《河南省九年級物理上冊《長度、時間及其測量》同步+知識點(diǎn)練習(xí)人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省九年級物理上冊《長度、時間及其測量》同步+知識點(diǎn)練習(xí)人教新課標(biāo)版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、長度、時間及其測量 一、選擇題 1. 一名粗心的學(xué)生在測量記錄中忘記寫單位，他記錄的數(shù)據(jù)中，數(shù)據(jù)的單位是 m的是 （ ） A. 一支新鉛筆的長度： 0.175 B. 一本外文詞典的厚度： 3.5 C. 一枚壹角硬幣的厚度：24 D. 一名同學(xué)的高度：16.4 2 .新生嬰兒的身高最接近（ ） A. 5 nm B . 5 cm C. 5 dm D . 5 m 3 .要測量1角硬幣的厚度，為使測量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的是 （ ） A.用刻度尺認(rèn)真地測量硬幣的厚度 8 .用刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值 C.用刻度尺分別測出 10個1角硬幣的厚度，求平均

2、值 D.用刻度尺測出10個1角硬幣疊加起來的總厚度，再除以 10,求得一個1角硬幣的 厚度 4.測量某一物體長度時，四次測得的數(shù)據(jù)分別是 12.53 m、12.54 m、12.55 m、12.57 成那么最接近物體真實(shí)長度的是 （ ） A. 12.53 m B . 12.54 m C. 12.55 m D . 12.57 m 5 .下列算式正確的是（ ） A. 3.6 m =3.6 x 100= 360 cm B. 3.6 m =3.6 m x 100 cm= 360 cm 3.6 m C. 3.6 m = ^000= 0.003 6 km D. 3.6 m =3.6X10

3、0 cm= 360 cm 6 .有關(guān)誤差的正確說法是 （ ） A.對一個物體的長度進(jìn)行多次測量取平均值，可以避免誤差 8 .在測量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯誤，而誤差是不能避免的 C.只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差 D.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測量，會造成較大的誤差 二、填空題 9 .完成下列單位換算. ⑴6.892 km =m=cm. (2)1 183 ijl m=m=mm. (3)10 nm =m=km. (4)4.8 h =min =s. 10 .給下列物體的長度填上合適的單位. ⑴一個中學(xué)生的身高為 1 700. 11 ) 一個墨水瓶的高度為 0.

4、65. 12 ) 一張課桌的高為 0.52. (4)物理課本的寬為 2.05. 9 .如圖12—3 —4所示，用刻度尺測物體的長度， 則尺的分度值是 ,所測物體 的長度是. iiii|iiio|iiii|iiii|iini|Tr rT|FTr \\\\ ni| 7 S 9 10 cm 圖 12—3—4 10 .如圖12—3—5所示，甲、乙分別表示兩同學(xué)測同一物體的長度的兩種不同方法, 其中用尺不合理的是 (填“甲”或“乙”)，這一物體的長度為 cm. 圖 12—3—5 11 .如圖12-3- 6所示，秒表讀數(shù)為 圖 12—3—6 12 .坐在行駛的汽車上的一

5、位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進(jìn)、出隧道口時，分別 看了一下手表，如圖 12 — 3—7甲、乙所示，若汽車通過隧道時的平均速度是 30 km/h ,由 此可計(jì)算出隧道長約 km. 甲 乙 圖 12—3—7 13 .有五名同學(xué)先后對一物體進(jìn)行五次精確測量， 記錄結(jié)果如下：14.72 cnv 14.71 cnv 14.82 cm、14.73 cm、14.73 cm.根據(jù)數(shù)據(jù)分析，刻度尺的分度值是 ,其中有一次 記錄結(jié)果是錯誤的，它是 ,本次測量的結(jié)果應(yīng)記作 . 三、綜合能力題 14.某同學(xué)用一把如圖12 —3— 8所示的刻度尺，測量物理書的寬度，他的測量方法如 圖所示，

6、圖中A處是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置，請指出這位同學(xué)測量中的三個錯誤之處: 圖 12—3—8 ⑴ . (2) . ⑶ . 15.沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖 12—3 —9甲所示. (1)小明用最小分度值是 1 mm勺刻度尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示. 每塊地磚的 用心愛心專心 7 長度是 m. (2)小明用停表測量自己從長郎的 A端走到B端所用的時間，停表的讀數(shù)如圖丙所示, 他所用的時間是 s. (3)根據(jù)速度、路程和時間的關(guān)系式 v= ，小明的步行速度為 m/s. 內(nèi)

7、 圖 12—3—9 cm. 16. (2011年廣東肇慶)如圖12 —3—10所示，木塊的長度是 4 5手 |而||]||而11]| 圖 12- 3-10 cm. 17. (2010年山東德州)如圖12-3-11,木塊的長度是 圖 12— 3-11 三、長度、時間及其測量 練習(xí)解答 1. A 2.C 3.D 4.C 5.D 6. B解析：多次測量取平均值、使用精密測量工具、測量方法正確，可以極大地避免 錯誤出現(xiàn)，但誤差是無法避免的，只能減?。惶炱?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測量

8、，會造成結(jié)果錯誤， 超出誤差允許范圍. 7. (1)6 892 6.892 X 105 (2)1.183 X 10 3 1.183 ⑶10 8 10 11 (4)288 17 280 8. (1)mm (2)dm (3)m (4)dm 9. 1 mm 3.80 cm 解析：分度值是刻度尺相鄰兩刻度線間的距離，該刻度尺相鄰兩刻 度線間的距離是 1 mm,所以本刻度尺的分度值是 1 mm.該物體的長度為 9.80 cm—6.00 cm = 3.80 cm. 10. 乙1.90 解析：從圖甲、乙可知兩同學(xué)使用的刻度尺都已磨損， 而乙圖同學(xué)另選 的“零刻度線”(起始刻度)不是整刻度，容易

9、增大誤差，所以不合理，由甲圖可得物體長度 為 4.90 cm — 3.00 cm = 1.90 cm. 11. , 337.5 12.2.5 13. 1 mm 14.82 cm 14.72 cm 解析：測量結(jié)果的最后一位數(shù)據(jù)是估讀的， 所以它只精確到小數(shù)點(diǎn)后第一位， 即0.1 cm, 所以刻度尺的分度值是 1 mm很明顯14.82 cm這個數(shù)據(jù)與其他數(shù)據(jù)相差較大，是錯誤的.最 后測量的結(jié)果應(yīng)取平均值，應(yīng)為 14.72 cm + 14.71 cm + 14.73 cm + 14.73cm =14.72 cm. 14. (1)使用了磨損的零刻度線 (2)刻度尺沒有放正 (3

10、)刻度線沒有貼近被測物體 (4)視線沒有與刻度尺相垂直 解析：正確使用刻度尺的方法是： (1)刻度尺的刻度線緊靠被測物體； (2)零刻度線對準(zhǔn)被測長度的始端，如果零刻度線磨損，可從其他整數(shù)值刻度線量起; (3)讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面垂直. s 15. (1)0.600 0 (2)20 (3) t 0.9 16. 3.65 17.3.20 知識點(diǎn)練習(xí) 12.3 限時： 10 分鐘 分值： 30 分 得分： 1．要科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個 作為比較依據(jù)，物理學(xué)中把它叫做單位． 2．在國際單位制中，長度的基本單位是 ，符號是 ． 3．完成下列單位換算． (1)

11、0.05 m = cm. (2)5 mm = _m. (3)0.007 4 m= nm (4)45 min = h. (5)54 km/h = m/s. (6)6 m/s = __km/h. 4．填上合適的單位． (1) 教室每層樓高約 33 . (2) 一張紙的厚度約 78 . (3) 課桌高度約 70 . (4) 一位中學(xué)生的身高約 16.5 . (5) 人步行的速度約為 1.2 . (6) 明同學(xué)測量課本寬度的 4 次結(jié)果如下，其中記錄錯誤的一次是 ( ) A． 17.31 cm B ． 17.32 cm C． 17.52 cm D ． 17.30 cm (7) 一個物體的長度是 180.0 mm.若選用cm做單位，應(yīng)是( ) A． 18 cm B ． 18.0 cm C． 18.00 cm D ． 180 cm 用心 愛心 專心 8 知識點(diǎn)練習(xí) 12.3 1標(biāo)準(zhǔn)量 2米 m 3 (1)5 (2)0.005 (3)7 (4)0.75 (5)15 (6)21.6 4 . (1)dm (2) @ m (3)cm (4)dm (5)m/s 5 C 6 C 解析：記錄數(shù)值應(yīng)該記錄到最小刻度的下一位