《幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學計劃《十個小矮人》帶反思 中班教學計劃《十個小矮人》包含了對適用于中班的音樂主題教學活動的反思，以便孩子們可以訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，從而根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應的動作，指導孩子們感知并使用肢體語言來表達4 \ 4拍的節(jié)奏。引導孩子感知并表達有趣可愛的音樂圖像，并體驗參加小組活動的樂趣。來看看幼兒園中班《十個小矮人》的反思性教學計劃。 活動目標： 1.引導孩子感知并使用肢體語言來表達4 \ 4拍的節(jié)奏。 2.訓練孩子手指運動的協(xié)調(diào)性，以便他們可以根據(jù)歌詞內(nèi)容采取相應的行動。 3.引導孩子感知并表達有趣而可愛的音樂圖像，并體驗參加小組活動的樂趣。 4.鼓勵幼兒敢于表達意見。

2、 5.引導孩子們仔細觀察圖片并積累孩子的想象力。 活動準備： 音樂《郊游》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，不同矮人的照片，音樂《森林的早晨》，森林背景，矮人手套，歌曲音樂。 年幼的孩子有相關(guān)的經(jīng)驗：我們班上的孩子們已經(jīng)開始從小班開始進行更全面的音樂活動。兒童的節(jié)奏訓練，音樂的感知和演奏，兒童的基本動作，模仿動作和簡單的舞蹈都有一定的基礎。 活動過程記錄： 首先，根據(jù)情況引導孩子進行節(jié)奏訓練。 1.老師帶孩子們到大森林玩耍： 老師：“孩子們，今天天氣很好，老師帶你去大森林玩，好嗎？ “（好）”讓我們出發(fā)吧！ 將《郊游》的音樂，教師和幼兒帶入活動室的節(jié)奏。 （通過活動情況的設置

3、，吸引孩子們參加活動的興趣和熱情。孩子們在音樂自由的情況下進行鍛煉，他們很高興與老師在一起。） 2.來到大森林，老師指導孩子們領(lǐng)悟音樂的美感： 老師：“孩子們，大森林有多美麗，現(xiàn)在請閉上眼睛，聽優(yōu)美的音樂，感覺您已經(jīng)變成了草，一朵小花，一棵小樹，早晨醒來，伸懶腰，一點一點地長大，呼吸新鮮空氣，隨著微風跳舞。放置《森林早晨》的音樂，引導幼兒根據(jù)對音樂的理解，以肢體語言表達對音樂的感知。 孩子們?nèi)继兆碓谝魳分?，有些像鳥一樣緩慢地飛翔，有些像自己一樣喜歡草，小花，左右搖擺。 一些孩子說：“老師，我是大熊，我在冬眠中醒來了”，做熊的動作非常笨重，有些跪在地上，像草一樣隨風搖曳，有些則站起來做

4、個大熊。樹木來回擺動一些孩子在孩子中間穿梭。老師悄悄地問他在做什么。他說：“我是小孩，我在大森林里玩耍！ “有些孩子躺在地上，悄悄地告訴老師：“音樂很好，我睡著了！ “ （孩子們沉浸在優(yōu)美的音樂中，自然表達出他們對音樂的理解，充分表達了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。） 老師：小動物也在這里歡迎孩子們。請聽音樂，想想哪種小動物來了？ ``請聽音樂并按照節(jié)奏顯示小動物的運動。 （在此過程中，孩子們可以更好地表達自己的自我意識，并且可以通過音樂的節(jié)拍來行走各種小動物的態(tài)度。每種動物都有自己的特點，并且對音樂的節(jié)奏有很好的把握。） 3.老師：“孩子們，你知道小動物怎么稱呼嗎？ “請用孩子的聲音，拍手，

5、腿和腳來表達4 \ 4的節(jié)奏時間。 （通過傾聽并告訴誰會來，小動物如何引導孩子最初感知4 \ 4拍的節(jié)奏并通過肢體語言表達它們。孩子坐在小椅子上并使用身體的各個部位來表達節(jié)奏時間值，這項活動可讓幼兒在運動中休息一下，以反映動態(tài)和交替變化。） 其次，感受矮人的滑稽可愛的形象，并使用肢體語言進行創(chuàng)造性表達。 1.老師講了一個《白雪公主和小矮人》的故事，以吸引幼兒對矮人的興趣。 孩子們很認真地聽老師講故事。 2.請孩子談論您想象中的矮人是什么樣子？ 幼兒可以自由表達自己的想象力。一些孩子說：“矮人有長長的胡須！ 有些孩子說：矮人可能很短！ “有些孩子說：“矮人非常老，很老，走路很慢”。

6、 （在這個階段，孩子們用語言大膽地表達了對矮人形象的理解。在孩子描述了它們之后，他們自然地表現(xiàn)出了矮人的形象。氣氛溫暖，孩子們表達的欲望非常強烈。 ） 3，放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請孩子們感受音樂的歡樂，觀察小矮人的活潑，有趣，可愛的形象，并按照音樂來表現(xiàn)小矮人的形象。 老師：矮人的動作既可愛又有趣，請做。 （孩子聽音樂做動作） （孩子們通過感知和表達矮人的滑稽可愛形象，培養(yǎng)孩子們美麗的情感體驗，感受音樂活動的樂趣，孩子們看完動畫后非常興奮，全都模仿了各種動作矮人，一些孩子他們還創(chuàng)造新的動作并相互交流，這充分體現(xiàn)了孩子對音樂活動的積極探索和興趣。 第三，學習節(jié)奏，訓練孩子的手指

7、協(xié)調(diào)能力，可以根據(jù)歌詞做相應的動作。 1.老師：“請讓孩子們猜測，會有多少個矮人？ “ 老師展示了一個漂亮的盒子，把手和十只小矮人戴上手套，并演示了節(jié)奏《十個小矮人》的演奏，指導孩子們在理解歌詞的基礎上掌握110的順序。 （通過盒子和矮小的手套，吸引幼兒盡快理解歌詞和動作，并參加有節(jié)奏的活動。當老師告訴孩子們盒子里有秘密時，孩子們會擴大他們的秘密。目光靜靜地看著老師，當老師戴上手套展示給孩子看時，孩子們非常興奮，很自然地伸出手來，和老師的十個小矮人一起去做。 2，孩子聽音樂和節(jié)奏。在歌詞的指導下，孩子們按110的順序進行相應的手指動作。 （節(jié)奏：兩只手握緊拳頭，手掌朝外，從右手的右手

8、拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)根手指使幾根手指伸直，當唱著``小矮人時，伸出的手指彎曲并伸直。音樂，然后計數(shù)）。 3，請孩子們向前方表演節(jié)奏。 孩子們對老師的建議很敏感，演出前表演的孩子們表現(xiàn)出了對矮人的獨特理解。氣氛非常熱烈。 4.活動熟悉。老師要求孩子閉上眼睛，使想象力和動作統(tǒng)一起來，實現(xiàn)形象。 （在本次會議中，孩子們總是能夠積極參加活動，與老師一起學習節(jié)奏，非常認真，并根據(jù)老師的要求逐漸增加難度，孩子們的參與也更加激烈。） 四，兒童玩游戲《白雪公主和小矮人》 1.引導孩子們了解矮人對白雪公主的幫助，他非常高興！培養(yǎng)孩子良好的品格，以幫助他人。 2，老師講解游戲規(guī)則：孩子打扮成矮人以拯救白

9、雪公主，營救后，大家一起快樂地跳舞。 3，孩子玩游戲2-3次。老師指導孩子根據(jù)音樂制作舞蹈動作。 （通過游戲，孩子們會體驗到參加小組活動的興趣，并且通過這項活動，他們將樂于幫助自己，并培養(yǎng)孩子的性格來幫助他人。在玩游戲的過程中，孩子們變成矮人并融入了世界。去玩游戲，我在白雪公主獲救后經(jīng)歷了緊張和幸福，我也感受到了幫助他人的幸福。 5.活動結(jié)束。 活動額外資訊： 1.在日常生活教育中，孩子們聽老師講故事《白雪公主》。 2，在活動區(qū)域活動，您可以按照《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子練習樂器。 教學反思： 綱要指出：“激發(fā)對藝術(shù)活動的興趣，體驗審美樂趣和創(chuàng)造的樂趣，反映自我表達和創(chuàng)造

10、的成就感。 “ 1.在教學設計中，根據(jù)中班生的年齡特點和本班兒童的實際水平，運用情境和游戲方法，提高了孩子的興趣和熱情。 2，平順自然的聯(lián)系環(huán)節(jié)，將激發(fā)幼兒對整個活動的興趣。讓孩子處于幸福狀態(tài)，并積極學習和探索。 3.注意小組活動，小組活動和兒童在其中班習的個人活動。在孩子學習過程中要注意動作的交替，不會使孩子感到疲倦。 4.在活動中注意培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵孩子進步，使孩子有自信心和成就感，這將在以后的活動中發(fā)揮良好作用。 5.活動結(jié)束時，孩子的興趣將轉(zhuǎn)向自我欣賞和滿足，從而將興趣擴展到新藝術(shù)活動的需求和期望。 在活動中，孩子們的活動非常有趣，他們可以積極地參加活動，這反映了他們積極探索和實現(xiàn)活動預期目標的意識。 小百科全書：簡短，中文常用詞，讀作“ǎi”，最早出現(xiàn)在秦朝，本義短。