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中國古代文學家小故事三則 教學目標 1、會認10個生字。讀寫“即興、推敲、精煉、不甘落后”等詞語。 2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 能力培養(yǎng)：感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 重點 感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 難點 感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 教法 讀中學 教具 教學內(nèi)容 一、談話導(dǎo)入 我國古代，有許多文學家留下了無數(shù)優(yōu)秀的文學作品，你們知道他們中的哪和作品？（學生介紹）他們的這些作品是怎樣寫出來的呢？今天，我們來閱讀三位古代文學家的寫作故事。讀了他們的故事，相信對同學們寫好習作會有所啟發(fā)和幫助。 板書課題。 二、讀中學 1、自由讀課文 請學生選擇一種自己最喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方反復(fù)讀幾遍，把課文讀流利。 2、自讀批注 從故事中受到了什么啟發(fā)？把自己的體會在課本上做批注。 3、小組交流 把自己的體會在小組內(nèi)交流一下。 估計學生缺少有關(guān)資料，所以教師要及時給學生提供。 三、全班討論 從三個故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？ 學生自由講，教師總結(jié)。 1、寫作的態(tài)度要嚴肅認真。 2、善于修改自己的習作。 3、在修改中力求做到語言精煉。 4、習作貴在出新，盡量不要寫別人已經(jīng)寫過的東西。 四、拓展活動 出示王安石的《泊船瓜洲》，引導(dǎo)學生開展語言推敲活動。 　　板書設(shè)計 中國古代文學家小故事三則 “推敲”——苦修 歐陽修　作文——嚴肅認真 王安石　撕稿——嚴格要求自己