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2019-2020年高一英語 Unit11 Lesson3 The Advertising Game第二課時教案 北師大版必修模塊4 教學目標 在本課學習結(jié)束時，學生能夠： 1. 在語境中理解詞匯； 2. 學習并練習使用動名詞Gerunds； 3. 談?wù)搹V告，對廣告進行評價。 教學過程 注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work 步驟 Steps 教學活動 Activities 設(shè)計意圖 Intentions 互動模式和時間 IP & Time Review Step 1 T plays a section of video of an advertisement about cosmetics and has Ss give it a slogan. (PPT 3) 激發(fā)學生興趣，回憶課文內(nèi)容。 CW 4’ Step 2 Ss first read the text quickly and then plete the paragraph about the text. (PPT 4) 熟悉課文，復(fù)習鞏固所學知識。 IW -- CW 3’ Step 3 Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. T checks the answers after the Ss’ discussion. (PPT 5-7) 幫助學生在語境中理解詞匯，滲透詞匯學習策略—猜詞。 IW – PW – CW 6’ Speaking Step 4 T describes an advertisement as a model. Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class. (PPT 8) 運用所學知識鍛煉口頭表達能力。 CW – GW – CW 10’ Grammar Step 5 Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and then T explains the usages of the Gerunds. T shows another four examples. (PPT 9-12) 通過語篇中的句子，對比動名詞的四種用法，并舉例說明，幫助學生更好地理解動名詞的作用。 學生在教師講解之前討論，培養(yǎng)學生自主學習，獨立思考的能力。 GW -- CW 8’ Step 6 Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions. 進一步了解動名詞的功能。 IW -- PW 4’ Practice Step 7 Ss plete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27) (PPT 13-15) 練習使用動名詞。 IW – PW – CW 5’ Step 8 Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18) 學生在語境中練習使用動名詞， IW – PW – CW 5’ Homework Do Ex. 10 on p. 27.