《人教版高考思想政治《意識的作用》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計新部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高考思想政治《意識的作用》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計新部編版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 人教版 高中思想政治《意識的作用》一輪復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè) 計 教學(xué)目標(biāo) 【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】 情感態(tài)度 價值

2、觀 知識 能力 懂得在生活 和工作中，堅 持一切從實(shí) 際出發(fā)、頭事 求是，把尊重 客觀規(guī)律和 發(fā)揮主觀能 動性結(jié)合起 來。 2.5.2意識的作用 ①意識能動性的特點(diǎn) 舉例說明意識能動性的特點(diǎn) ②意識能動性的表現(xiàn) 舉例說明人可以能動地認(rèn)識世界和 能動地改造世界 2.5.3 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 分析“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是” 的理論依據(jù)，能結(jié)合具體事例分析說明 其方法論意義，自覺運(yùn)用本方法論解決 具體問題 ①從客觀存在的事物出發(fā)，尊重客 觀規(guī)律 ②充分發(fā)揮主觀能動性 ③把尊重客觀規(guī)律和充分發(fā)揮主觀 能動性結(jié)合起來 【教科書相關(guān)內(nèi)容】《生活與哲學(xué)》(人教版)：第二

3、單元第五課第二框 【教學(xué)目標(biāo)的描述及其評價】 本課突破難點(diǎn)的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入把握意識能動性的特點(diǎn)和表現(xiàn)，堅持一切從實(shí)際出 發(fā)，實(shí)事求是，通過實(shí)例的分析，學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。 為實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)，提出較具體的目標(biāo)如下： 目標(biāo)1.理解意識具有目的性和計劃性 目標(biāo)2.理解意識具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 目標(biāo)3.理解意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 目標(biāo)4.理解意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 目標(biāo)5.理解、運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 目標(biāo)6.理解、運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系原理 二、任務(wù)分析 1、起點(diǎn)能力：學(xué)生已經(jīng)完成必修四個模塊的學(xué)

4、習(xí)，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)分析階段。雖然學(xué)生通過 高二的新課學(xué)習(xí)初步掌握了本課的基礎(chǔ)知識， 但經(jīng)過一段時間，學(xué)生對哲學(xué)知識的遺忘較高。 2、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)類型及其學(xué)習(xí)條件分析 (1)本課屬于理解、運(yùn)用、分析性知識類別的學(xué)習(xí)。 (2)學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生通過第五課的第一框意識的本質(zhì)的學(xué)習(xí)， 明確了意識的內(nèi)涵及本質(zhì), 這為理解意識的作用這一框的內(nèi)容做鋪墊。 高三的大部分學(xué)生具備一定的運(yùn)用哲學(xué)思維分析 生活中的現(xiàn)象的能力。 3、由上述兩項(xiàng)分析決定教學(xué)程序 情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)入一一小組合作探究解決問題一一學(xué)生交流展示討論成果一一知識點(diǎn)撥 一—教師引導(dǎo)學(xué)生歸納一一對點(diǎn)訓(xùn)練一一知識遷移運(yùn)用 4、教學(xué)方

5、法：情景教學(xué)法、合作探究法、講授法 5、課的類型：復(fù)習(xí)課 6、教學(xué)時間安排：1課時 三、教學(xué)過程 劃、節(jié)與內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 達(dá)成目標(biāo) 【自主學(xué)習(xí)】 課前準(zhǔn)備 出： 1、基礎(chǔ)知識梳理，構(gòu) 建知識體系 2、分析情景材料 按要求完成學(xué)案 中基礎(chǔ)知識梳 理，并閱讀并分 析情景材料 幫助學(xué)生梳理核心 知識 【導(dǎo)入】 考綱展不和考 情分析 展示考綱和命題特點(diǎn) 初步感受考點(diǎn)和 命題特點(diǎn) 使學(xué)生明白備考方 向，增強(qiáng)學(xué)生備考 的針對性 【知識梳理】 基礎(chǔ)知識梳理， 構(gòu)建知識體系 引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知 識，完善知識體系 回顧基礎(chǔ)知識， 并自我

6、構(gòu)建和完 善知識體系 幫助學(xué)生梳理核心 知識，基礎(chǔ)知識回 顧并自我構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 圖。 【情景創(chuàng)設(shè)】 基礎(chǔ)知識應(yīng)用 引用時政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情景，提出問題 ①引用時政熱點(diǎn)：神 舟十號發(fā)射成功 ②提出問題：上述材 料如何體現(xiàn)意識的作 用？ 閱讀材料，結(jié)合 意識的作用相關(guān) 內(nèi)容分析材料。 用時政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué) 生興趣，為整節(jié)課 的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境， 實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)科知 識的融合，初步弄 清意識的作用 目標(biāo)1-5 【合作探究】 引導(dǎo)學(xué)生對于情景材 料的分析進(jìn)行學(xué)習(xí)交 流 學(xué)生參與合作探 究活動，交流討 論，合作學(xué)習(xí)。 通過合作學(xué)習(xí)，增 強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的 意識，提高合作探 究的能力 目標(biāo)1-

7、5 【成果展示1】 引導(dǎo)學(xué)生敢于展示小 組探究合作的學(xué)習(xí)成 果 小組代表回答問 題，其他成員或 者其他小組也可 適當(dāng)補(bǔ)充回答或 提出質(zhì)疑。 通過小組成果展 示，把握情況，及 時點(diǎn)評。 目標(biāo)1-5  【知識點(diǎn)撥】 歸納：意識能動性的 特點(diǎn)和表現(xiàn) 知識點(diǎn)撥：區(qū)分意識 的反作用、意識的能 動作用和主觀能動性 區(qū)別和聯(lián)系 認(rèn)真思考， 適時做好筆記， 內(nèi)化知識 使學(xué)生初步掌握意 識的能動性的特點(diǎn) 和表現(xiàn) 目標(biāo)1-4 【總結(jié)歸納】 結(jié)合第五課A框題 的內(nèi)容，歸納總結(jié)出 “物質(zhì)與意識的辯證 關(guān)系”，一切從實(shí)際出 發(fā)、實(shí)事求是 認(rèn)真思考， 適時做好筆記， 內(nèi)化知識 使學(xué)生

8、初步掌握 “物質(zhì)與意識的辯 證關(guān)系”和一切從 實(shí)際出發(fā) 目標(biāo)5、6 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 易錯警示 針對對點(diǎn)訓(xùn)練，歸納 選擇題解題技巧，引 導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解答，點(diǎn) 撥易混易錯點(diǎn) 完成對點(diǎn)訓(xùn)練， 感悟考點(diǎn)，展示 訓(xùn)練結(jié)果，辨清 和歸納易混易錯 占 八、、 歸納選擇題解題方 法，鞏固考點(diǎn)，提 升解題能力 目標(biāo)1-6 【知識遷移】 能力提升 指導(dǎo)學(xué)生非選擇題的 解題技巧，完成非選 擇題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué) 法指導(dǎo)，規(guī)范答題， 提升學(xué)生解題能力 完成非選擇題， 感悟考點(diǎn)，總結(jié) 解題方法和答題 規(guī)范 歸納解題方法，點(diǎn) 撥解題技巧，鞏固 考點(diǎn)，提升解題能 力 目標(biāo)1 ― 5 【成果展示21

9、小組PK 引導(dǎo)學(xué)生敢于展示小 組探究合作的學(xué)習(xí)成 果，對比不同小組的 答案，適當(dāng)評價和點(diǎn) 撥。 小組展示學(xué)習(xí)成 果，其他同學(xué)對 比不同小組的答 案，共同評價 通過小組成果展 示，把握情況，及 時點(diǎn)評 【變式訓(xùn)練】 通過變式訓(xùn)練，強(qiáng)化 學(xué)生的審題和解題的 能力 思考完成變式訓(xùn) 練，領(lǐng)悟考題的 靈活變通 通過變式訓(xùn)練，激 活、拓寬學(xué)生的思 維，增強(qiáng)對所學(xué)知 識的遷移能力 目標(biāo)1 ― 6 【舉一反三】 課后練習(xí) 通過變式訓(xùn)練，強(qiáng)化 學(xué)生的審題和解題的 能力 課后完成變式訓(xùn) 練題，領(lǐng)悟考題 的靈活變通 通過變式訓(xùn)練，增 強(qiáng)對所學(xué)知識的遷 移能力，拓寬學(xué)生 解題思路 目標(biāo)

10、1 ― 6  【板書設(shè)計】 意識活動具有目的性、計劃性 決定 「人能夠能動的 認(rèn)識世界 意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 物質(zhì)7 ?意識 能動作用 方法論 人能夠能動的 改造世界 對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 r是什么 一切從實(shí)際出發(fā)、 事實(shí)求是 為什么 怎么辦 《生活與哲學(xué)》第五課第二框 意識的作用 一、考試分析：本框題是高考的?？键c(diǎn)，考查方式較靈活多樣，結(jié)合古詩詞、漫畫或者具 體材料圍繞意識能動性的特點(diǎn)和表現(xiàn)等知識進(jìn)行考查， 命題形式主要是選擇題， 非選擇題主 要綜合考查物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系及其方法論。

11、 二、基礎(chǔ)知識梳理，構(gòu)建知識體系 核心詞：意識的作用 三、【合作探究】 2013年6月11日17時38分，神舟十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn) 入預(yù)定軌道，順利將3名航天員送入太空。為了完成這次發(fā)射，參與載人飛行任務(wù)的研究人 員做了長期、精心的準(zhǔn)備，制定了周密的方案。 13日13時18分，天宮一號目標(biāo)飛行器與 神舟十號飛船成功實(shí)現(xiàn)了自動交會對接。在天宮一號與神舟十號組合體飛行期間， 3名航天 員始終保持良好身體和精神狀態(tài)， 不斷克服航天環(huán)境中諸如超重、 失重等各種困難，順利開 展多項(xiàng)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)活動，為后續(xù)空間站工程建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。 上述材料如何體現(xiàn)意識的作用

12、？ 四、【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 1.“在每個人的身上/陽光同樣的明亮/在每個人的心中/陰影卻有淺有深?！边@句詩蘊(yùn)含哲 理是 A.意識決定物質(zhì) B. 意識具有自覺選擇性  C.意識具有目的性 D. 意識具有主動創(chuàng)造性 2、（2012安徽卷）“把落葉看成美妙的音符，就沒有了悲秋之感。 ”圖2體現(xiàn)的哲學(xué)道理 是 A.意識具有目的計劃性 B. 意識具有直接現(xiàn)實(shí)性 C.意識具有主觀能動性 D. 意識具有科學(xué)預(yù)見性 3、2012年12月4日，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局會議，審 議通過了中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、 密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。 “八 項(xiàng)規(guī)定”的貫徹落實(shí)，使改進(jìn)工作作

13、風(fēng)的各項(xiàng)工作整體推進(jìn)，黨風(fēng)廉政 建設(shè)和反腐敗工作在過去的基礎(chǔ)上又取得新的成效。這表明 A.意識是對客觀事物的正確反映 B .物質(zhì)決定意識 C.正確意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用 D.意識能夠直接作用于客觀事物 4、每年的5月1日，全國勞動模范都齊聚北京，接受祖國的表彰。他們 的事跡表明，只有始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)， 把高昂的激情投人到工作中， 才能用勤勞 的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來。由此可見 ①意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用 ②意識通過人們的實(shí)踐活動可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì) ③意識對于人的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 ④高昂的激情對幸福生活和美好未來有決定作用 A.①② B .②③

14、C .②④ D .①③ 5、當(dāng)前，我國流通產(chǎn)業(yè)仍處于粗放型發(fā)展階段，流通效率低下、成本高等問題突出。對此， 國務(wù)院常務(wù)會議于 2012年7月11日討論通過了《關(guān)于深化流通體制改革加快流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的意見》，明確了主要任務(wù)、支持政策和保障措施。這體現(xiàn)了國務(wù)院制定政策時 ①堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是 ②意識的形式和內(nèi)容都是主觀的 ③一切以時間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移 ④堅持客觀與主觀具體的歷史的統(tǒng)一 A.①② B .②③ C.①③ D .①④ 6. （2013深圳二模）針對當(dāng)前中小型企業(yè)面臨的困難，中央政府出臺“營改增” 、暫免征收 小微企業(yè)22項(xiàng)收費(fèi)等“放水養(yǎng)魚”的政策。 “放水養(yǎng)魚

15、”的政策是為了 A.體現(xiàn)物質(zhì)決定意識，一切從實(shí)際出發(fā) B.發(fā)揮意識的能動作用，推動企業(yè)的發(fā)展 C.尊重客觀規(guī)律，反對工作中的唯心主義 D.堅持唯物辯證法，保持政策的發(fā)展性 易混易錯知識歸納：（在以上題目中，找出表述錯誤的選項(xiàng)，并糾正） 【能力提升】 （2013揭陽二模）材料：2013年3月17日，習(xí)近平主席在第十二屆全國人民代表大會第一 次會議閉幕會發(fā)表重要講話， 指出“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路， 這就是中國特色社會主義 道路。它是在改革開放 30多年的偉大實(shí)踐中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí) 基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘楊中國精神。 這就是以愛國主義為核心的民族精神，

16、 以改革創(chuàng)新為 核心的時代精神。實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量” 。 運(yùn)用《生活與哲學(xué)》物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)中國夢？ （ 6分） 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 另附： 變式訓(xùn)練一：運(yùn)用馬克思主義的物質(zhì)觀的相關(guān)知識談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)中國夢？ （ 10 分） 變式訓(xùn)練二：結(jié)合上述材料，運(yùn)用《生活與哲學(xué)》 規(guī)律的客觀性和人的主觀能動性關(guān)系分 析如何實(shí)現(xiàn)中國夢？（ 7 分） 變式訓(xùn)練三：運(yùn)用《生活與哲學(xué)》 “探索世界與追求真理”的相關(guān)原理，分析上述材料。 （ 10 分） 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰