《一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我是小學(xué)生啦 3 走看校園去（第2課時(shí)）教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我是小學(xué)生啦 3 走看校園去（第2課時(shí)）教案 鄂教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走，看校園去 第二課時(shí) 　　活動(dòng)一:我的校園我熟悉 　　1、師：上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰(shuí)還記得我們都去過(guò)哪些地方？這些地方的大致位置在哪？ 　　2、小游戲：比比誰(shuí)記得多？ 　　師：同學(xué)們的記憶力真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)記得多而且準(zhǔn)。請(qǐng)你按照參觀的路線，將你記得的學(xué)校的設(shè)施想一想，看你記得多少。實(shí)在不記得的，可以問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。 　　（老師相機(jī)提問(wèn)學(xué)生，記得3個(gè)地方的？記得4個(gè)地方的？知道醫(yī)務(wù)室在哪里么？班主任老師的辦公室在哪里等） 　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流喚起學(xué)生對(duì)上節(jié)課的回憶，幫助學(xué)生熟悉新校園，為下面的貼畫(huà)做準(zhǔn)備。】 　　活動(dòng)二：夸夸我的新校園 　　1、師：學(xué)校里有這么多的地方，你喜歡哪個(gè)地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ 　?。▽W(xué)生交流，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園的一草一木，愛(ài)護(hù)校園的所有設(shè)施） 　　2、師小結(jié)：我們的校園很美麗，我們可以在校園里學(xué)習(xí)、游戲。 　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)并激發(fā)學(xué)生對(duì)新校園的喜愛(ài)之情】 　　活動(dòng)三：貼一貼我的校園 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出自己的畫(huà)筆，試著將你眼中最美的，你最喜歡的一個(gè)地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來(lái)。比如有一位同學(xué)用一本書(shū)表示教學(xué)樓，因?yàn)樗X(jué)得教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的地方。你也可以試著用自己最歡的圖案表示你喜歡的一個(gè)地方。 　　1、學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。 　　2、老師準(zhǔn)備自制的校園輪廓圖，請(qǐng)畫(huà)好的同學(xué)將自己所畫(huà)的剪下來(lái)貼在輪廓圖中相應(yīng)的位置。 　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你們感覺(jué)如何？ 　?。◣熒餐l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將圖中錯(cuò)誤的方位糾正過(guò)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識(shí)） 　　4、老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學(xué)生分小組按照黑板上的示范畫(huà)出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學(xué)可以分工，有的畫(huà)，有的剪，有的貼，共同完成。 　　5、老師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)。 　　6、師總結(jié)：我們的校園是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。有興趣的同學(xué)可以回家自己試著動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，貼一貼我們的校園。 　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，先通過(guò)貼畫(huà)，找準(zhǔn)學(xué)校各個(gè)地方和設(shè) 施的方位，然后師生共同商議討論，找出圖中的不足，進(jìn)行改進(jìn)，滲透地理教學(xué)中的圖例等相關(guān)知識(shí)，最后通過(guò)小組合作，完成校園整體圖。整個(gè)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù) 雜，由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成校園整體圖，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性】 　　板書(shū)： 　　我們的校園 　?。ㄐ@平面圖）