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3.他為什么學(xué)得這樣好 教學(xué)目標(biāo)： 肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考、做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己、合理安排時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 尋找身邊的“明星”，展示特長。 同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處２年了，大家對每位同學(xué)都了解嗎？在這么多的同學(xué)中，你最佩服誰呢？為什么？ ——他在體育、語文、數(shù)學(xué)、音樂等方面讓我佩服。 被大家佩服的同學(xué)請上臺來，在黑板上寫下自己的名字，展示自己的特長。 ——此時，你有什么感受？ 二、“明星”生活，了解共同之處 １.你僅僅是佩服他們嗎？想不想向他們?nèi)〗?jīng)呢？ ２.怎樣向他們?nèi)〗?jīng)呢？我們開展小組研究活動好嗎？ 活動方法：確定研究對象——你們小組想向誰取經(jīng)呢？ （１）明確小組分工。（誰負(fù)責(zé)提問，誰負(fù)責(zé)匯報，誰負(fù)責(zé)記錄，將本組研究對象的３—５條主要學(xué)習(xí)經(jīng)驗寫在白紙上） （２）小組進行研究活動。 ３.尋找共同之處。 （１）各小組匯報，先將本組研究對象的３—５條主要學(xué)習(xí)經(jīng)驗記錄在紙上，并張貼在黑板上，然后向大家介紹。 （２）大家邊看邊聽邊想：看看他們有什么共同之處？ 交流討論：學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處呢？ 隨機引導(dǎo)提升：我們發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；有恒心，有毅力，勤學(xué)好問，自我控制，珍惜時間等。 小結(jié)強調(diào)：他們找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以成了大家心止中的“明星”。 第二課時 一、 尋找自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 1. 上節(jié)課我們尋找的是他人的經(jīng)驗，其實，我們每個同學(xué)都是“明星”，都有自己獨特的經(jīng)驗， 只是平時沒有好好地總結(jié)而已。今天老師給你們機會，請你們回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將自己的獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)出一兩條，用紙寫出來，張貼在教室四周的墻上，供大家學(xué)習(xí)借鑒，如有困難，可請好朋友幫忙總結(jié)。 2. 學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗并寫在大白紙上，寫好后張貼到教室四周的墻上。 3. 大家去閱讀、欣賞、采擷。 4. 開展“找自己的弱點，向明星討教”的活動。 活動指導(dǎo)： （１） 找自己的弱點，尋找討教的對象。 （２） 想一想，該怎么請教？ （３） 開展“討教”活動。 二、贈格言活動 將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來，做成書簽，贈給好朋友，并說說為什么要贈給他軍條格 言？ 第三課時 　　一、講故事《如何養(yǎng)成成功的習(xí)慣》《時光老人的禮物》《一個勤奮者的時間表》《德國人走在鐘表上》 二、聽了這些故事，你有什么收獲？ 三、小結(jié)：每個成功者有自己獨特的經(jīng)驗，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績，讓自己也成為一個成功者。