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《鳳陽花鼓》教案 教學目標： 1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格。 2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 3、對《鳳陽花鼓》進行再創(chuàng)作，使學生體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。 歌曲分析： 《風陽花鼓》旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進行，充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，襯詞非常有韻味特色。 教學重點、難點： 1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。 2、歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱，及運用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、教具準備： 多媒體、打擊樂器。 五、教學過程： 1、導入 觀看視頻《扭一扭——花鼓》，欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。 師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，鳳陽民間古老戲曲藝術的瑰寶，在舊社會，鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征，歌詞大都是較為悲切的內(nèi)容，下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？ 2、學唱歌曲（出示歌譜） （1）初聽音樂，感受音樂情緒。 （2）再聽，跟音樂輕聲哼唱。 （3）處理難點節(jié)奏，襯詞部分。 （4）歌曲情緒處理。 師：舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。應該用什么情緒來演唱歌曲？（悲切） （5）有感情的演唱歌曲。 （6）歌曲分析： 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，多用打擊樂器伴奏。 （7）認識打擊樂器： 師：我們民族打擊樂器種類繁多，它具有豐富的表現(xiàn)力，下面我們認識兩件打擊樂器:鼓、鑼。 出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜，把學生分成小組練習，熟練后請拿樂器同學演奏打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。 六、拓展延伸 師：時代進步到今天，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓已經(jīng)成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持地方特色的同時，形式更加活潑多樣，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術多次參加全國的民間藝術表演和比賽，還走出了國門，獲得了國際的贊譽，被譽為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈《花鼓新聲》。 七、總結(jié)： 今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福，最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。