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2019-2020年高中地理《生物災害》教案1 魯教版選修5 【教學目標】 知識與能力：1. 認識幾種有害昆蟲及其對農作物的危害。 2．了解鼠類的類型。 過程與方法：1．列舉我國蝗蟲災害的危害。 2．列舉鼠類對農田、草地、森林的危害及其對人體健康的危害。 情感態(tài)度、價值觀：通過學習，樹立保護生態(tài)環(huán)境的科學觀念。 【教學重點】 蟲災和鼠災的危害。 【教學難點】 蟲災和鼠災的防治。 【教學方法】 啟發(fā)式 【教學課時】 一課時 【教學過程】 （導入新課）以教材上的案例（xx年塞內加爾蝗災）或其他蝗災為導入點，導入新課。讓學生生物災害有個感性認識。 （板書）第三節(jié) 生物災害 （提出問題）你能否說出其他的生物災害？他們會造成什么樣的災害？ （學生討論）結合過去幾年國內外發(fā)生的生物災害，總結歸納。 （總結歸納）除了蝗災，還有鼠災、棉鈴蟲災害、禽流感災害等等，綜上所述，生物災害可以分為：病害、蟲災和鼠災。我們教材上主要講述了后兩者。我們先來學習蟲災。 （板書）一、蟲災 （提出問題）什么是蟲災？ （學生活動）根據案例總結。 （總結歸納）蟲災就是害蟲造成的災害，一般是指昆蟲造成的災害。 （板書） 1．概念 （提出問題）蟲災有哪些種類？各有什么分布特點？又有什么危害？ （課件演示）演示各種蟲害、分布及其危害。 （學生活動）研究教材，閱讀課件上的知識點，總結規(guī)律，回答問題。 （總結歸納）蟲災可以分為：農作物害蟲和森林害蟲。前者包括：粘蟲、蝗蟲、稻螟等等，主要隨溫度梯度分布，主要危害農作區(qū)的農作物，對于我們農業(yè)大國，危害十分巨大；后者包括：松毛蟲、天牛等等，主要分布在我國的三大林區(qū)，主要危害林區(qū)的林業(yè)發(fā)展，被稱為“不冒煙的森林火災”。 （板書） 2．種類；3．危害 （提出問題）歷史上，上述蟲災中的哪些災害發(fā)生最頻繁？ （學生活動）研究教材，回憶歷史知識，回答問題。 （課件演示）演示我國蝗災的有關資料。 （總結歸納）是蝗災。我國的蝗災自古至今綿延不斷，危害巨大。古代蝗災與水災、旱災并稱三大自然災害?？梢钥闯鑫覈幕葹奈：χ兀：χ畯V。 （板書） 4．我國蝗災 （學生活動）完成教材P38《活動》題。大約4-5分鐘。 （承轉）我國洞庭湖地區(qū)最近幾年屢次發(fā)生鼠災，成群的老鼠遍布田野和河道，給生產生活造成了極大的破壞。 （板書） 二、鼠災 1．概念 （提出問題）什么是鼠災？鼠災有哪些種類？ （課件演示）演示各種老鼠的類型。 （學生活動）研究教材，閱讀課件，總結歸納。 （總結歸納）鼠災是指鼠類造成的災害的統(tǒng)稱。鼠類包括：家棲鼠和野棲鼠；根據鼠類棲息的場所包括：。農田鼠災、草地鼠災和森林鼠災。 （板書） 2．種類 （提出問題）鼠害有什么危害？ （學生活動）閱讀教材P39，回答問題。 （總結歸納）總的來說鼠災的危害有以下幾點：糟蹋糧食、造成農作物減產；破壞森林和草場；危害水庫和防洪大堤的安全；傳播疾病危害人類健康等。 3．危害 （學生活動）用3-4分鐘的時間自學教材P40“知識窗”。再用4-5分鐘時間完成當頁的“活動”。 （總結歸納）青藏高原上的鼠害即反映了青藏高原地區(qū)生物災害的危害之重，也反映了自然環(huán)境的整體演化的過程，說明了自然環(huán)境的各要素是不可分割的整體，牽一發(fā)而動全身。 （課堂小結）略 【板書設計】 第三節(jié) 生物災害 一、蟲災 1．概念 2．種類 3．危害 4．我國蝗災 二、鼠害 1．概念 2．種類 3．危害 【隨堂練習】 1．以下敘述錯誤的是（ ） A．我國的害蟲主要有農作物害蟲和森林害蟲兩大類 B．隨著對外貿易的發(fā)展，外來有害生物入侵也日趨嚴重 C．低溫造成的蚜蟲災害是氣象災害，不屬于蟲災 D．在蟲災中，蝗災對我國農作物造成的危害最為嚴重 2．有關森林蟲災的說法正確的是（ ） A．對森林工業(yè)不會造成損失 B．對森林生態(tài)造成嚴重破壞 C．危害不大，不足防治 D．依靠害蟲的天敵即可消滅 3．“不冒煙的森林火災”是指（ ） A．森林雷災 B．亂砍濫伐 C．森林蟲災 D．毀林開荒 4．野棲鼠根據其喜歡的棲息的場所可分為（ ） ①田鼠 ②林鼠 ③家棲鼠 ④草原鼠 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【布置作業(yè)】 復習第二章 所有知識點，并預習第三章第一節(jié) 【教學反思】 本節(jié)課相對前兩節(jié)較簡單，而且重要性較小。所以教學要求較低，容易組織教學，學生容易接受。如果班內有的同學來自農村，應該對農業(yè)生物災害了解不少，可以讓他們“現身說法”，可以對教學效果又不小的提升。