《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《角的初步認(rèn)識(shí)》單元備課 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《角的初步認(rèn)識(shí)》單元備課 蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七單元 1、 單元教學(xué)內(nèi)容 角的初步認(rèn)識(shí) 2、 單元內(nèi)容分析： 角是一種比較簡(jiǎn)單的平面圖形。由線段圍成的平面圖形上都有角，角的數(shù)量與形狀經(jīng)常是多邊形特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。例如，三角形有三個(gè)角，辨別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形就是看它們的角是什么角。又如，長(zhǎng)方形和平行四邊形的不同之處就在它們的角上，長(zhǎng)方形的角都是直角，一般的平行四邊形沒(méi)有直角?？梢?jiàn)，角的知識(shí)是學(xué)習(xí)多邊形的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角，獲得一些關(guān)于角的初步知識(shí)，有助于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形。 小學(xué)數(shù)學(xué)一般分兩次教學(xué)角的知識(shí)，本單元第一次認(rèn)識(shí)角，只是初步認(rèn)識(shí)。所涉及的知識(shí)不是很多，也比較簡(jiǎn)單。全單元編排三道例題，教學(xué)內(nèi)容的具體安排如下。例題教學(xué)內(nèi)容練習(xí)編排例1角的圖形，角的各部分名稱，角有大小例2直觀認(rèn)識(shí)直角例3直觀認(rèn)識(shí)銳角和鈍角練習(xí)九 練習(xí)和應(yīng)用全單元教學(xué)的主要內(nèi)容初步教學(xué)角的知識(shí)，只要求學(xué)生形成角的表象，認(rèn)識(shí)角的圖形，體驗(yàn)角有大小，了解角的各部分名稱。 認(rèn)識(shí)直角很重要，它是區(qū)分銳角與鈍角的標(biāo)準(zhǔn)。以后辨認(rèn)多邊形的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)垂直，畫(huà)垂線，認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的高，都離不開(kāi)直角。本單元只是直觀辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，第二學(xué)段還會(huì)繼續(xù)教學(xué)關(guān)于這些角的知識(shí)。 3、 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生聯(lián)系生活中的一些常見(jiàn)物品，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確的識(shí)別角；知道角是有大小的，能區(qū)分角的大小。 2、 使學(xué)生在觀察、比較和操作等具體的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，能借助三角尺等工具上的直角判斷出上述幾種角。 3、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)觀察、比較的能力和形象思維能力，發(fā)展空間觀念。 4、 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確的識(shí)別角；知道角是有大小的，能區(qū)分角的大小。 2、初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，能借助三角尺等工具上的直角判斷出上述幾種角。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。 4、 學(xué)生情況分析： 本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。角與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)生活中的角不陌生，能夠很容易的在周圍的物體上找到角，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)具體的實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)做好準(zhǔn)備。 5、 教學(xué)時(shí)間安排： 第十四周