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1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷完善自我 一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律 ， 具有教學(xué)和教育的各種能力 ， 而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣才能在職業(yè)勞動中，不斷提高對教師道德的認(rèn)識，規(guī)范自身的教師道德行為，以培養(yǎng)出崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有所作為，有所前進(jìn)，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大，這種巨大作用與教師道德修養(yǎng)是分不開的。在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格、愛好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，而且

2、還可能影響他們的一生。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命，為了培養(yǎng)好青年一代，應(yīng)重視職業(yè)道德修養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)把自己修養(yǎng)成為一個值得推崇的模范。作為教師，如何提高自己的修養(yǎng)呢？我認(rèn)為：教師修養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無限的。但不外乎以下幾個方面：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；廣采博納，厚積薄發(fā)；勤思善思，愛美尚美；體健心怡，情專神凝；虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。 一、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 "熱愛是最好的老師"，干任何一行，都必須熱愛本職工作，才能干好工作，進(jìn)而做出成績，創(chuàng)造效益。作為一名教師，就必須遵循黨和國家的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義的建設(shè)者和

3、接班人，其根本任務(wù)就是教育人。這是教師的天職。自從教師這一職業(yè)產(chǎn)生以來，教師就同時擔(dān)負(fù)著既教書又育人的雙重任務(wù)，教書與育人是統(tǒng)一而不可分的。在古代，韓愈曾說："師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"。再加上現(xiàn)代教育促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展的要求，就不是單一的知識的傳授，職責(zé)的履行就不是輕而易舉的事。因?yàn)榻處熋鎸Φ氖且蝗河袀€性、有差異、有感情的活生生的個體。教師的教育教學(xué)工作必須通過個體的內(nèi)化，進(jìn)行一系列的工作，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。教師正是從事的這樣復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，為此教師必須熱愛教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下

4、一代盡心盡力。教師決不是象蠟燭一樣照亮別人毀滅自己，而是在照亮別人的過程中，獲取生命的升華和人生價(jià)值的永存；教師并非是日復(fù)一日的播講，而是更有與日俱增的創(chuàng)造，創(chuàng)造使人充實(shí)。"教師的榮譽(yù)的根本是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 二、廣采博納，厚積薄發(fā)。 有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，又有人把教師比作手持金鑰匙的人,這個比喻更形象而富有哲理。要幫助學(xué)生打開人類知識的寶庫，讓學(xué)生在其間遨游，探尋索取，教師本身就必須有"一桶水"，而且這桶水必須是充盈的，清澈的，才疏學(xué)淺是無法完成這樣艱巨任務(wù)的 。 教師的才學(xué)" 博 "是指較寬的知識面 ，多方面的才干和技巧 ，特別是中學(xué)教師要有 " 圍著桌子

5、轉(zhuǎn)一圈"的本領(lǐng)，從我校幾位業(yè)務(wù)水平較高、整體素質(zhì)較好的幾位老師身上可以看出，無論是在課堂上還是課外與學(xué)生的交往中，學(xué)生都可以從他們身上感受到知識的力量，智慧的神奇，因此，他們所教學(xué)科的成績，組織的各種活動，都走在了平行班級的前頭。博學(xué)還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的。因此，教師要善于組織教學(xué)，用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學(xué)的分配時間，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如果沒有對各方面知識和教學(xué)方式方法的廣采博納。是不會在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積而薄發(fā)的。 三、勤思善思，愛美尚美。 "勤思善思"涉及到一個人的思想品質(zhì)

6、；"愛美尚美"往往表現(xiàn)為一個人的心靈的追求，品格的鍛煉，教育的過程實(shí)際上學(xué)生自我發(fā)展的過程，學(xué)生的思維發(fā)展包括形象思維、抽象思維、創(chuàng)造思維的發(fā)展，教師就是要讓學(xué)生在這些思維過程中越學(xué)越聰明，所以特別要求教師自己思維活躍、深刻，即勤思善思，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行思考，幫助他們打開學(xué)校與大自然、與社會的通道，讓學(xué)生去看、去想、去感受，有淺入深，由具體到抽象的去想。"尚美"即崇尚美，一個崇尚美的教師，他必須去追求美好的境界，那浩瀚的大海，滔滔的江河，巍巍的群山，碧綠的草原，他會敏銳的感受到其聲響色彩的美感，即使從無人知道的小草中，也會感到無限的生命力，對事業(yè)可感受到勃勃的生機(jī)，這樣的教師去教學(xué)生

7、，他對教書育人高他人一籌，他會啟迪學(xué)生擺脫愚昧，從無知到有知。通過潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉美、感受美、體驗(yàn)美，從小養(yǎng)成健康而高尚的審美觀，培養(yǎng)其審美熱情和才能。 四、體健心怡，情專神凝。 教師是十分"艱苦的勞動者"，要做一名優(yōu)秀的教師，必須付出很大的代價(jià)，因?yàn)樗墓ぷ魇菬o止境的，看起來有上班下班，課上課下，實(shí)際上一個合格的教師的腦海里并不存在以上這些，他會時刻想到他的學(xué)生，他會時刻為保持一桶水的容量而不倦的學(xué)習(xí)，他會為努力開掘教師職業(yè)的人生價(jià)值而忘我的工作，這樣必須付出很大的勞動代價(jià)，否則就會力不從心，難以勝任。教師要干好自己的事業(yè)，就必須有強(qiáng)健的體魄為后盾，身體健康才能心

8、情愉悅，保持旺盛的工作精力和革命斗志。同樣，以健康的身體為資本，感情專注于教育教學(xué)，不為社會不良風(fēng)氣所腐蝕，精神凝聚于"太陽底下最光輝的事業(yè)"，不為物質(zhì)利益和拜金主義所誘惑。這樣，就會三尺講臺，默默耕耘，一生一世，無怨無悔，安心守職，其樂融融也。 五、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。 師德修養(yǎng)不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往相互影響的社會性活動，教師品德修養(yǎng)也是社會道德進(jìn)步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊(yùn)藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效法者和學(xué)習(xí)者，因此，虛心向他人

9、學(xué)習(xí)，自覺與他人交流就是師德修養(yǎng)的一個好方法。虛心學(xué)習(xí)他人，首先要注意從教育家那里汲取思想營養(yǎng)。虛心學(xué)習(xí)他人，也要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)思想和感人事跡， 即能幫助我們提高師德認(rèn)識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。虛心學(xué)習(xí)他人，還要向教育對象--學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講 ：" 師不必賢于弟子 ， 弟子不必賢如師。"教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。善于向別人學(xué)習(xí)的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人。在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。 教師的職業(yè)是美好的，良好的師德修養(yǎng)是必備的，作為一名合格的人民教師，應(yīng)無愧于自己的光榮稱號，肩負(fù)起教書育人，為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史重任。無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，孜孜不倦，愛生如子，用心靈的雨露去滋潤每一棵幼苗，使他們茁壯成長，成為國家棟梁之材。 3