《三年級(jí)上冊(cè)英語期中測試外研社無答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)英語期中測試外研社無答案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語上冊(cè)期中測試題（新標(biāo)準(zhǔn) 1-5模塊） 聽力部分 .選出你所聽到的單詞，將選項(xiàng)寫在括號(hào)里 )1Ahello )2. A. five )3. A. Ms )4. A. cat )5. A. eight (10 分) B. hi B. fine B. Mr B. cap C. how C. bye C. Im C.dog B. eleven C. twelve .給聽到的圖片排序 (10 分) 1. 2. 3. 4. 5. 五. 八. )2. Eight boys. )3. Hello, Im a panda. )4. Its b

2、lack dog. )5. How many windows? 聽句子，標(biāo)序號(hào)。（10分） ) My name is Li Hong. )How are you ? )I m fine , thank you. )Hi , Im Amy. )Goodbye, LiHong. 選擇。（10分） )1. Im panda. .選出你所聽到的句子。（10分） )1.A. Stand up, please . )2. A. How are you ? )3. A. How many girls? )4.A.Look , its green. )5. A.Point to

3、 the black cat. 四. 根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò) )1. Point to the desk. A. a B. an B. Sit down, please. B. How old are you? B. How many boys? B. Look, its yellow. B. Point to the blue cap. 對(duì)的寫 T,錯(cuò)的寫F0（10分） )2. Point 筆試部分 the chair. A. to B. too C. / )3.How many A. dog B. cats )4. I Sam. A. is B. am

4、 C.are )5. your name? A. What B. Whats 第4頁/共3頁 )2. A. boy B. point C. girls ( )3. A. hi B. hello C. how ( )5. A. two B. nine 八.選出正確的答語。(10分) ( )1. Whats your name? ( )2. How old a

5、re you? ( )3. How many windows? 六.選出不同類的單詞。(10分) ( )1. A. blue B. eight C. green )4.A. door B. blackboard C. window C. red 1.- How many dogs? -Two. / Three. 2.- How many cats? -Four ./ Five. 3. -How many pencils? -Eleven. / Twelve. 4. . -How many? -Two. / Ten. 5. -How many caps? -Se

6、ven. / Eight. A. Im nine. B. Six. C. Im fine, thank you. ( )4. How are you? D. Bye. ( )5. Goodbye, Lucy. E. Im Sam. 九.連詞成句。(10分) 1 .① a ② Its ③ cap ④ blue (.) 2 .①name ②Panpan ③My ④is (.) 3 .① to ② bird ③ Point ④ the (.) 4 .①is ② name ③What ④your (.) 5 .① Daming ② am ③ I (.) 十.我是懂禮貌的好孩子。

7、將選項(xiàng)填寫在題前的括號(hào)內(nèi)。 (10分) ( )1.當(dāng)你想知道別人的名字時(shí)，你會(huì)問 A. Whats your name? B. How are you? C. How many? ( )2.別人幫助了你后，你應(yīng)該這樣說 A.Im fine. B. Thank you. C. How are you? ( )3.看到了朋友， 可以這樣問候 A.How are you? B. Point to the door. C. Im fine. ( )4.當(dāng)別人和我告別的時(shí)候，我也可以說 A.Thank you. B. Hello. C. Goodbye. ( )5.李先生是我們的老

8、師，早晨你見到他時(shí)，應(yīng)該說 與當(dāng)今“教師” 一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。 金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙 性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可 稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師” 或“教習(xí)”。可見，“教師” 一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師” 的含義比之“老師” 一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。 辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教 員”。A.Good morning, Mr Li. B. Good morning, Ms Li. 一般

9、說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊 士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教 人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先 秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不 才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這 兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍 說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_ 的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 我國古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就 能識(shí)記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯 上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念

10、了十 幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文 章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出：“中小學(xué)語文教學(xué)效果差， 中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語文 是2749課時(shí)，恰好是30% ,十年的時(shí)間，二千七百多課時(shí)，用來學(xué)本國 語文，卻是 大多數(shù)不過關(guān)，豈非 咄咄怪事！"尋根究底，其主要原因就是腹 中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素” 是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題一一分析問題一一 解決問題，但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為 什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大 段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出 像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容 空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的 通病。要解決這個(gè)問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn) 識(shí)到“死記硬背”的重要性，讓學(xué)生積累足夠的“米”。