪些？選官的標準和依據(jù)各是什么？各有何弊端或影響？ 5、說明中國古代政治制度的特點。 (1)歷程上：繼承與發(fā)展創(chuàng)新相結合，不斷完善。 (2)趨勢上：相權削弱，皇權加強；地方分權，中央集權。 (3)選官上：由財產(chǎn)門第到公開選拔。 (4)核心：皇權至上，實行獨裁統(tǒng)治。 【課堂訓練】 1．唐朝前期，專制主義中央集權制度進一步完善，表現(xiàn)為 (　　) ①皇帝享有至高無上的地位?、谕ㄟ^科舉選拔官吏　③地方官吏由中央統(tǒng)一任命?、苤醒敫鞑块T相互制約 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②④ 2、(xx年龍巖市普通高中畢業(yè)班質量檢查)有的史學家認為：從秦漢起，官僚體制就是中國制度的核心問題，它可分成兩個子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權力制衡問題。隋唐時期統(tǒng)治者解決“官僚體系內(nèi)部的權力制衡問題”的重要舉措是(　　) A．廢分封，置郡縣 B．設立軍機處 C．廢丞相，設內(nèi)閣 D．確立三省六部制 3、(xx年山東濟南外國語學校質檢)河南大學教授王立群指出，“古來帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國家政體并善以此治國者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已”。這里的“國家政體”是指 A．王位世襲制度 B．中央集權制度 C．選官制度 D．監(jiān)察制度 4、唐宋削弱相權以加強皇權，其共同策略之一是 (　　) A．加強尚書省的權力，完善三省六部制 B．眾設宰相，分割相權 C．以六部分割相權 D．以中書省為最高行政機關，統(tǒng)領六部 5、“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命、并向中央政府負責的官員?！边@段材料涉及的政治制度有 ①分封制?、诳たh制　③皇帝制?、苋×恐? A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 6、(xx年廣東省高三第三次六校聯(lián)考)史學家指出，中國歷史上某一時期“有極關重要者四事”：一為中國版圖之確立，二為中國民族之摶成，三為中國政治制度之創(chuàng)建，四為中國學術思想之奠定。這一時期應是 A．商周時期 B．春秋戰(zhàn)國時期 C．秦漢時期 D．隋唐時期 7、西漢統(tǒng)治者總結秦朝歷史，從“海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗”的認識出發(fā)，采取的措施是 A．實行郡、國并行制度 B.頒布“推恩令” C．實行編戶齊民制度 D.頒布“附益之法” 8、以下有關選拔官員的方式與主要依據(jù)，搭配正確的是： "秦朝軍功授爵制--漢代察舉制--魏晉南北朝九品中正制--隋唐科舉制"（） A．功績--考試成績--品行才學--門第聲望 B．考試成績--功績--品行才學--門第聲望 C．考試成績--品行才學--門第聲望--功績 D．功績--品行才學--門第聲望--考試成績 9、唐代中樞機構中書省、尚書省和門下省的精細分工體現(xiàn)了 A．施政觀念上的民主追求 B．剝奪相權的創(chuàng)新設計 C．行政運作程序的有效制衡 D．弱化君權的重要進步 10、通過對從秦朝到清朝中央、地方兩級官制演變 過程的學習,你認為中國古代政治制度的特點有 ①削弱地方,加強中央 ②削弱相權,加強君權 ③以君權為中心,高度集中權力 ④逐漸強化對地方官吏的控制和監(jiān)視 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 【課后強化練習】 1、（xx山東文綜）宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出 A.宰相職權范圍擴大 B.專制皇權達到頂峰 C.君權對相權的制約 D.中央對地方控制加強 2、（xx安徽卷,14）柳宗元認為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意 A．郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關系 B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā) C．郡縣制有利于中央集權統(tǒng)治 D．郡縣制取代分封制是歷史的必然 3、（xx福建卷，14）《朱子語類》云：“唐制：每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下?；虼嫖串?，則門下繳駁，……若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已?！睂Υ死斫庥姓`的是 A．體現(xiàn)三省分權制 B．完善中央監(jiān)察機制 C．減少行政決策失誤 D．分做相權加強皇權 4、(xx蘇、錫、常、鎮(zhèn)一調(diào))賈誼在《治安策》中建議：“割地定制，令齊趙楚各為若干國，使悼惠王、幽王、元王之子孫，畢以次各受祖之分地，地盡而止?！边@一建議在漢武帝時得到實施，即(　　) A．分封制 B．推恩令 C．節(jié)度使制 D．郡國并行制 5、（xx廣東文綜，14）唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明 A．宋代諫官向宰相和皇帝負責 B．宋代君主專制的程度高于唐代 C．唐代君主的權力不受制約 D．唐代以諫官削弱宰相的權力 6、（xx江蘇歷史卷，1）柳宗元《封建論》載：“時有叛國而無叛郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時期是 A．秦朝 B．西漢 C．南北朝 D．唐朝 7、（xx江蘇歷史卷，2）詩人左思在其《詠史》中沉郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝?！痹斐蛇@一社會狀況的制度原因是 A．征辟制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制 8、柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在 A．百姓不再是封君的屬民 B．更有利于皇帝集權 C．制度法令的統(tǒng)一 D．依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮? 9、、錢穆在《國史新論》中縱論漢唐宰相制度的差異時說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機關稱政事堂，一切政府法令，需用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會決議，送進皇宮畫一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下?！边@則材料說明 (　　) A.政事堂不掌握實際的權力才 B.皇帝權力被嚴格限制 C.機構設置重疊，官員冗濫 D.宰相權力被分散削弱 10、“嚴密的行政、控制和告誡仍都需要，因為不講人情的選拔制原則——雖然它始于漢制——與滲透在儒家倫理中的家族和個人聯(lián)系背道而馳?！?《劍橋中國史》)材料所述的“選拔制”是 A．先秦的世襲制 B．漢代的察舉制 C．魏晉的九品中正制 D．隋唐的科舉制 課堂強化練習答案 1、【解析】　本題考查學生分析能力。①③在秦朝時已經(jīng)形成，不符合題意，②④是在唐朝前期形成的，符合題意。 【答案】　D 2、【解析】　本題旨在考查學生獲取有效信息并調(diào)動和運用知識的能力。解題時要抓住時間“隋唐時期”、內(nèi)容“官僚體系內(nèi)部的權力制衡問題”兩個重要信息。 【答案】　D 3、【解析】　解答本題時要抓住題干材料中“國家政體”“秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已”等關鍵信息。結合所學知識可知，這里的“國家政體”是指中國古代的中央集權制度。 【答案】　B 4、【解析】　本題要求比較唐宋時期削弱相權的共同策略，眾設宰相，分割相權。 【答案】　B 5、【解析】　材料中涉及皇帝制度、分封制、郡縣制，但沒有涉及三省六部制。 【答案】　C 6、【解析】　秦始皇完成了國家的統(tǒng)一，基本確立了中國的版圖，創(chuàng)建了專制主義中央集權制度；漢代，中國民族基本形成，儒學成為中國傳統(tǒng)文化的主流。綜上所述，這一時期應是秦漢時期。 【答案】　C 7、A 8、D 9、C 10、D 課后強化練習答案 答案：1、C 宋朝時設置中書門下為最高行政機構，其長官為宰相。為制約宰相，又分別設置參知政事、樞密使、三司使分掌行政、軍政和財政，以分割宰相的權力，其目的是要削弱相權，加強皇權。 2、C 題目給了三句話，最后得出“秦制之得亦明矣”，這里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利加強對地方的控制，加強了中央集權統(tǒng)治因此選D，A,B都是材料中的一部分，不夠全面。材料無法體現(xiàn)郡縣取代分封的歷史必然，重在秦制中央集權之得，因此排除D. 3、B 此題考查三省六部制概念的掌握，根據(jù)材料和概念的理解，A、B、C三項均是正確的。B選項轉換了概念，三省六部制不屬于監(jiān)察范疇。 4、B 5、B 諫官的職責從唐代評議皇帝得失到演變?yōu)樗未u議宰相是非，反映了君主權力不斷加強和相權權力削弱的趨勢，即宋代君主專制的程度高于唐代，故B項正確。宋代諫官監(jiān)督宰相，顯然不對宰相負責，排除A項。唐代諫官可以評議皇帝得失，說明諫官主要是為了糾正皇帝的過失，也表明了皇權受到一定的制約，排除C、D兩項。 6、B 由“時有叛國而無叛郡”可知“時”郡國并存，僅憑此即可知“時”乃西漢初期從而選出B。 7、C 這首詩四句，每句都是解題信息點。前兩句的大概意思是說世代相傳的貴族子孫登上高位，而杰出的人才卻淪為下級官吏。后兩句對前兩句的現(xiàn)象闡述原因，即地位權力使得這樣由來已久，已經(jīng)不是一個朝代的事情了。這四句缺失任何一句或者不理解任何一句都難以解題。理解詩意之后，則可知，科舉制是為解決這一現(xiàn)象的應予排除，A、B是不會導致材料中的現(xiàn)象，也應排除。 8、D 題干指明郡縣制為“公天下”的開端，顯然是指在用人制度上由貴族血緣政治過渡到官僚政治，故D項符合題意。 9、D 10、D