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2019-2020年高中信息技術 制作電子像冊教案 滬教版選修2 一、基本說明 1 模塊：高中選修“多媒體技術應用” 2 年級：高中二年級 3 所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔? 4 所屬的章節(jié)：第四章第三節(jié) 5 學時數： 45分鐘（機房授課） 二、教學設計 1、教學目標： ①．知識與技能：1、能夠對視頻信息進行簡單的處理編輯。 2、掌握會聲會影的基本操作。 ②．過程與方法：通過對視頻的截取、合成、字幕添加操作，掌握視頻加工的方法，能用相關的圖、文、聲、像等信息合成一個新的視頻來表達自己的主題思想，創(chuàng)作意圖等。 ③．情感態(tài)度與價值觀：1、經歷視頻他作的過程，形成積極主動、探索的學習態(tài)度。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，創(chuàng)新能力。通過課堂對作品的審美、藝術性及感染力的感知與表達，來提高學生的審美情趣，學會通過作品來表達自己的個性。 3、培養(yǎng)學生團隊協作能力。 2、內容分析： 本節(jié)內容是利用工具軟件加工與處理視頻信息，引導學生能夠根據任務需求，選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題表達創(chuàng)意。 3、學情分析： ①、在高一必修模塊中，學生已學習了視頻的一些概念、格式和視頻的采集方式等，并沒有深入地了解視頻信息的加工與處理，但是，學生對此存在極大的需求，對自己動手加工視頻信息的欲望很強烈，對這方面的知識有著濃厚的興趣。 ②、另外，高二的學生對軟件的基本操作已能快速掌握，但制作出來的作品大多缺乏美感。所以，這節(jié)課的第一個任務是基礎任務，第二個任務也就是提高任務主要是來解決這個問題，讓學生注重作品的審美、藝術性、感染力以及作品中個性的表達。 4、設計思路： 播放貼近生活的家庭電子像冊視頻引入本節(jié)課教學內容，激發(fā)學生的興趣和調動學習積極性。以“掌握視頻加工”為基礎任務，再以“提高作品的美感”為提高任務與能力拓展，并在此環(huán)節(jié)中，根據學生的操作水平分層教學。學生通過兩個任務的驅動，團結協作、自主探究制作出精美的電子像冊視頻。在制作電子像冊的過程中，學生學會充分利用所學的知識技能來解決生活需求及實際困難，能利用信息技術表達自己的創(chuàng)意及個性，并通過對作品藝術性、感染力及個性的探索來提高學生的審美能力。。 本節(jié)課在教學中主要運用情境導入、任務驅動、分層教學、討論交流、自主探究等教學方法。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查及設計意圖 一、激趣味導入（4分鐘） 通過課件，播放一段家庭生活電子像冊視頻 師：同學們生活中一定也有很多的像片與錄像短片，大家肯定也想將這些承載著生活點滴的圖片與錄像制作一段視頻，刻成光盤，以作為生活珍貴而又永恒的回憶 學生觀看視頻 從實際生活入手，以解決實際問題來設置情境。因為貼近生活，故能很好地觸動學生的實際需求，調動學生的學習興趣與積極性。 二、提出問題，分析問題，學習基本操作（6分鐘） 三、學生練習，制作電子像冊（10分鐘） 1、學生思考：要制作一個這樣的電子像冊視頻作品，同學們覺得有哪些問題需要解決？ 2、分析： ①軟件：很多，比如：MOVIEMAKER，會聲會影，數碼故事等。 ②制作要點：導入，截取，連接，過渡效果，添加文字，背景音樂，片頭，片尾。 3、講解會聲會影的基本操作：教師演示 1、給出任務一： 請同學們利用老師提供的素材制作一個電子像冊視頻作品。 2、教師巡回指導，并注意觀察學生的掌握水平及存在的問題。 學生思考，提出自己的看法 跟著教師一起分析作品的制作方法。 學習基本操作學生以個人為單位動手實踐，允許分組討論，或問教師。 提出問題，讓學生思考，分析，為接下來的任務一做準備，在掌握基本操作時應注意觸類旁通， 通過實踐，學生學會視頻的基本操作，掌握制作電子像冊視頻的方法與技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 四、任務一小結，引入新的問題 （5分鐘） 1、轉播學生作品，評價總結（注重過程的評價，知識的總結） 2、指出問題：與教師的作品作比較，讓學生發(fā)現問題，指出問題所在：需增強作品的美感，增強作品的藝術性，感染力及個性。 學生觀看作品，再次學習基本操作。進一步思考，并試著發(fā)現問題 及時總結知識，鞏固基本操作，并讓學生發(fā)現作品存在的問題，提醒學生注重作品的藝術性、感染力及個性，從而培養(yǎng)學生的審美能力 五、學生探究，能力拓展 （15分鐘） 1、給出任務二：增強作品的藝術性，感染力及個性。采用分組協作的方式，可在任務一的基礎上完善，也可以另選主題。對于任務一沒有掌握的同學可以先繼續(xù)完成任務一。 2、 提示指導： ①欣賞 ②提示 主題內容素材：健康向上，感興趣（魏晨），個性（幾米） 背景音樂：合適的，營造氛圍，烘托主題，表達主題等，能更好地吸引受眾，引領受眾更加快速地進入你的主題，增強作品的感染力。 文字：內容，字體，顏色，大小，位置，畫龍點睛。 片頭，片尾，過渡效果：藝術性。 3、巡回觀察指導，并提醒小組成員之間要分工協作。 學生分組協作，自主探究完成任務二，少數任務一還沒掌握的同學繼續(xù)任務一。 學生通過分組協作，自主探究等方式，利用信息技術來表達自己的創(chuàng)意及個性，并通過制作精美視頻提高自己的審美情趣。 六、作品賞析，交流評價，課堂小結 （5分鐘） 1、展示部分優(yōu)秀學生作品，評價及交流。 2、課堂總結，梳理知識 。 學生自評互評，并跟教師一起總結梳理本堂課的重點難點，并談談這節(jié)課自己最大的收獲 培養(yǎng)學生的欣賞及交流表達能力，再次鞏固視頻加工的有關知識、電子像冊的制作過程及會聲會影的基本操作。 四、教學反思 1、本堂課最大的亮點在于要求學生不僅要掌握基本操作制作出作品，還應該注重作品的藝術性，感染力及個性，這樣才能真正靈活地將技能應用于實踐，才能更好地解決問題，而且還有助于學生發(fā)現美，感知美，提高自己的審美情趣。 2、由于學生水平存在差距，所以在本堂課中我利用層次教學法以及小組協作學習的方式來帶動基礎差的學生。 3、不足與改進的地方：培養(yǎng)小組協作能力及提高作品的藝術性、感染力及個性不是一節(jié)課就能完全解決的問題，需要教師在教學中長期不懈的引導及鼓勵。另外，這堂課對課前準備與素材有著很高的要求。這需要師生平時與課前多做積累。