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第三課 給物體分類 一：教學(xué)目標(biāo) １. 科學(xué)知識：認(rèn)識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)． ２. 科學(xué)探究：在觀察比較的基礎(chǔ)上分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)，自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在老師的指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法． ３. 科學(xué)態(tài)度：逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會分類活動在生活．學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義 二：教學(xué)準(zhǔn)備 每組５支不同顏色的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆(削尖與未削尖的)和不帶橡皮的鉛筆． 每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。 三：教學(xué)過程 一、引入課題：上節(jié)課我們認(rèn)識了物體的相同與不同，那么怎樣給物體進(jìn)行分類呢？ 二、活動一：每組分好5支不同顏色的鉛筆，讓學(xué)生找出相同和不同的地方。 學(xué)生討論 學(xué)生匯報： 1、 學(xué)生動手活動：分一分 2、 學(xué)生匯報：你是怎樣分的？標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 三、活動二：給容器分類。 每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。 1、討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？ 2、學(xué)生活動： 匯報本組的結(jié)果。 四、我們已經(jīng)學(xué)會了給物體分類，那么，為什么要給物體分類呢？這樣做有什么好處呢？ 學(xué)生討論、匯報。 介紹指南車信箱 四：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜