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2019-2020年高中信息技術(shù) 動畫制作教案 滬教版選修2 一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用 2）年級：高中一年級 3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)：第四章第一節(jié) 5）學(xué)時數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與方法：學(xué)會使用FLASHMX進行簡單的漸變動畫制作文字效果 2、過程與方法：通過展示學(xué)生關(guān)心時事問題、探究問題、解決問題、拓展問題，充分調(diào)動學(xué)生積極性，任務(wù)驅(qū)動與評價貫穿始終。 3、情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，提高學(xué)生信息素養(yǎng) 學(xué)情分析：前些日子發(fā)生的汶川大地震，震撼每個中華兒女的心，學(xué)生們也正是激情澎湃，學(xué)生的興趣與熱情是有的，對FLASH動畫有所了解，大部分同學(xué)有一定基礎(chǔ)。 4、設(shè)計思路： 1、教學(xué)主題主要是兩條主線：一是文字由小變大的漸變動畫；二是通過文字漸變動畫拓展到“震撼文字”效果制作，表達學(xué)生對災(zāi)區(qū)人民的祝福。 2、教學(xué)中運用授課法、演示法使學(xué)生認(rèn)知文字動畫的基本方法，然后對學(xué)生進行分組討論、探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加主動、積極的去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 3、教學(xué)后段各小組匯報作品，學(xué)生互評作品，展示作品中，總結(jié)學(xué)生制作過程中提出好的方法，歸納制作中存在的不足。 4、為了實現(xiàn)情感態(tài)度與價值，通過對汶川地震的祈福，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義情操，并提高了學(xué)生信息素養(yǎng)。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)前次內(nèi)容 組織學(xué)生抽查： 制作一個圓從左移動到右的過程 學(xué)生觀看抽查同學(xué)操作，幫助回憶上節(jié)課移動動畫的操作步驟。 注意將矢量圖形轉(zhuǎn)換為元件。區(qū)別關(guān)鍵幀與普通幀的特點。 通過抽查學(xué)生，使同學(xué)更能鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，更加熟練掌握關(guān)鍵幀與幀的區(qū)別，以及圖形元件的建立等 課堂導(dǎo)入 1、教師利用廣播播放汶川大地震的照片，并伴用輕音樂，激發(fā)他們情感，我們能為汶川地震受災(zāi)者做些什么呢？ 做一個祈福的FLASH動畫 汶川地震照片，學(xué)生積極性被調(diào)動起來，引入今天的課的主題，制作祈福動畫。 通過情感調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，從而引入到學(xué)習(xí)FLASH動畫之中 文字由小變大動畫制作，為震撼文字效果打下基礎(chǔ)。 老師通過教學(xué)軟件廣播：演示文字由小變大的漸變效果： 1、圖層第一幀導(dǎo)入圖景圖片，調(diào)整圖片屬性，使圖片與幕布大小一致 2、添加圖層，在新層的第一幀添加“汶川挺住”的文字（按SHIFT鍵，自由變換等比例拖動文字縮?。? 3、第20幀插入關(guān)鍵幀，按SHIFT等比例放大文字 4、回到第一幀添加補間動畫 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 1、學(xué)習(xí)通過搜索引擎在網(wǎng)上搜索關(guān)于汶川地震的背景圖片。 2、利用文字由小變大的動畫做出一個祝福FLASH 學(xué)生通過搜索圖片，熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索的功能，同時通過圖片的搜索能感受地震對災(zāi)區(qū)人民的傷害，做好情感鋪墊，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性。 老師演示具體操作，讓學(xué)生仿照進行操作，符合學(xué)生認(rèn)知能力，通過具體輔導(dǎo)，掌握學(xué)生的具體情況，為下一部拓展學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)備。 震撼文字效果探究、分析 提出問題（展示“震撼文字效果”：文字從小到大變化效果出來了，那么“震撼文字效果”是如何做出來的呢？ 提示： 1、震撼文字有多層感覺 2、震撼文字有疊加的效果 學(xué)生討論、思考，分析效果，找到合理的解決方法，甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)自己查找相應(yīng)的方法 通過分組學(xué)習(xí)討論，鍛煉同學(xué)的合作能力，對新問題的研究，能充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力，并通過小組競爭的方式增強學(xué)生積極性。 作品展示與評價 分組展示作品，并分析制作過程 1、在第一層上建立由小變大的動畫效果； 2、將第一層1到期20幀進行復(fù)制，從第二層的第2幀進行粘貼； 3、第三層從第3幀開始復(fù)制第一層的1到20幀。 4、第四層、第五層以此類推 5、刪除多余的幀 組長代表組里展示作品，分析制作流程與思考過程 對學(xué)習(xí)成果做出評價，學(xué)生信心增強，同時通過分組交流、合作、探究，發(fā)揮學(xué)生的潛力 課堂小結(jié) 總結(jié)出震撼文字的制作特點： 1、建立多個圖層。 2、錯幀連續(xù)復(fù)制圖層 3、刪除多余幀 學(xué)生思考所學(xué)知識，提煉知識要點 總結(jié)本課知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)反思 1、本課選題比較有特點，將時事新聞與FLASH教學(xué)結(jié)合起來，能增強學(xué)生的積極，從情感目標(biāo)來說，增進了學(xué)生的情感升華。 2、課堂設(shè)計簡單明了，從易到難，從觀看演示到自己探究，從個人操作到集體分組討論，課堂氣氛活躍，效果較好 3、對于震撼文字效果，學(xué)生自己思考或從網(wǎng)上查找有一定難度，可以將動畫源文件放至在服務(wù)器上，學(xué)生通過分析源文件得到正確方法。