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2019-2020年高中政治 2.4.2《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教案 新人教版必修1(1) ★新課標(biāo)要求 （一）知識目標(biāo) 1、識記我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位。 2、理解堅(jiān)持社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。 3、運(yùn)用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用。 （二）能力目標(biāo) 通過大量實(shí)例，理解基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力發(fā)展。 ★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 公有制的主體地位 2、 國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用 ★教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：在我國的經(jīng)濟(jì)成分中，我們會看到有國家投資的企業(yè)，有某個(gè)集體出資興建的，也有公民個(gè)人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟(jì)成分在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中互相競爭、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。這就是本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （二）進(jìn)行新課 一、 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 1、公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料： 材料一：xx年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)41125個(gè)，占全國國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。 材料二：xx年國有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。 材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由xx年的不足1/4，增長到xx年的1/3。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率從不到1％提高到20％以上。 材料四：黨的十六大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。堅(jiān)持把公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對立起來。 提出問題：上述材料說明什么問題？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。 教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟(jì)，在我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面。 2、公有制為主體 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論 教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。 （1）國有經(jīng)濟(jì)及其地位作用。 教師活動(dòng)：國有經(jīng)濟(jì)是由社會全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。請同學(xué)們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢？請看教材。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，得出結(jié)論 教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。 （2）集體經(jīng)濟(jì)及其地位作用。 教師活動(dòng)：集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。請同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論 教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。 教師活動(dòng)：集體經(jīng)濟(jì)雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟(jì)的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟(jì)的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟(jì)中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？ 學(xué)生活動(dòng)：思考與討論，積極回答問題。 教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。 （3）混合所有制經(jīng)濟(jì)及其地位作用。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析教材35頁波導(dǎo)手機(jī)的材料，并思考提出的兩個(gè)問題。 學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言 教師點(diǎn)評：波導(dǎo)公司是一種混合所有制經(jīng)濟(jì)，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資來源的多樣化，，混合所有制經(jīng)濟(jì)還會有更大發(fā)展。 混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)。 （4）公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式 教師點(diǎn)撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有?？墒牵@些公有資產(chǎn)用什么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實(shí)現(xiàn)形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當(dāng)前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學(xué)們看教材35頁，上海電氣集團(tuán)有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極討論 教師點(diǎn)評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過股份制，可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)活力，擴(kuò)大公有資本支配范圍，增強(qiáng)公有制主體地位。 （5）公有制主體地位的表現(xiàn) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個(gè)表現(xiàn)？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解 教師點(diǎn)評：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢和重要缺有資源。 3、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有制成分？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題 教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。 （1） 個(gè)體經(jīng)濟(jì) 教師活動(dòng)：個(gè)體經(jīng)濟(jì)是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，勞動(dòng)成果直接歸勞動(dòng)者所有和支配的經(jīng)濟(jì)形式。 引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)體經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題 教師總結(jié)：見課本37頁 （2）私營經(jīng)濟(jì) 教師活動(dòng)：私營經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟(jì)形式。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題 教師總結(jié)：見課本37頁 教師引導(dǎo)：私營經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)相比較，有什么區(qū)別？ 學(xué)生回答：私營經(jīng)濟(jì)規(guī)模較大，設(shè)備先進(jìn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高。 教師引導(dǎo)：除教材上講的這幾點(diǎn)外，從二者的含義上看，還有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題 教師點(diǎn)撥：個(gè)體經(jīng)濟(jì)以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟(jì)以雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ)。 （3）外資經(jīng)濟(jì) 教師活動(dòng)：外資經(jīng)濟(jì)是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。 提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。 （4）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位 是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。 教師點(diǎn)撥：請同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題 教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟(jì)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)說法是不同的。（簡單了解即可） 4、為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 教師引導(dǎo)：公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。 教師引導(dǎo)：我國實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是有什么決定的？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。 教師引導(dǎo)：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。 教師引導(dǎo)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，折椅制度的實(shí)施有什么重要性？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，有利于提高人民生活水平。 教師引導(dǎo)：這要求我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。 （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認(rèn)識堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和重要意義。 （四）實(shí)例探究 ［例1］ 下列說法不正確地是（ ） A． 公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì) B． 國有經(jīng)濟(jì)是與我國比較高的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的 C． 國有經(jīng)濟(jì)掌握國民經(jīng)濟(jì)命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用 D． 國有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，是充分發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的關(guān)鍵 答案：A ［例2］ 對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢的理解不正確地是 （ ） A．公有資產(chǎn)要在社會總資產(chǎn)中占據(jù)多數(shù) B．在有的地區(qū)可以占優(yōu)勢，有的地區(qū)也可以不占優(yōu)勢 C．在關(guān)鍵行業(yè)要占優(yōu)勢，非關(guān)鍵行業(yè)可以不占優(yōu)勢 D．在社會的各個(gè)地區(qū)、行業(yè)都要占優(yōu)勢 答案：D ［例3］個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是 （ ） A．經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小 B．勞動(dòng)生產(chǎn)率低 C．不以雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ) D．不以贏利為目的 答案：C ［例4］ 非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位是 （ ） A、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 B、社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 C、我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱 D、擴(kuò)大就業(yè)，增加國家收入的重要途徑 答案 A ★課余作業(yè) 組織學(xué)生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。 ★教學(xué)體會 本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的