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教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生情況分析（將所教本學(xué)科班級(jí)逐一分析） 1、定性描述（學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)） 我班六年級(jí)，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。　　 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。 2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成績(jī)的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，還要說(shuō)明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問(wèn)題等） 在上學(xué)期全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的期末考試中，全班37人，平均78.8分。，D5人。5名后進(jìn)生是制約我班教學(xué)成績(jī)的重要因素，因此，本學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使他們達(dá)到中等水平。 教情分析（教師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，還有哪些不足） 我是一名老教師，教齡30年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，大專學(xué)歷，市級(jí)骨干教師，縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。多年任教數(shù)學(xué)，這是教好本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。由于多年教高年級(jí)數(shù)學(xué)，有信心把他們教好。 隨著形勢(shì)的發(fā)展和我縣課堂教學(xué)的改革，以往的教學(xué)方法還需與時(shí)俱進(jìn)，因此，本人將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，努力提高業(yè)務(wù)水平。 教材情況分析 全套教材的特點(diǎn)： 本冊(cè)教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情境串”引出“問(wèn)題串”的編排模式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，凸顯學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重了學(xué)科間的知識(shí)整合，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)： 本冊(cè)教材包括的內(nèi)容：（一）小手藝展示------分?jǐn)?shù)乘法。(二) 摸球游戲-——可能性。（三）布衣興趣小組-------分?jǐn)?shù)除法。(四)人體的奧秘------比。(五)完美的圖形-----圓。(六)中國(guó)的世界遺產(chǎn)------分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 (七) 體檢中的百分?jǐn)?shù)-------百分?jǐn)?shù)（一）?；仡櫿?-----總復(fù)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)： .分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)整合） 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。能正確地 進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算 2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用 題。 3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。 4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比， 5. 掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 6、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。 7、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。 改進(jìn)教學(xué)的策略與措施 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問(wèn)題，提出切實(shí)可行的措施。 針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 　　 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。 3、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 4、精講多練，熟能生巧；課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。 5、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 6、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。 7、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 8、要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。 9、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間 備注 1 2 3　　 一、小手藝展示-----分?jǐn)?shù)乘法 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。 1．一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則。 2.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題 理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的算理。 13 4　　 5　　 三、布藝興趣小組----分?jǐn)?shù)除法　　 理解分?jǐn)?shù)除法的意義；理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除混合計(jì)算。 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。 12 6 7　　 四、人體的奧秘----比　　 綜合應(yīng)用---美的奧秘　　 理解比的意義，會(huì)求比值，掌握比的基本性質(zhì)。 能運(yùn)用比的知識(shí)解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。 比的意義和性質(zhì)，按比例分配。 比的意義和性質(zhì)。 7 8 9 五、完美的圖形---圓 認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系；理解圓周率的意義，知道圓周率的近似值。 掌握求圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 圓的周長(zhǎng)和面積。 圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 10 10 11 12　　 六、中國(guó)的世界遺產(chǎn)---分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 數(shù)學(xué)與生活　　 理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確的計(jì)算。 會(huì)借助線段圖，分析稍復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并解決問(wèn)題。 分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。 12 　　 15　　 二、誰(shuí)先上場(chǎng)---可能性　　 結(jié)合具體實(shí)例，能根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。 根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案 根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案 2 16 17　　 七、體檢中的百分?jǐn)?shù)---百分?jǐn)?shù)（一） 理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 百分?jǐn)?shù)的意義 解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 5 18　　 19　　 回顧與整理　　 期末復(fù)習(xí)考試 系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)體系。提高歸納、整理和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。