《第1課時(shí)《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1課時(shí)《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 第五課第1課時(shí)《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 情感與情緒的關(guān)系；情感的作用； 過程與方法 運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、 生活中的情感問題， 保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系 教學(xué)過程

2、 一、導(dǎo)入新課 （多媒體播放視頻） 升國(guó)旗儀式 想一想： 面對(duì)國(guó)旗、聽著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？ 提示：自豪、激動(dòng)…… 教師講述：人非草木，孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi) 心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷 創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能 量，會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們 共同品味我們的情感世界這個(gè)話題。 提示：學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫在書上，與同學(xué)分 享。 活動(dòng)一：說一說（多媒體顯示活動(dòng)內(nèi)容） 、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感 （多媒體顯示）

3、問題：（1）你有過以下情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有 那些情感體驗(yàn)？ 教師強(qiáng)調(diào)：生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同 的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)的人，我們需要與他人 交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來(lái)體驗(yàn) 生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加 豐富。 分組討論： (2)情緒與情感的關(guān)系 ①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累 和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間 的推移形成比較穩(wěn)定的傾向， 就可能產(chǎn)生某種情感。 ②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定 的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏?活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 (3)閱讀教材，歸納情感分

4、類 提示：根據(jù)不同層面情感要求分類 教師總結(jié)：情感的分類 基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體 驗(yàn)：愛的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜 的體驗(yàn)：敬畏感。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感作用 活動(dòng)二憶一憶 (1)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷， 讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪 些？ (2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)怎樣的方式 表達(dá)你的情感需要？ 教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神 需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們 都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé) 任感、勝任感。 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我 們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。 活動(dòng)三：情

5、景分析 (多媒體顯示情景) 情景一 教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕 他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一 段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給 我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因 為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在， 數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué) 作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不 懂就去問張老師。 (1)”我“對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化 對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？ 提示：態(tài)度轉(zhuǎn)變、對(duì)老師的情緒變化 教師總結(jié)：我對(duì)張老師有害怕到喜歡，我感覺到安 全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 也就說

6、，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、 觀念， 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。 情境二 1t三葉再子廷舊 (1) 為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感 對(duì)他有什么影響？ 提示：音樂給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情 感。 教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我 們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、 創(chuàng)造力相關(guān)。豐 富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探 索未知。 情境三 1- - - 在不同時(shí)期我對(duì)媽媽的需求 (1) 在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了 怎樣的變化？ (2) 為什么會(huì)

7、發(fā)生這些變化？ 提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需要不一樣， 從 而產(chǎn)生不同情感。 教師總結(jié)：從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。 從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關(guān)心媽媽。 讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、 發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可 能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博 大。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的， 它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。 在生活、學(xué)習(xí)中，我們 要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)， 克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、 生活更加美好。 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 板書設(shè)計(jì) 「 豐富的情感 —— 安全感、道德感、愛的情感、恐懼感、敬畏感 我們的情感世界, 「影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) 情感的作用——J 有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知 L培養(yǎng)寬廣、博大情懷 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)情緒有了解但是對(duì)于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為 了增加學(xué)生的理解、分析，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式、抽題討論探究。學(xué)生對(duì)情感有了初步 的理解。在今后的教學(xué)中讓多培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、責(zé)任等方面的情感。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰