《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課 古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。 2.能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的古代傳說(shuō)中的人物形象。 3.辨別古代傳說(shuō)中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析和描述古代經(jīng)典傳說(shuō)中藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。 2、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。 3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？ （2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周?chē)耐瑢W(xué)好嗎？ （3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？ 4、出示課題：古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象。 二、課堂發(fā)展。 1、設(shè)計(jì)探究。 （1）設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你希望在本課中了解什么？ （2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，布置他們利用收集的古代傳說(shuō)資料，小組探討，尋找答案。 2、深入體驗(yàn)。 （1）布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，深入體驗(yàn)人物的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生展示。 （2）提問(wèn)：有時(shí)憑動(dòng)作也不能猜到是誰(shuí)，為什么？ 3、細(xì)致分析。 展示圖片，深入分析藝術(shù)形象，歸納特征： （1）古代傳說(shuō)故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？ （2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧海》中哪吒的形象，這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？ （3）你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？ 4、深入拓展。 展示圖片，比較分類(lèi)，拓展欣賞范圍。 （1）提問(wèn)： ①同一個(gè)古代傳說(shuō)的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？ ②課本第6頁(yè)《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些造型之間有何不同？ ③你能說(shuō)說(shuō)古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象都有些什么類(lèi)型嗎？ （2）介紹一個(gè)你最喜歡的古代傳說(shuō)藝術(shù)形象。 （3）用簡(jiǎn)單的線條描繪自己喜愛(ài)的古代傳說(shuō)人物形象。 三、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示作業(yè)，師生共評(píng)。 五、總結(jié)課堂，培養(yǎng)健康情感。 教學(xué)后記：