《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)列夫.托爾斯泰》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)列夫.托爾斯泰（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《列夫？毛爾斯泰》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫(huà)， 體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和 人生追求。 2、品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫(xiě)，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫(xiě)托爾斯泰形貌的手 法。 3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 4、了解文章涉及的深廣的人文背景 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、對(duì)托爾斯泰進(jìn)行的肖像描寫(xiě)。 2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)作者和主人公 1、列夫？托爾斯泰是世界文學(xué)史上的巨匠，作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所了解，請(qǐng)利用圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò), 從生平、思想、代表作品幾個(gè)方面查找資料，摘錄在下面。 2、 面。 從生平、代表作品和

2、寫(xiě)作托爾斯泰傳記緣由方面搜集斯蒂芬 ?茨威格的資料，摘錄在下 1、 黝 程 粲 （ （ 誠(chéng) 初讀標(biāo)疑 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的音或完成四字短語(yǔ)填空。 ）里 / 八、、 ）亮 ）然 ）制（ ）危坐 ）誠(chéng)（ 滯（ 熾（ 一給 造 （ ）留 ）執(zhí) ） 八、、 :） 藏（ ）首（ 無(wú)可 禁錮（ 甲胄（ ） 長(zhǎng)髯（ ） 郁郁（）歡（）立（）群 正 ）然失色廣（）無(wú)（） 2、 解釋下列詞語(yǔ) 禁錮： 正襟危坐: 頷首低眉: 廣袤無(wú)垠: 器宇： 鶴立雞群： 軒昂： 誠(chéng)惶誠(chéng)恐： 三、復(fù)讀感知 用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出每段的主要內(nèi)容，完

3、成下面的填空吧。 第1段，主要寫(xiě)托爾斯泰的 的特點(diǎn)。 第2段，主要描寫(xiě)托爾斯泰的 。 第3段，進(jìn)一步刻畫(huà)托爾斯泰的 ，重點(diǎn)描寫(xiě)其 第4段，寫(xiě)托爾斯泰 。 第5段，主要寫(xiě)托爾斯泰的外貌 第6段，寫(xiě)托爾斯泰 。 第7段，寫(xiě)托爾斯泰的眼睛 。 第8段，寫(xiě)托爾斯泰 。 第9段，贊美托爾斯泰 。 2、嘗試著將課文分成兩部分并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出層意。 三、細(xì)讀探究 1、細(xì)讀課文，按照要求進(jìn)行批注。 溫馨提示： 批注式閱讀是指我們?cè)谧灾鏖喿x時(shí)，對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想 情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句，在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上， 用線條符號(hào)

4、或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)記。這是古今中外通用的一種簡(jiǎn)便的讀書(shū)方法。 使用符號(hào)批注： 浪線（也叫曲線）畫(huà)在文采斐然，寫(xiě)作可以借鑒的句子下面。 。。。。。。 圈，標(biāo)在文章的難詞下面。 直線，標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)，加深記憶、理解的語(yǔ)句下面。 ? 疑問(wèn)號(hào)，用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。 //、/ 分開(kāi)號(hào)，用來(lái)劃分段落與層次。 使用文字批注： 文字批注的形式通常有三種： 眉批，即批在書(shū)頭上；旁批，即批在句子旁；尾批，即批在一段之后。 作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用比喻、 夸張手法描寫(xiě)托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。

5、用“ ”在文章中畫(huà)出來(lái)，并在旁邊做好批注。請(qǐng)將你認(rèn)為理解困難的詞語(yǔ)用 在文章中畫(huà)出來(lái)，并在旁邊提出你的問(wèn)題。用 批在該語(yǔ)句的旁邊。 常見(jiàn)的批注形式如下： 2、認(rèn)真閱讀課文，理解下列語(yǔ)句的含義，說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛。 A .托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。 B.……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射 出精確無(wú)誤的頻波 C、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要 害，正好刺中了他的心窩。 3、作者在課文前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍能 感到這位大文豪的不凡之

6、處。 這是為什么？前半部分的描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象有什么作用？作 者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？ 4、課文一方面說(shuō)托爾斯泰 可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富 ”，可見(jiàn)他是幸福的；但另 一方面又說(shuō)他得不到 屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的 幸福 的含義？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化） ，與同學(xué)一起討論：托爾斯泰究竟 幸福還是不幸？ 四、拓展延伸 1、這篇課文作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深 邃的精神世界，給我們留下了深刻印象。學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用 比喻、夸張、聯(lián)想、想象 等手法刻畫(huà)人物，使人物形神兼?zhèn)涞姆椒ǎ瑢?xiě)一段話，嘗試著描寫(xiě)一個(gè)

7、你印象最深的人的外 貌吧。 2、名言給人前進(jìn)的力量，托爾斯泰有許多富含哲理的話，搜集兩三條積累在下面吧。 課后練習(xí) 語(yǔ)段一 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 ①他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世 界。②長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng) 飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。④一紹 給灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 ⑤不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森 林般茂密的須發(fā)。⑥像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象， 來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 1 .這段話按 順序來(lái)描寫(xiě)托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的， 選出正確答案，填 在橫線上。 A.邏輯順序 B .總分順序 C .總分總順序 2 .文中寫(xiě)托爾斯泰胡須的有哪幾句？序號(hào)是 ,突出寫(xiě)胡子的是第 3 .作者描寫(xiě)托爾斯泰兩腮胡須 胡嘴上的胡須 ,使用了 J口 的修辭方法。 4 .本段分層正確的一項(xiàng)是（ ） A.①②|③④|⑤⑥ B .①|(zhì)②③④|⑤⑥ C①②|③④⑤|⑥ D .①|(zhì)②③④⑤|⑥