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2019年高考生物 試題匯編 C單元 細胞的代謝 C1 酶、ATP及代謝類型 1 C2 物質的輸入和輸出 4 C3 植物的水分代謝與植物的礦質營養(yǎng) 4 C4 細胞呼吸 4 C5 光能在葉綠體中的轉換及光合作用 4 C6 影響光合作用速率的因素和提高光能利用率 4 C7 C3、C4植物 4 C8 光合作用和呼吸作用的綜合應用 4 C9 人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝 4 C10 生物固氮 4 C11 細胞的代謝綜合 4 C1 酶、ATP及代謝類型 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】19、酶是活細胞產生的具有催化能力的化學物質。下列說法不正確的是 (　　) A. 活細胞內合成酶必須要核糖體參與 B. 酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著 C. 一種酶只能催化一種或一類化學反應 D. 胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A 少數(shù)酶是RNA，其合成過程不需要核糖體，A錯誤；酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著，B正確；一種酶只能催化一種或一類化學反應，體現(xiàn)酶的專一性，C正確；胃蛋白酶PH呈酸性，在小腸中會失去活性，D正確。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】18、關于人體正常細胞中ATP的敘述，正確的是 (　　) A. ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖 B. ATP中只有遠離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂 C. ATP在細胞內含量少，但與ADP之間的轉換快 D. ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C ATP中含有的五碳糖是核糖，A錯誤；ATP中兩個高能磷酸鍵都可以斷裂，B錯誤；ATP在細胞內含量少，但與ADP之間的轉換快，C正確；ATP釋放的能量只能用于生命活動，葡萄糖分解釋放的能量才能用于ATP的合成，D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】7、下列關于實驗設計的敘述中，正確的是 (　　) A. 若探究PH對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑用斐林試劑 B. 若探究溫度對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑用斐林試劑 C. 探究酵母菌呼吸方式的實驗中，溫度、PH屬于無關變量 D. 可通過檢測澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 【答案】【知識點】C1 C4 酶、ATP及代謝類型 細胞呼吸 【答案解析】C PH能影響淀粉的水解，不能選用淀粉酶，A錯誤；探究溫度對酶活性的影響，可選用淀粉酶，檢測試劑不能用斐林試，因為用斐林試劑的處理條件是需要水浴加熱，B錯誤；探究酵母菌呼吸方式的實驗中，實驗變量是氧氣的有無，溫度、PH等屬于無關變量，C正確；可通過檢測澄清石灰水變渾濁的程度來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】5．下列有關酶與ATP的相關敘述正確的是 A．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內起作用 B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同 C．葉肉細胞中產生的ATP只能用于光合作用的暗反應階段 D．人體在劇烈運動時ATP的合成速度大于分解速度 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B 解析：酶在適宜的條件下可在生物體外起作用；如果酶是RNA，組成元素與ATP一樣都是C、H、O、N、P；葉肉細胞中的ATP有些是由細胞質基質和線粒體產生的，這些ATP可用于生物體需能的活動；人體在劇烈運動時ATP的合成速度小于分解速度。 【思路點撥】根據(jù)酶和ATP的相關知識分析。 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】36．右圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系。有關說法正確的是（ ） A．若在B點增加酶的濃度，反應速率會減慢 B．若在A點提高反應溫度，反應速率會加快 C．若在C點增加反應物濃度，反應速率將加快 D．反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D 解析：若在B點增加酶的濃度，反應速率會加快；若在A點提高反應溫度，反應速率會減慢；若在C點增加反應物濃度，反應速率仍不變。 【思路點撥】注意分析圖中BC段形成的原因及題干中的條件。 【典型總結】對曲線圖的分析需分析曲線形成的條件，及曲線上升的原因，曲線不變化的原因，有幾條曲線時還在進行比較，看曲線間變化有什么共同處及不同處，然后結合相關知識分析。 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】31．下列哪些生理活動不會導致細胞內ADP含量增加(　　) A．小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖B．甲狀腺細胞吸收碘 C．小腸絨毛上皮細胞吸收甘油D．K＋和Na＋進出紅細胞 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析：細胞內ADP含量增加表明細胞在消耗ATP，小腸絨毛上皮細胞吸收甘油的方式是自由擴散，不需要ATP。 【思路點撥】分析各個選項哪個需要消耗ATP。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】27、（8分）用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后形成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過15分鐘螢光消失。這時，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光。 （1）向A,B兩管加水后，兩管均發(fā)光，這說明水對生物正常的生命活動有何重要意義？_________________________________ （2）這也說明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質？________________ （3）以上現(xiàn)象說明了什么問題; ①螢火蟲發(fā)光是將___________能轉變成_____________能的過程； ②這一過程所需的能量由_____________提供； ③____________________不是生命活動的直接能源。 （4）若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認為會發(fā)螢光嗎？______，為什么?__________________________________________。 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】（1）生物體內許多重要的生化反應均要在水中才能進行 （2）粉末中含有少量的ATP （3）① 化學能 光能 ②這一過程所需的能量由ATP提供； ③葡萄糖 （4）會 因為發(fā)光器中仍有少量的ATP，同時發(fā)光器中的細胞能利用葡萄糖進行細胞呼吸產生ATP，所以會發(fā)熒光。 解析：螢火蟲的發(fā)光器粉末溶于水后發(fā)出熒光，說明發(fā)光器粉末中含有少量的ATP，這是因為粉末中的的ATP發(fā)生了水解反應，這也說明生物體內許多重要的生化反應均要在水中才能進行。 上述對照試驗說明，螢火蟲發(fā)光是將ATP中的化學能能轉變光能的過程，這一過程由ATP提供能量，ATP是直接能源物質，而葡萄糖不是直接能源物質。 剛切下的螢火蟲的發(fā)光器細胞仍具有生物活性，吸收葡萄糖后，葡萄糖被氧化分解，釋放能量合成ATP供發(fā)光只用，但隨著細胞死亡而不再發(fā)光。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】26、（8分）萌發(fā)的小麥種子中α－淀粉酶和β－淀粉酶的含量顯著增高。α－淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β－淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15 min后失活。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α－淀粉酶并測定α－淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗。 實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1 cm）。 主要試劑及儀器：1 mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。 實驗步驟： 離心分離：3 000轉/min，10 min 獲取酶液 研磨：5g萌發(fā)的小麥種子＋ 少量石英砂＋10mL蒸餾水 步驟一：制備酶溶液。 步驟二：_________________________，取出后冷卻。 步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化。（注：＋表示碘液變藍色，－表示碘液不變色） 試管編號 1 2 3 4 5 6 5%的可溶性淀粉溶液（mL） 8 8 8 8 8 8 恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100 α－淀粉酶保持活性而β－淀粉酶失去活性的溶液（mL） 1 1 1 1 1 1 恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100 溶液混合，振蕩后恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100 加入碘液，振蕩后觀察顏色變化 ＋＋＋ ＋＋ ＋ － ＋＋ ＋＋＋ 請回答下列問題： （1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是________________________。 （2）步驟二的具體操作是 。 （3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α－淀 粉酶的最適合溫度一定是60℃？________。理由是_______________________________。 該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果？_________。理由是____________________。 （4）若要進一步研究小麥種子中β－淀粉酶的最適溫度，則需獲得β－淀粉酶保持活性而α－淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出制備該種酶溶液的方法 。 （5）資料表明：小麥種子發(fā)芽時，胚產生的赤霉素誘導淀粉酶的合成。其主要機理是 _________________________________________________。 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】（1）小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶（α－淀粉酶和β－淀粉酶）　 （2）將酶液置于70℃水浴中保溫15 min以上 （3）不一定 　 該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高，而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高（或需進一步在40℃～80℃范圍內設置溫度梯度，比較其他溫度與60℃時該酶的活性） 不能 利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會改變該實驗中的溫度，影響實驗最終結果　 （4）將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中一段時間，使α－淀粉酶失去活性 （5）赤霉素誘導淀粉酶基因的表達（或轉錄和翻譯） 解析：（1）小麥種子中含淀粉豐富，萌發(fā)時形成大量淀粉酶。 （2）該實驗測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度，因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性，而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱，β-淀粉酶不耐熱的特性，在70℃條件下將獲得的酶液處理15min，可使酶液中的β-淀粉酶失活。 （3）試管4中碘液不變色，說明該溫度下的淀粉酶已經將試管中的淀粉水解，該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高，而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃；如果要想知道該淀粉酶的最適溫度，還需進一步在40℃～80℃范圍內設置溫度梯度，比較其他溫度與60℃時該酶的活性；利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會改變該實驗的自變量（溫度），影響實驗最終結果。 （4）根據(jù)α-淀粉酶不耐酸，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸的特性，只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6，溫度為0℃的環(huán)境中短暫時間，使α-淀粉酶失去活性，即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。 【思路點撥】小麥種子中含淀粉豐富，萌發(fā)時形成大量淀粉酶；該實驗測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度，因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性，而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱，β-淀粉酶不耐熱的特性，在70℃條件下將獲得的酶液處理15min，可使酶液中的β-淀粉酶失活；根據(jù)α-淀粉酶不耐酸，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸的特性，只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6，溫度為0℃的環(huán)境中短暫時間，使α-淀粉酶失去活性，即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】16、在一個“淀粉—瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置，分別用不同方法處理，將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結果記錄于下表 淀粉圓點 實驗處理方法 碘液處理后的顏色反應 ① 新鮮唾液與鹽酸混合 藍黑色 ② 經過煮沸的新的新鮮唾液 藍黑色 ③ 接種面包霉 棕黃色 ④ 只有新鮮的唾液 ？ ⑤ 只有一定濃度的蔗糖溶液 ？ 請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應，以及③接種的面包霉的分泌物分別是 A．棕黃色．藍黑色．淀粉酶B．藍黑色．棕黃色．麥芽糖酶 C．棕黃色．棕黃色．淀粉酶 D．棕黃色．藍黑色．麥芽糖酶 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析：由題意可知，新鮮唾液與鹽酸混合，鹽酸將使酶失活，淀粉不能被水解，遇碘液呈藍黑色；煮沸的新鮮唾液酶也失活，淀粉不能被水解，遇碘液呈藍黑色；接種面包霉，其含的淀粉酶將淀粉水解，這時加碘液呈棕黃色，由此推知，只有新鮮的唾液，其含的淀粉酶會將淀粉水解，這時加碘液呈棕黃色；只有一定濃度的蔗糖溶液，其不含淀粉酶，淀粉不能被水解，遇碘液呈藍黑色。C正確。故本題選C。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】12、下圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線（物質a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述錯誤的是 甲 乙 A．物質a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖 B．在該實驗條件下物質a在2 min內可被完全分解 C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度低于曲線②和③ D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度大于曲線②和③ 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析：由圖甲可知，物質a水解為兩個相同的物質c，麥芽糖的水解產物是葡萄糖，而蔗糖水解產物是葡萄糖和果糖，A正確；由圖乙可知，曲線④表示物質a的變化，在2 min內可被完全分解，B正確；因為酶存在最適溫度，若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度低于或高于曲線②和③的溫度，C錯誤；若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③，D正確。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】11、下列圖中，①表示沒有酶催化的反應曲線，②表示有酶催化的反應曲線，E表示酶降低的活化能。下圖能正確表示E的為 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析：酶可以有效降低化學反應所需的活化能，酶降低的活化能=沒有酶催化時化學反應所需的能量-有酶催化時化學反應所需的能量。C正確。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】9、下圖表示在不同條件下，酶催化反應的速率（或生成物）變化，有關敘述不正確的是 A．圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應速度關系 B．圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量變化的示意圖曲線 C．若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率 D．圖③不能表示在反應開始后的一段時間內反應速率與時間的關系 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D解析：酶濃度增加，反應速率加快，但不能改變生成物的量，生成物量由反應物量決定，A、B正確；酶的催化效率比無機催化劑效果強，故若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率，C正確；反應一段時間后，底物濃度降低，反應速率下降，故圖③能表示在反應開始的一段時間內，反應速率與時間的關系，D錯誤。 【思路點撥】本題考查學生對知識的記憶和理解能力。學生要正確解答本題，應注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質不同；②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復；③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同；④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】4、下列關于細胞內化合物的敘述，正確的是 A．ATP含有三個磷酸基團和三個高能磷酸鍵 B．糖原代謝的最終產物是葡萄糖 C．蔗糖和乳糖水解產物中都有葡萄糖 D．脂肪和生長激素是生物體內的能源物質 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型C11細胞代謝綜合 【答案解析】C解析：ATP含有三個磷酸基團和二個高能磷酸鍵，A錯；糖原代謝的最終產物是水和二氧化碳，B錯；蔗糖的水解產物為葡萄糖和果糖，乳糖水解產物為葡萄糖和半乳糖，C正確；脂肪是生物體內的能源物質，而生長激素是調節(jié)生命活動的物質，D錯。 【生物卷（解析）xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】6.將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如甲圖所示)。若土豆片為4片時，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)繪制出乙圖曲線1，則乙圖曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體量的變化() A.① B.② C.③ D.②和③ 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析：分析乙圖，曲線2與曲線1相比，達到酶飽和的時間相同，達到酶飽和時的氣體量不同，可知是在酶濃度和反應條件(溫度)不變時底物的量減少造成的。故A正確。若是改變土豆的數(shù)量，曲線應改變達到酶飽和的時間，但不改變達到酶飽和時的氣體量。若改變的是溫度，則改變酶的催化效率，但不改變達到酶飽和時的氣體量。 【生物卷（解析）xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】14.圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是(　　) A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度 B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別 C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達到最大 D.圖乙中A點可能對應圖甲中的溫度為T0 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C T0表示淀粉酶催化該反應的最適溫度，A正確；Ta是因為低溫降低酶的活性，Tb是高溫使酶變性而使其活性喪失，對酶的影響有本質的區(qū)別，B正確；乙中Tb和Tc的曲線表明隨著溫度的升高，麥芽糖的積累量不再上升，酶的活性因為高溫而喪失，C錯誤；A時麥芽糖的積累速率最快，處在最適溫度，對應A中的T0，D正確。 【思路點撥】本題考查酶在代謝中的作用的相關知識，意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力 【生物卷（解析）xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】10.將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過量過氧化氫溶液的幾個試管中,保持30 ℃溫度。結果每個試管都產生氣體。重復上述實驗,只是把提取液的加入量減半。兩次實驗中過氧化氫含量變化曲線如圖所示。下列判斷正確的是(　　) A.這兩次實驗的差異是由pH不同造成的 B.曲線B是第二次實驗的結果 C.提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH D.用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產生情況時,pH為7的一組中最容易熄滅 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B提取液中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解產生氧氣，提取液的加入量減半，實質是過氧化氫酶的量加倍，兩次實驗結果的差異主要是過氧化氫酶的量不同造成的，A錯誤；一定范圍內反應物濃度不變，酶的量減半，反應速率降低，曲線B是第二次實驗的結果，B正確；由曲線可知曲線的最低點表明該PH條件下酶的活性最高，AB兩曲線的最低點對應的橫坐標的值相同，說明提取液的量沒有明顯影響過氧化氫酶的最適pH，C錯誤；由圖可知曲線的最低點表明該PH為7條件下酶的活性最高，產生的氧氣最多，最不易熄滅，D錯誤。 【思路點撥】本題考查底物的量及PH對酶促反應影響，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，分析坐標曲線的能力。 【典型總結】 【生物卷（解析）xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】9．在生物體內，下列生理活動只能單向進行的是(　　) A.質壁分離過程中水分子的擴散 B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸 C. 肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化 D.活細胞內ATP與ADP的轉化 【答案】【知識點】C1、C2、 I1 物質的輸入和輸出 酶、ATP及代謝類型 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】B水分子出入細胞的方式是自由擴散，當外界溶液大于細胞液時細胞細胞失水，當外界溶液小于細胞液時細胞吸水，A錯誤。生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露?，B正確。血糖濃度低時肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C錯誤。ATP是在細胞中的含量少而需求量大的化合物，可與ADP之間進行相互轉化，D錯誤。 【思路點撥】題綜合考查物質運輸、能量代謝、動植物生命活動的調節(jié)，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。 【生物卷（解析）xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】8.ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關ATP的敘述正確的是(　　) A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為ATP B.藍藻內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體以及葉綠體 C.植物細胞產生的ATP,均可用于一切生命活動 D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D ATP是三磷酸腺苷的英文名字縮寫，其結構簡式為A-P~P~P，A錯誤；藍澡是原核生物，無線粒體和葉綠體，B錯誤；光反應產生的ATP只能用于暗反應，C錯誤；ATP失去兩個磷酸基團后，剩余部分稱腺嘌呤核糖核苷酸，D正確 【生物卷（解析）xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】7.下列有關酶的敘述中,正確的是(　　) A.酶的催化效率無論在什么條件下總是高于無機催化劑 B.酶可為新陳代謝反應提供使反應進行所必需的活化能 C.在葉綠體和線粒體中,催化ATP合成的酶是相同的 D.高溫、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C同等外界條件的情況下酶的催化效率總是高于無機催化劑，酶的催化作用嚴格受環(huán)境因素影響。溫度過高過低,或是環(huán)境過酸過堿等等,全部會使酶的催化作用大大降低甚至使酶失活，A錯誤；酶能降低化學反應活化能，而不是提供活化能，B錯誤；葉綠體和線粒體均可合成ATP，催化ATP合成的酶是ATP合成酶，線粒體和葉綠體中ATP合成酶是相同的，C正確；低溫下酶的活性降低但空間結構未被破壞，高溫下酶的空間結構受到破壞，酶變性失活，D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆河北省衡水中學高三小一調考（xx08）】16.糖類是生物體的重要構成物質和能源物質，下列有關糖類的敘述正確的是　(　　) A.在ATP、RNA、質粒和葉綠體中均含有核糖 B.葡萄糖是構成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 C.在細胞膜上糖類均與蛋白質結合形成糖蛋白 D.所有糖類都是生物體的主要能源物質 【答案】【知識點】A1 、C1 細胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B在ATP、RNA和葉綠體中均含有核糖，但質粒是小型環(huán)狀DNA分子，所含的五碳糖是脫氧核糖，故A錯誤；麥芽糖由2分子葡萄糖形成，纖維素、淀粉和糖原均是以葡萄糖為基本單位脫水縮合形成的，故B正確；細胞膜上的糖類還可以與脂質結合形成糖脂，故C錯誤；糖類中的纖維素不是植物細胞的能源物質，其功能是組成植物細胞壁的主要成分，故D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】8. 細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如下圖所示，下列有關敘述錯誤的是 A.酶1與產物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定 B.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列 C.酶1有兩種底物且能與產物B結合，因此酶1不具有專一性 D.酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C由圖中關系可知：酶1失活后與有活性時相比空間結構發(fā)生了改變，說明酶的功能由其空間結構決定，A正確。同一種酶，氨基酸種類和數(shù)目相同，故酶1的變構位點和活性位點的結構不同是因為氨基酸的序列不同，B正確。從圖中可知，酶1只催化兩種底物合成產物A的反應，具有專一性，C錯誤。酶1與產物B結合使酶1無活性，合成產物A的反應會中斷，這樣可以防止細胞生產過多的產物A，D正確。 【生物卷（解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】7. 下列反應屬于放能反應的是 A.葡萄糖＋O2→CO2＋H2O B.CO2＋H2O→葡萄糖＋O2 C.ADP＋Pi→ATP D.葡萄糖＋果糖→蔗糖 【答案】【知識點】C1、C4 ATP與細胞呼吸 【答案解析】A葡糖糖氧化分解釋放能量，A正確；二氧化碳和水通過光合作用形成葡萄糖是吸能反應，B錯誤；ADP和磷酸在吸收外界能量形成ATP，是吸能反應，C錯誤；葡糖糖和果糖形成蔗糖是吸能反應，D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】2．關于下列圖示的敘述中，正確的是 A．甲圖中共有5種核苷酸 B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質 C．組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖 D．在人的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 【答案】【知識點】C1、F2 ATP和DNA的分子結構 【答案解析】C甲圖中有DNA和RNA兩種，各有4種核苷酸，共有8種核苷酸，A錯；乙圖所示的化合物A表示腺苷，腺苷是由腺嘌呤和核糖構成，B錯；丙物質代表核苷酸，可以是脫氧核苷酸或者核糖核苷酸，所以組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖，C正確；丁物質代表是二糖，在人的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是乳糖，D錯。 【生物卷（解析）xx屆浙江省臺州中學高三上學期第一次統(tǒng)練（xx09）】9．圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中，不正確的是(　　) A.Tc表示淀粉酶催化反應的最適溫度 B．圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別 C．圖乙中溫度超過Tb時，酶的活性已達到最大 D．圖乙中A點對應圖甲中的溫度為Tc 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析：從圖甲可知，溫度為Tb時酶已失活，因而圖乙中溫度超過Tb時，酶仍處于失活狀態(tài)。 【思路點撥】結合兩個圖進行分析。 【生物卷（解析）xx屆浙江省臺州中學高三上學期第一次統(tǒng)練（xx09）】5．下列關于ATP的敘述錯誤的是(　　) A．ATP可作為細胞生命活動的直接能源 B. ATP轉化成ADP過程中需要酶的參與 C. ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O D. 正常細胞中ATP和ADP之間的轉化處于動態(tài)平衡 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析：ATP的組成中與脂肪酶相同的元素有C、H、O、N 【思路點撥】脂肪酶的本質是蛋白質，比較ATP與蛋白質的共有元素。 【生物卷（解析）xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】27. 下列是有關某種淀粉酶的實驗，處理方式及結果如下表及圖所示。依此判斷下列有關敘述正確的是 A． 此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性 B．甲物質對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用大于試管Ⅱ C．在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性 D．此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比在堿性環(huán)境中的快 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析：圖中只能表明35min后試管Ⅱ中的淀粉全被分解，不能表明淀粉酶失活；甲物質對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用小于試管Ⅱ；通過Ⅱ、Ⅲ比較可知，此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比在堿性環(huán)境中的慢。 【思路點撥】根據(jù)圖示曲線間的關系進行分析。 【生物卷（解析）xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】6.下列有關ATP和ADP的敘述不正確的是 A． 基因的表達需要ATP參與 B．葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體運動，ATP則向相反方向運動 C．ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素 D．植物光反應產生的ATP是植物各項生命活動的直接能源 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D 解析：植物光反應產生的ATP只提供給暗反應，植物生命活動所需ATP來自于呼吸作用產生的。 【思路點撥】注意光合作用和呼吸作用的區(qū)別 【生物卷（解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】10．下列是有關酶的實驗，敘述正確的是 A．斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內肉塊消失了，這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用 B．在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實驗結果 C．在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，可通過檢測是否有還原性糖產生來說明酶的作用具有專一性 D．在“溫度對酶活性的影響”實驗中，關鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析：籠內肉塊消失這個實驗說明了胃具有化學性消化的作用，A錯；為了防止實驗之間的相互影響，應用不同的滴管來滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液，B錯；在“溫度對酶活性的影響”實驗中，關鍵步驟是先將淀粉液和淀粉酶液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后再將二者混合，D錯。 【生物卷（解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】4. 20世紀80年代科學家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶， 是由20%蛋白質和80%RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質除去，并提高Mg2+的濃度，他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性，這一結果表明（ ） A．RNA具有生物催化作用 B．酶是由RNA和蛋白質組成的 C．酶的化學本質是蛋白質 D． 絕大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質，少數(shù)是RNA 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析：由題意可知，RnaseP酶在除去蛋白質后，只剩下RNA，仍然具有酶的催化功能，這表明RNA具有生物催化作用。A正確。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】7、下列有關實驗的敘述，正確的是（ ） A．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，不能用斐林試劑檢驗還原糖的生成 B．探究酶的專一性實驗中，淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖，用碘液檢測 C．驗證光合作用需要光照的實驗中，需將葉片的一半遮光，以控制無關變量 D．驗證蛋白酶能水解蛋白質實驗中，含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，充足時間保溫后，用雙縮脲試劑檢測 【答案】【知識點】A3 細胞中糖類、蛋白質、脂質及核酸的實驗C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析：斐林試劑檢驗還原糖時需水浴加熱，A錯；淀粉酶不能催化蔗糖水解，蔗糖及其水解產物均不能與碘液反應，B錯；驗證光合作用需要光照的實驗中，光照屬于自變量，C錯；蛋白酶屬于蛋白質，試管中的蛋清無論水解與否均會產生紫色反應，D錯。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】3、據(jù)下圖判斷，有關敘述錯誤的是（ ） A．神經細胞吸收K+時，ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會加快 B．乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一 C．丙物質為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成 D．ATP為生命活動提供能量需要經過圖示的整個過程 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D解析：由圖可知，甲為ADP，乙為AMP，丙為腺苷，丁為磷酸，故甲→ATP的過程可以發(fā)生在細胞質基質，也可發(fā)生在葉綠體、線粒體。ATP為生命活動提供能量不一定需要圖示的整個過程，只是“ATP→ADP”即可。D錯。 【理綜卷（生物解析）xx屆河北省唐山市高三9月模擬考試（xx09）WORD版】1．下列有關ATP的敘述，錯誤的是 A．植物葉肉細胞產生ATP的過程中并不都伴隨有[H]的生成 B．細胞分裂時ATP水解和合成都加快 C．光合作用和有氧呼吸產生的ATP均在膜上進行 D．線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析：光合作用產生ATP是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的，有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體，細胞質基質中產生ATP不是在膜上進行的。 【思路點撥】根據(jù)光合作用和呼吸作用的場所及發(fā)生的反應進行分析。 【理綜卷（生物解析）xx屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（xx09）】29．(16分)某學校生物興趣小組進行探究pH值對淀粉酶催化淀粉水解速率影響的實驗，小潘同學制訂了下列實驗方案： 實驗方案（以下步驟依次進行）： ①取5支試管，標上A、B、C、D、E。 ②在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入1mL質量分數(shù)2%的新鮮唾液淀粉酶溶液。 ③向5支試管中分別加人10mL質量分數(shù)為3%的淀粉溶液。 ④在A試管中加入2mL質量分數(shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質量分數(shù)為5%的鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質量分數(shù)為2%的氫氧化鈉溶液，E試管中加入2mL質量分數(shù)為5％的氫氧化鈉溶液，搖勻。 ⑤室溫下進行實驗5min后，從各試管中分別取3份樣液以測定計算相應組別的淀粉含量。 (1)請指出上述實驗方案中存在的兩處錯誤，并加以改正。 1） ； 2） 。 (2)小朱同學對上述實驗方案修正后，重新進行了實驗，記為實驗一。同時還做了如下實驗二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復上述實驗。在相同時間內，分別測得兩次實驗中淀粉含量變化，實驗結果如右下圖。請分析回答： 1）實驗一中的自變量是 ，無關變量有 （寫出兩種）。 2）曲線甲是實驗 的結果，理由是 。 3）曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點所對應的橫坐標相同的原因是 ；當pH值上升到一定值時兩組實驗的淀粉含量均為100%，請分析其原因 。 (3) 小李同學對該探究活動存在一個疑問，他不肯定在沒有唾液淀粉酶的情況下，淀粉在不同pH值的溶液中是否發(fā)生水解，若要解答這一疑問，應對實驗方案進行怎樣的修正 。 【答案】【知識點】C1 C11酶、ATP及代謝類型 細胞的代謝綜合 【答案解析】1）實驗中③④的順序不對，應先進行④再進行③； 沒有對溫度等無關變量進行控制，步驟⑤應改為將5支試管放在適宜的恒溫水域中，實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉的含量 （2） 1）PH 實驗溫度 唾液淀粉酶溶液的量 2）二 PH值為7時（最適PH值實驗條件下），曲線甲對應淀粉分解量為曲線乙一半 3）同一種酶的最適PH是一定的，不會隨濃度的不同而改變 高PH值是淀粉酶失去活性，不能催化淀粉的分解 （3）在實驗步驟1中添加五支試管，分別對應A’B’C’D’E’五組，在步驟2中不加入2%的新鮮唾液淀粉酶溶液，而是加入1ml蒸餾水，其余按原實驗步驟和條件進行。 （1） 1）本實驗探究pH值對淀粉酶催化淀粉水解速率影響，在②步驟中加入了唾液淀粉酶，在步驟③不應加入淀粉溶液，若加入淀粉溶液二者反應達到實驗目的。所以應進行④再進行③。 2）在步驟⑤中應對溫度等無關變量加以控制，所以⑤應改為將5支試管放在適宜的恒溫水域中，實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉的含量 。 （2） 1）由圖可知本實驗探究不同PH條件下酶的活性，所以自變量是PH值，無關變量包括溫度、唾液淀粉酶酶溶液的量等。 2）曲線甲是實驗二的結果，因為PH值為7時（最適PH值實驗條件下），曲線甲對應淀粉分解量為曲線乙一半。 3）由圖中可以看出曲線甲和乙的最低點對應的PH一樣，這是因為同一種酶的最適PH是一定的，不會隨濃度的不同而改變；當pH值上升到一定值時兩組實驗的淀粉含量均為100%，這是因為高PH值是淀粉酶失去活性，不能催化淀粉的分解。 （3）在實驗步驟1中添加五支試管，分別對應A’B’C’D’E’五組，在步驟2中不加入2%的新鮮唾液淀粉酶溶液，而是加入1ml蒸餾水，其余按原實驗步驟和條件進行。 【理綜卷（生物解析）xx屆寧夏銀川一中高三上學期第一次月考（xx08）】5．肽酰轉移酶是催化肽鍵形成的酶，對RNA酶敏感，對蛋白酶不敏感。下列敘述錯誤的是 A．肽酰轉移酶催化氨基酸脫水縮合 B．肽酰轉移酶對高溫和酸堿不敏感 C．肽酰轉移酶存在于核糖體中 D．肽酰轉移酶是具有催化活性的RNA 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B 解析：根據(jù)題意，肽酰轉移酶能催化肽鍵形成，肽鍵是通過氨基酸脫水縮合反應形成的，A正確；肽酰轉移酶是一種酶，酶對高溫和酸堿都敏感，B不正確；由于脫水縮合反應發(fā)生在核糖體中，因而肽酰轉移酶存在于核糖體中，C正確；由于肽酰轉移酶對RNA酶敏感，說明該酶是RNA。 【思路點撥】根據(jù)題意及酶的特性分析。 C2 物質的輸入和輸出 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】17、將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到右圖不同狀態(tài)的細胞圖像。下列敘述錯誤的是 (　　) A．乙、丙細胞的變化體現(xiàn)了細胞膜的流動性 B．圖中甲細胞細胞液濃度不一定和外界溶液濃度相等 C．這3個細胞原來細胞液濃度的高低關系是丙<乙<甲 D．若將這三種洋蔥鱗片葉表皮細胞放在不同濃度的硝酸鉀溶液中，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】D 乙、丙細胞發(fā)生了質壁分離，體現(xiàn)了細胞膜的流動性，A正確； 甲細胞失水較少，濃度不一定和外界相等，B正確；根據(jù)圖中信息可知丙細胞失水最多，原來細胞液濃度應最低，甲細胞失水最少，原來細胞液濃度最大，C正確；若將這三種洋蔥鱗片葉表皮細胞放在不同濃度的硝酸鉀溶液中，可能會發(fā)生質壁分離但不一定會復原，D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】15、下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是(　　) A. 小分子物質均是通過自由擴散進出細胞 B. 協(xié)助擴散和自由擴散均不需要消耗能量 C. 分泌蛋白是通過主動運輸?shù)姆绞脚诺郊毎? D. Na+通過細胞膜都需要載體和能量 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】B 氣體分子及脂溶性小分子可以通過擴散進入細胞，氨基酸、離子等物質進出細胞一般是主動運輸，紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散，A錯誤；協(xié)助擴散和自由擴散不需要能量，其動力來自于濃度差，B正確；分泌蛋白是大分子物質，通過胞吐分泌到細胞外，C錯誤；Na+當順濃度時需要載體不需要能量，D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】6、將下列細胞或細胞器置于蒸餾水中，不會破裂的是（ ） A．紅細胞 B．葉綠體 C．上皮細胞 D．洋蔥表皮細胞 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】D 將細胞或細胞器放在蒸餾水中，水分子大量進入細胞膜內，使細胞或細胞器吸水膨脹至破裂。而洋蔥表皮細胞因有細胞壁的支撐保護作用，所以不會出現(xiàn)破裂。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】5、為了研究小腸對葡萄糖和果糖的吸收方式，實驗小組制備了若干不同條件下的小腸上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：①細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹；②用呼吸酶抑制劑處理過的細胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮，在10%的果糖溶液中先皺縮后膨脹；③加入抑制載體蛋白活性物質的裝片中，細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮。則小腸上皮細胞對葡萄糖和果糖的吸收方式分別為 (　　) A．主動運輸 自由擴散 B．主動運輸 協(xié)助擴散 C．協(xié)助擴散 主動運輸 D．協(xié)助擴散 協(xié)助擴散 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】B 細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹，說明葡萄糖和果糖都能通過運輸進入細胞；用呼吸酶抑制劑處理過的細胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮，說明細胞吸收葡萄糖消耗能量，可能是主動運輸，不影響細胞吸收果糖，說明果糖吸收不消耗能量；抑制載體蛋白活性物質的裝片中，細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮，說明兩種物質運輸都需要載體，綜合分析，說明葡萄糖的運輸是主動運輸，果糖的運輸是協(xié)助擴散。 【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】4．在“觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察(如下圖所示)。 下列有關敘述正確的是 A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域 B. 第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水 C. 第三次觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進行，以防污染鏡頭 D. 在低倍鏡下就可看到植物細胞的質壁分離與復原 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】D 解析：第一次觀察的時只看到紫色大液泡，但由于液泡的體積大，占據(jù)了細胞的大部分體積，因而看不到較大的無色細胞質基質區(qū)域；第二次觀察前滴管中滴加的是0.3g/ML的蔗糖溶液，第三次觀察前用滴管滴加液體時，可以在顯微鏡的載物臺上進行。 【思路點撥】根據(jù)質壁分離和復原的實驗過程分析三次觀察的目的再作分析 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】35．有關細胞內囊泡運輸?shù)拿枋?，正確的是（ ） A．細胞核內的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎| B．蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外 C．細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸 D．囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】B 解析：細胞核內的RNA通過核孔進入細胞質；細胞器間不都是通過囊泡進行物質運輸；囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量。 【思路點撥】注意通過囊泡運輸?shù)奶攸c。 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】34．下列關于物質出入細胞方式的敘述，正確的是（ ） A. 被細胞胞吞的一定是固體物質 B. 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散 C. 通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運 D. 胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質膜的融合 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】D 解析：被細胞胞吞的是大分子物質，不能說是固體物質；突觸前膜釋放乙酰膽堿通過胞吐釋放；通過載體蛋白的物質轉運有主動運輸也有可能是協(xié)助擴散。 【思路點撥】根據(jù)不同物質運輸方式進行分析。 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】30．食醋中的醋酸成分是活細胞不需要的小分子物質，蔗糖則是活細胞所不需要的大分子物質。用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜。其原因是(　　) A．醋酸和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙中 B．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細胞的表面 C．醋酸能固定和殺死活細胞，細胞膜失去了選擇透過性 D．因腌的時間過久，兩種物質均慢慢地進入活細胞 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】C 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】29．將洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質壁分離后又出現(xiàn)質壁分離復原現(xiàn)象，與質壁分離及其復原有關的細胞器和相關生理過程分別是(　　) A．液泡 　主動運輸 B．線粒體、液泡 　滲透作用、主動運輸 C．線粒體 主動運輸 D．線粒體、液泡　 K＋主動運輸、NO自由擴散 【答案】【知識點】C2 物質的輸入和輸出 【答案解析】B 解析：洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質壁分離是由于外界溶液濃度高于細胞液濃度，細胞發(fā)生滲透失水；過一段時間后發(fā)生自由復原是由于K＋、NO主動運輸進入細胞內，導致細胞液濃度下降，細胞滲透吸水，主動運輸過程需線粒體供能。 【思路點撥】根據(jù)洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質壁分離及復原的原因進行分析。 【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（xx08）】27．右圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是（ ） 選項 管腔中氨基酸 →上皮細胞 管腔中Na+ →上皮細胞 上皮細胞中氨 基酸→組織液 A 主動運輸 被動運輸 主動運輸 B 被動運輸 被動運輸 被動運輸 C 被動運輸 主動運輸 被動運輸 D 主動運輸 被動運輸 被動運輸 【答案】【知識點】C2 物質的輸