《四年級下冊英語課件-Unit 5　My clothes Part A｜人教（PEP）(2014秋) (共18張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊英語課件-Unit 5　My clothes Part A｜人教（PEP）(2014秋) (共18張PPT)（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 5 My clothesPart ALets learn & Letdo 1.聽 、 說 、 認(rèn) 讀 單 詞 clothes,hat,pants,dress,skirt。2.聽 懂 Let s do 部 分 內(nèi) 容 ,并 按 要 求 做 出 相 應(yīng) 的 動 作 。3.clothes 的 發(fā) 音 。學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 輕 松 預(yù) 習(xí)我 能 將 圖 片 與 對 應(yīng) 的 單 詞 連 起 來 。 1. 2. 3. 4. 5.A.dress B.pants C.hat D.shirt E.skirt 將 Let s learn中 的 單 詞 大 聲 讀 給 你 的 組 員 聽 吧 !聽 聽誰 的

2、發(fā) 音 最 正 確 。合 作 學(xué) 習(xí) 小 組 合 作 探 究 “ Let s learn” ,并 完 成 下 列 各 題 。1.that,those(1)小 組 討 論 一 下 ,that 和 those各 是 什 么 意 思 ,它 們 有 什么 區(qū) 別 ? that的 意 思 是 “ 那 個 ” ,those的 意 思 是 “ 那 些 ” ,that后 面 加 名 詞 的 單 數(shù) 形 式 ,those后 面 加 名 詞 的 復(fù) 數(shù) 形 式 。 (2)利 用 你 們 討 論 的 結(jié) 論 選 用 that或 those填 空 。 hat dress clothes2. “ Me too.” 是

3、什 么 意 思 ,在 文 中 它 的 同 義 句 是 什 么? 意 思 是 “ 我 也 是 ” 。 that that those 小 組 練 習(xí) Let s do部 分 ,并 做 出 相 應(yīng) 的 動 作 。 讀 一 讀 下 面 的 順 口 溜 ,你 能 發(fā) 現(xiàn) le在 table,apple和people中 發(fā) 什 么 音 嗎 ?有 一 張 大 table,上 面 有 一 個 紅 apple,旁 邊 圍 了 幾 個 people.輕 松 預(yù) 習(xí) 1.小 組 成 員 輪 流 讀 “ Read, listen and chant.” 中 的 單 詞 。2.小 組 討 論 字 母 組 合 le的

4、發(fā) 音 規(guī) 則 。合 作 學(xué) 習(xí) 3.根 據(jù) 發(fā) 音 規(guī) 則 ,我 會 讀 下 列 單 詞 。smile noodle little title bottle你 還 能 舉 出 其 他 的 例 子 嗎 ? 動 手 寫 一 寫 。 完 成 課 本 第 50頁 中 “ Read,underline and listen.” 中 的 練 習(xí) 。 1.使 用 句 型 “ Are these.?/ Is this.?” 來 詢 問 物 品 的 所屬 關(guān) 系 。2.使 用 名 詞 所 有 格 。學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 輕 松 預(yù) 習(xí)我 能 根 據(jù) 圖 片 寫 出 下 列 單 詞 。 1.teachersdesk

5、2.hat 3.clock 4.dress 5.skirt 流 暢 地 朗 讀 Let s talk中 的 對 話 ,并 將 對 話 表 演 出 來 。1.組 長 帶 領(lǐng) 組 員 練 讀 對 話 。2.小 組 分 角 色 表 演 對 話 。3.全 班 展 示 小 組 對 話 表 演 。合 作 學(xué) 習(xí) 小 組 討 論 ：(1)圈 出 課 文 中 的 Chen Jie s,John s,Mike s,想一 想 ,這 幾 個 詞 的 后 面 為 什 么 帶 有 一 個 “ s” ,它 代 表什 么 意 思 呢 ? (2)第 一 單 元 我 們 學(xué) 習(xí) 了 類 似 的 單 詞 :teachers office,teachers后 面 只 加 了 一 個 “ ” ,而 沒 有 加“ s” ,小 組 討 論 一 下 ,“ ” 和 “ s” 代 表 的 意 思是 一 樣 的 嗎 ?翻 譯 過 來 是 什 么 意 思 ? 2. 如 果 將 課 本 中 的 shoes和 hat對 調(diào) 一 下 ,那 么 整 個 對話 應(yīng) 該 作 怎 樣 的 變 化 ?請 寫 下 來 ,然 后 兩 人 一 組 ,將 改 后的 對 話 表 演 給 大 家 看 。 (2) Teacher: Amy: Teacher: Amy: