六年級數(shù)學下冊 5.1 確定位置教學設計 (新版)蘇教版.doc
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課題:5.1確定位置 教學目標: 1、認識方向坐標圖。 2、認識除“東南西北”外其他方向及其表述。 3、用方向和距離表述某一具體位置。 4、根據(jù)表述確定具體位置。 重點:學會“東南方向”、“東偏南”等方向的認識和表述。 能認識且能在圖上畫出具體的方向、度數(shù)和距離。 根據(jù)表述確定具體位置 難點:理解位置如何表述。 根據(jù)表述確定某一具體的位置。 教學流程: 復習導入 想一想:還記得我們學過哪些確定物體位置的方法? 東南西北 第幾排第幾個 數(shù)對(a,b) 如果一個物體在沒有豎列和橫行的環(huán)境中,我們還能確定他的位置嗎? 【設計意圖】在學習新知識前回顧之前學過的內(nèi)容,為新知學習做好鋪墊。 探究1 一艘輪船向正北方向航行,你能說出塔1和塔2分別在輪船的什么方向嗎? 探究1-小知識 通過講解地圖上我們曾看到的表示方向的方向坐標圖,學習方向坐標圖,熟悉東南西北四種方向的位置。 【設計意圖】幫助下學生學習和回顧“東南西北”方向的位置,為講解“東南方向”提供下位知識概念。 探究1 以“輪船”為坐標中心作方向坐標圖。 因為燈塔1位于東、北方向之間 所以燈塔1位于輪船的東北方向 因為燈塔2位于西、北方向之間 所以燈塔2位于輪船的西北方向 知識總結(jié): 據(jù)此,除了“東、南、西和北”方向,還有…… 西北、東北、西南和東南方向。 注意: 方向表示以“東”或“西”開頭,沒有“北西”方向。 【設計意圖】講解如何識別“西北、東北、西南和東南”方向。 “西北、東北、西南和東南方向”還可以表述為:偏…… 【設計意圖】講解“西北、東北、西南和東南”方向的另外兩種表述方法,為下述確定具體位置做知識鋪墊。 探究1-位置表示 問題:以輪船所在位置為觀測點,燈塔1在輪船的北偏東_____度方向_______千米處。 分析: 以觀測點“輪船”作為坐標原點做方向坐標圖。 燈塔1由北向東而作的度數(shù)是30,所以是北偏東30 根據(jù)比例尺,1單位長度代表實際距離10千米,燈塔1距離輪船3個單位長度,所以是30千米。 探究1-填一填 以輪船所在位置為觀測點,燈塔2在輪船的北偏西_____度方向_______千米處。 分析: 以觀測點“輪船”作為坐標原點做方向坐標圖。 燈塔2由北向西而作的度數(shù)是55,所以是北偏東55 根據(jù)比例尺,1單位長度代表實際距離10千米,燈塔1距離輪船4個單位長度,所以是40千米。 答案:55、40 【設計意圖】分析和講解如何判斷和表述某一具體位置的過程,通過實例講解和練習幫助學生掌握位置的認識和表述。 探究1-總結(jié) 以“燈塔2在輪船的北偏西 55 度方向 40 千米處?!睘槔? 1、表述某個位置時需要表述出________和_________。 2、表述方向時,需要表述出___________和__________。 問題:觀察這種確定位置的表述方式,回答問題。 答案: 1、方向、距離 2、具體方向、具體度數(shù) 探究1-牛刀小試 以小明家為觀測點,說出學校的具體位置。 學校在小明家的______________方向________處。 答案:北偏東75 800米 探究1-練習 1、方向坐標圖中方向的記憶口訣:_________________。 2、在“西”與“南”之間的位置可以表述為_________或___________或__________。 3、寫出超市在學校的具體位置。 答案: 1、上北下南左西右東 2、西南方向、西偏南、南偏西 3、南偏西60、600米 【設計意圖】通過總結(jié)位置的具體表述方法和實例練習,幫助學生加深對該知識點的記憶。 探究2 某海域有一群島嶼,在黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島。你能在圖中表示出清涼島的位置嗎? 分析: 表述方位的句子:在黎明島北偏東40方向20千米處 1、確定方向:由北向東取40 2、確定距離:根據(jù)比例尺取20千米 探究2-練習總結(jié) 在確定具體位置時,要找到_________和_________。 答案:方向、距離 找方向時:如:東偏南30 由方向“東”為0,向“南”找出30角做射線。 找距離時: 如:20千米 在比例尺上找出20千米對應的圖上距離。 答案: 探究2-課堂練習 紅楓島在黎明島南偏西30方向30千米處,請畫出紅楓島的位置。 答案: 探究2-練習 1、在確定具體位置時,要知道_________和_________。 2、“西偏北30”應該由方向____往方向____畫30。 3、在下圖上畫出南偏東30且距中心30千米的位置。 4、說出學校在小明家的具體位置: 答案: 1、 方向、距離 2、 西、北 3、 4、東偏北45300米處 體驗收獲 1、認識了方向坐標圖。 2、認識了除“東南西北”外其他方向及其表述。 3、用方向和距離表述某一具體位置。 4、根據(jù)表述確定具體位置。 布置作業(yè) 課本第54頁1、2、5題 【教學反思】整個課程安排能幫助學生認識除東南西北以外其他4個方向,包括東南、東北、西南和西北以及這4種表述的另外2個表述方式。能通過圖中所給的位置用正確的表述方式表述,也能通過表述在圖中畫出具體的位置。- 配套講稿:
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