《實(shí)用類文本 ——新聞訪談閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實(shí)用類文本 ——新聞訪談閱讀（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017---2018學(xué)年度第二學(xué)期 高二語(yǔ)文學(xué)科 《新聞閱讀》導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)02班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)小組: 層級(jí)編碼: 組內(nèi)評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià): 主備人：朱靜 審核: 年級(jí)主任: 其溜利使用時(shí)間: 2018.5 實(shí)用類文本——新聞訪談閱讀 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1,熟悉人物訪談文體知識(shí)和考查要求。 2 .學(xué)習(xí)實(shí)用類人物訪談文本閱讀方法和解題技能。 3 .評(píng)價(jià)文本所反映的時(shí)代精神，樹立正確的人生觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】訪談的基本特征 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】篩選、整合文本信息 學(xué)法指導(dǎo) 相關(guān)知識(shí)鏈接 1、新聞的定義：新 聞就是新近發(fā)生的事實(shí) 或事實(shí)的最近變動(dòng)的報(bào) 道。 新聞?dòng)袕V義狹義之 分

2、，廣義的包括消息、通 訊、特寫等報(bào)刊常用文 體，因?yàn)檫@些文體都具 有新聞的特性。 狹義的專指消息， 消息是新聞報(bào)道的主 體。它具有真實(shí)、及時(shí)、 準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 新聞的特性： ①,必須完全真實(shí)，有真 實(shí)性。 ②,新聞要新，有時(shí)效性。 ③,新聞一定要準(zhǔn)確，即 有準(zhǔn)確性。 ④,新聞要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有 簡(jiǎn)明性。 ⑤.新聞在價(jià)值上是大 家關(guān)心和需要的，有針 對(duì)性。 【問題導(dǎo)學(xué)流程】 一、點(diǎn)題引路 閱讀下面的文字，完成 1—4題(25分) 人站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻(節(jié)選) 廣州日?qǐng)?bào)：在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)之下，你怎么能寫出那么清新淡雅 的文字？ 林清玄：其實(shí)，這是從我個(gè)人的需求出發(fā)的

3、。我小時(shí)候生活在農(nóng)村，家里 很窮，跟一般年輕人一樣，一心想要成功，想要追求更好的生活。在當(dāng)時(shí)看來， 所謂成功就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來，我在報(bào)館工作，又做了 報(bào)社主管；還在電視臺(tái)主持節(jié)目；文章也受到很多人的歡迎，書很暢銷。按照世 俗的眼光來看，我應(yīng)該是蠻成功的。但當(dāng)時(shí)我并不快樂也不滿足。 于是，我開始思 考成功的意義何在。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，如果成功卻失去快樂，這種成功還不如不要。 在都市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢， 一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心 充滿迷惘。所以只能說是我個(gè)人需求正好迎合了當(dāng)時(shí)人們的需求。 《廣州日?qǐng)?bào)》：你一直處于非商業(yè)性的寫作狀態(tài)，但作品一直熱賣，對(duì)此，

4、你自己有什么看法？ 林清玄：作品能受到什么樣的理解或歡迎，是沒辦法預(yù)期的。我舉個(gè)例子， 去年下半年，深圳一所小學(xué)的校長(zhǎng)寫信邀請(qǐng)我前去演講，因?yàn)樾W(xué)課本里選了 我三篇文章。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)， 20多年前寫那三篇文章時(shí)根本不會(huì)想到它會(huì)入選 小學(xué)課文，也不會(huì)想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時(shí)，你可以掌握的， 只是自己作品的方向。 《廣州日?qǐng)?bào)》：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，這跟周作人的作品似 乎有相似之處？ 林清玄：某些部分有相似，但實(shí)際上很不同。我讀過周作人的全集，也很 喜歡他的文章，但我沒有受到他的影響。他太喜歡掉書袋，自己的意見只有一 點(diǎn)點(diǎn)；另外，他的文字也沒有伸縮性，一般都只有短短的

5、幾百字。我呢，不喜 真實(shí)性是新聞的第 一準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了公民 的知情權(quán)。 2、訪談的概念： 如果因?yàn)槟硞€(gè)人、事 件、特定問題去訪問專 家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提 出的問題進(jìn)行解答，運(yùn) 用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行 報(bào)道的文章。這里要注 意以下要點(diǎn)：訪談的目 的性非常強(qiáng)：就某一特 定人、事、問題；訪談 的對(duì)象有很強(qiáng)的限定： 專家或知情者。通常以 答記者問、采訪紀(jì)實(shí)、 訪談錄、對(duì)話錄等形式 出現(xiàn)。 3、解題基本思路： (1)根據(jù)題目的要求把 握篩選的標(biāo)準(zhǔn)； (2)按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確 認(rèn)信息材料的檢索區(qū) 間； (3)把主要信息進(jìn)行整 合，有的信息可直接組 合，有的信息除了文中 的信息外，必要時(shí)要加 上

6、自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行 串連形成一個(gè)完整的意 思。 (4) 一般的步驟是：摘 取要點(diǎn)，理出順序，恰 當(dāng)表達(dá)： A整體閱讀，把握大意 B審讀題干，鎖定區(qū)間 C篩選語(yǔ)句，濃縮詞語(yǔ) 歡掉書袋，自己不感動(dòng)的東西不會(huì)去寫。 《廣州日?qǐng)?bào)》： 那么，哪些作家對(duì)你的影響比較大？ 林清玄：在中國(guó)作家里，蘇東坡對(duì)我影響最大，還有辛棄疾、杜牧、李白 等，他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素，而且，不 管處在什么狀態(tài)下都能寫出好文章。另外，在外國(guó)作家里，泰戈?duì)枴⒓o(jì)伯倫、 惠特曼等對(duì)我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個(gè)特點(diǎn)：一是比較生活 化；二是有點(diǎn)自由派；三是有些哲學(xué)和思想，而不是純粹好看

7、而已。當(dāng)然，我 并不是刻意去學(xué)習(xí)他們，而是他們慢慢對(duì)我形成了影響 一寫生活的、自由的、 淺顯的東西。我覺得文章應(yīng)該很淺白，在淺白中有感動(dòng)、向往等美好的東西。 《廣州日?qǐng)?bào)》： 近些年，國(guó)學(xué)熱逐漸升溫，一些地方還會(huì)給學(xué)生舉行開筆 禮之類的傳統(tǒng)儀式，你怎么看？ 林清玄：我覺得這些都是好事啊，人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻，才 會(huì)有信心。如果完全放棄傳統(tǒng)，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會(huì)缺 乏自信。不過，一個(gè)教授在中央臺(tái)講《論語(yǔ)》竟然可以引起那么大的轟動(dòng)，我 開始覺得不可理解。這可能是傳統(tǒng)文化在承續(xù)的過程中曾經(jīng)有過一段斷層，是 壓抑太久之后的爆發(fā)。 《廣州日?qǐng)?bào)》： 記者生涯對(duì)你的創(chuàng)作有什

8、么幫助？ 林清玄：10年的新聞工作經(jīng)歷對(duì)我的寫作幫助很大。 一般的作家寫了 3000 字可能你還不知道他到底要寫什么， 但我寫文章時(shí)會(huì)馬上進(jìn)入主題、 進(jìn)入重點(diǎn)， 這是新聞從業(yè)經(jīng)歷對(duì)我的啟發(fā)，因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫作的本質(zhì)所在。還有， 記者常常是把深?yuàn)W的東西用淺顯的方式表達(dá)出來，讓大家都能了解，我寫文章 時(shí)不會(huì)故弄玄虛，而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然，一篇文章 10個(gè)人看了之 后鼓掌與100個(gè)人都能讀懂這兩者之間，后者的意義更大。 《廣州日?qǐng)?bào)》： 可以說，你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式，但快 節(jié)奏的都市中，生活似乎慢不下來？ 林清玄：慢生活常常會(huì)被曲解為不積極的、消極的生活。其

9、實(shí)，慢生活重 要的不是時(shí)間的進(jìn)程，而是做這件事情時(shí)，你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視 臺(tái)講慢生活，有人就罵我說慢生活讓年輕人沒有斗志。其實(shí)，你泰然自若也可 以很有斗志，你很緊張也不見得你有 斗志。比如，你看奧運(yùn)會(huì)上的那些最了不 起的選手，他們內(nèi)心都很從容，他們很輕松卻完成了很困難的事情，反而那些功夫 不好的選手很緊張。所謂從容，就是有定力、有定見、有對(duì)人生的長(zhǎng)久規(guī)劃。 《廣州日?qǐng)?bào)》：對(duì)于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作，你怎么看？ 林清玄：我對(duì)此比較寬容。其實(shí)，很快做成的東西也會(huì)很快消失，以前的 作家是把腳印刻在石頭上。而商業(yè)炒作一本書，就像在沙灘踩腳印，潮水一來， 腳印就消失了。時(shí)間會(huì)篩選作家和作品

10、，對(duì)于各種炒作現(xiàn)象，其實(shí)不必太在意。 (1)下列對(duì)訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )()(5分) A.林清玄通過自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到成功的意義在于快樂，這給予人 第1頁(yè) 第3頁(yè) 2017---2018學(xué)年度第二學(xué)期 高二語(yǔ)文學(xué)科 《新聞閱讀》導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)02班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)小組: 層級(jí)編碼: 組內(nèi)評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià): D考慮分值，規(guī)

11、范作答 E認(rèn)真書寫，審視檢查 們深深的思索：怎樣才算是一個(gè)成功的人。 B.周作人喜歡掉書袋，他的作品中只有一點(diǎn)點(diǎn)自己的思想，所以林清玄 喜歡卻不認(rèn)同他的作品，周作人也沒有對(duì)林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生影響。 C.林清玄認(rèn)為慢生活其實(shí)指的是內(nèi)心的從容，也就是有定力，有定見， 有對(duì)人生的長(zhǎng)久規(guī)劃。 慢生活”并不是不積極的、消極的生活，它同樣 可以讓人充滿斗志。 D.林清玄覺得人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，這樣內(nèi)心才會(huì)深刻，才會(huì)有信心；而 一旦放棄傳統(tǒng)，那么，我們就無法理解生活中深刻的部分，就會(huì)沒有自 信。 E.對(duì)于如今出版界的各種商業(yè)炒作現(xiàn)象，林清玄持寬容的態(tài)度，覺得不 太在意它，他認(rèn)為時(shí)間是 裁

12、決家 (2)這篇訪談包括了四個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。( 6分) 合作探究 1、解題竅門： (1)注意文本題目， 能利用文本內(nèi)容和題名 挖掘文本的主題思想。 (2)注意采訪者提問 方式的變化，提問方式 的變化往往是采訪內(nèi)容 變化的標(biāo)志。 (3)關(guān)注訪談文本的 針對(duì)性，了解典型細(xì)節(jié) 和基本事實(shí)的關(guān)系。 (3)從訪談的內(nèi)容看，哪些因素對(duì)林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了較大的影響？ (6分) (4)在《平常非常道》這本禪茶文化散文中，林清玄說： 我每天的生活就像 一杯茶，大部分人的茶葉和茶具都很相近， 然而善泡者泡出來更清香的滋 味，善飲者飲到更細(xì)膩的消息。人生需要準(zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而

13、是喝 茶的心情?！逼渲校松枰獪?zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情 ’ 你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā? 8分) 2、探究題答題思路： (1) .研究題干，把握答 題重點(diǎn)。 (2) .注意提示語(yǔ)，把握 答題方向。 ①內(nèi)向型一從原文篩 選信息來答題。 常見提示語(yǔ)： a.請(qǐng)聯(lián)系原文 b.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容c.就 其在文中的……作些分 析 ②外聯(lián)型一結(jié)合實(shí) 際或自己的想法來答 題。 常見提示語(yǔ)： a.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)…… b.對(duì)此，你如何評(píng)論 ③內(nèi)外結(jié)合型一把 上面兩者結(jié)合起來答題 常見提示語(yǔ)： a.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容 和……現(xiàn)狀(現(xiàn)實(shí))b. 合作探究

14、 閱讀下面的文字，完成 1 — 4題。 閱讀是一個(gè)民族持久的功課 ——國(guó)家新聞出版廣電總局原副局長(zhǎng)郭書林訪談錄 記者：全民閱讀”今天已經(jīng)成為一股熱潮。從 2006年中宣部等八部委提出 開展全民閱讀活動(dòng)至今已近 10年。今天回過頭來看，您認(rèn)為我們做得怎么樣？ 郭書林：我認(rèn)為現(xiàn)在態(tài)勢(shì)很好，中央重視、社會(huì)認(rèn)同、民眾參與、活動(dòng)健 全，經(jīng)過10年努力，全民閱讀有了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在全國(guó) 31個(gè)省700多 個(gè)市都已開展了形式多樣、民眾廣泛參與的閱讀活動(dòng)。閱讀不僅僅是個(gè)人的事， 閱讀已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、軍營(yíng)、農(nóng)村甚至高墻。江蘇、湖北、深圳、遼寧等 地先后完成了全民閱讀的地方立法工作，確定了全民

15、閱讀在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中 的法律地位，把全民閱讀上升為法律法規(guī)，我認(rèn)為這是一個(gè)標(biāo)志性的重大進(jìn)展。 對(duì)一個(gè)民族而言，閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)久的文化工作，絕不是一時(shí)的。如何把全 民閱讀作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的長(zhǎng)期性的工作持之以恒地開展下去，需要好好總結(jié)前 10年的經(jīng)驗(yàn)。 記者：您認(rèn)為有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)？ 郭書林：把全民閱讀作為中華民族提升整體國(guó)民素質(zhì)的重要工作長(zhǎng)期不懈 地抓下去，需要總結(jié)過去 10年的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，首先要提高認(rèn)識(shí)，要對(duì)閱讀的 功能、意義，閱讀的本質(zhì)給予進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。閱讀的本質(zhì)是通過閱讀去借鑒、 吸收和掌握前人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與智慧?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為閱讀主要是用來 提升修養(yǎng)，我覺得這不是閱讀行為的

16、本質(zhì)。閱讀的本質(zhì)是要獲取知識(shí)，在獲取 知識(shí)的基礎(chǔ)之上有了生產(chǎn)生活科學(xué)研究的能力，同時(shí)再提高自己的精神境界。 這兩者并行不悖。 今天我們要很好地用閱讀這個(gè)工具來提升國(guó)民素質(zhì)，用全人類的圖書把中 華民族武裝起來，為中華民族偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)。 記者：對(duì)于全民閱讀重要意義，現(xiàn)在社會(huì)和民眾已有共識(shí)，那么國(guó)家、政 府層面還需要做好哪些工作？ 郭書林：我們不是一般地提倡全民閱讀，而是要把全民閱讀持久深入、實(shí) 打?qū)嵉赝七M(jìn)下去，這就需要做很多工作。這幾年的兩會(huì)，我都聯(lián)合政協(xié)委員上 交關(guān)于盡快出臺(tái)《全民閱讀促進(jìn)條例》的提案 ”，以法律法規(guī)的形式將推動(dòng)全 民閱讀工作納入法制化軌道。各級(jí)政府

17、及相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加大公共圖書館和 農(nóng)家書屋等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。另外，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是一門科學(xué)， 0到6歲是閱 讀的啟蒙階段，使兒童通過閱讀養(yǎng)成閱讀興趣，從閱讀中找到快樂； 6到12歲 第4頁(yè) 第4頁(yè) 2017---2018學(xué)年度第二學(xué)期 高二語(yǔ)文學(xué)科 《新聞閱讀》導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)02班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)小組： 層級(jí)編碼： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià): 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你 對(duì)……的了解 c.這則新聞向我們提供 了一些什么……你有 什么建議（看法）？ d.請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕?看法和理由。 e.從文中看……你怎樣 看？ f.請(qǐng)你分條陳述這則新 聞獲獎(jiǎng)的理由 （3）.回讀原文，思考現(xiàn) 實(shí)。

18、 ①充分利用原文信息 ②合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況 （4）.整合信息，分條陳 述 ①要點(diǎn)須全面 ②陳述有條理 小學(xué)教育階段是非常重要的環(huán)節(jié)，使孩子基本掌握閱讀的方法； 12到18歲是 鞏固閱讀習(xí)慣，提升閱讀水平的關(guān)鍵階段。打好這三個(gè)基礎(chǔ)，終身閱讀才有可 能，活到老、學(xué)到老才有堅(jiān)實(shí)的閱讀習(xí)慣基礎(chǔ)。專家學(xué)者要為整個(gè)國(guó)家提升閱 讀水平做好表率，同時(shí)提供豐富的精神食糧。 記者：在今年的全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理說到中國(guó)人閱讀量不足有些國(guó)家 的1/10。從近年調(diào)查情況來看，國(guó)民閱讀率雖然在上升，但速度比較慢。您如 何看待中國(guó)國(guó)民閱讀率低的問題？ 郭書林：對(duì)這個(gè)問題要實(shí)事求是地看。新中國(guó)成立初期，我們國(guó)家

19、的文盲 率是80%,改革開放初期我國(guó)文官率是 34%,最近這次人口普查統(tǒng)計(jì)顯示文官 率是4%。解決閱讀問題首先要解決文盲，我國(guó)的文盲問題才剛剛解決，國(guó)民閱 讀率不可能有多高。我堅(jiān)信孩子的閱讀率會(huì)越來越局。其次，現(xiàn)有的閱讀率的 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)還要進(jìn)一步完善。要把圖書館的數(shù)據(jù)和其他形式的閱讀數(shù)據(jù)也納入其 中。第三，我國(guó)的國(guó)民閱讀率的確亟待提升。 不過，現(xiàn)在信息技術(shù)的進(jìn)步，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們閱讀提供了非 常好的工具，通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備閱讀的人數(shù)大增。我最近反復(fù)強(qiáng)調(diào)這 個(gè)觀點(diǎn)，不要以為通過手機(jī)閱讀就不是閱讀，不要以為通過電子閱讀器閱讀就 不好。相反，新技術(shù)極大提升了閱讀效能。根據(jù)美國(guó)所做的

20、一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí) 代科學(xué)家的閱讀量比原來增長(zhǎng)了 25%,普通民眾也增加了 5%。因?yàn)椴恍枰軋D 書館了，買書便宜了，看書更方便了。所以，既要重視傳統(tǒng)閱讀，更要關(guān)注現(xiàn) 在信息技術(shù)條件下的閱讀，兩者并行不悖。我相信，隨著閱讀意識(shí)的提高，閱 讀設(shè)施的完善，閱讀氛圍的濃厚，我國(guó)國(guó)民閱讀率一定會(huì)趕上先進(jìn)國(guó)家的。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 1 .下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（）（5分） A.郭書林認(rèn)為全民閱讀經(jīng)過 10年的努力有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 無論是國(guó)家重視 程度，還是全民參與程度，都后了很大的進(jìn)步。 B.郭書林在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)主要從對(duì)閱讀本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)上做出了總結(jié)，

21、認(rèn) 為閱讀主要是用來提升人的修養(yǎng)的。 C.記者由李克強(qiáng)總結(jié)在 兩會(huì)”上說的 中國(guó)人閱讀量不足有些國(guó)家的 1/10” 切入問題，準(zhǔn)確恰當(dāng)，并且突出了時(shí)效性和針對(duì)性，容易引起被采訪者 的重視。 D.郭書林認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的閱讀方式，新技術(shù)極大提升了 閱讀效能，隨著信息技術(shù)條件下的閱讀的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)國(guó)民閱讀率 一定會(huì)超過先進(jìn)國(guó)家的。 E.記者與被采訪者郭書林就全民閱讀的情況以及經(jīng)驗(yàn)等問題展開了訪答， 對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了較全面的探討，引人深思。 2 .郭書林認(rèn)為要提倡全民閱讀，需要做好哪些工作？ （ 6分） 3 .郭書林對(duì)全民閱讀相關(guān)問題的回答后何特點(diǎn)。請(qǐng)舉例說明。（ 6分） 4 .郭書林認(rèn)為中國(guó)國(guó)民閱讀率低的原因是什么？請(qǐng)從個(gè)體角度談?wù)勅绾翁嵘?讀率。（8分） 及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。 【我的困惑】 第5頁(yè) 第7頁(yè)