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《語文園地三》教案 教學目標： 1.認識9個漢字，了解食物給人的感受特點。學習使用ABB式的詞語。 2.能夠通過觀察發(fā)現偏旁部首與生字意義的關系。 3.了解十二生肖。 4.正確、流利、熟練地朗讀《小柳樹和小棗樹》。 教學重點： 1.能夠通過觀察發(fā)現偏旁部首與生字意義的關系。 2.了解十二生肖。 教學難點： 認識9個漢字，了解食物給人的感受特點。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、啟發(fā)談話，導入新課 今天我們要在知識的園地里尋找美味的食品。小朋友們，看一看我們后面的詞語，你會想到什么食物？ 學生自由暢談。 導入新課：一起來品味食物帶給我們的感受吧。 二、識字加油站 1.出示“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香噴噴”。 領讀詞語，出示拼音學生自讀。 依次出示圖片，學生說一說讀這些詞語你會想到什么食物？ 例如： 酸溜溜：我吃過酸溜溜的話梅…… 辣乎乎：我吃過辣乎乎的紅椒…… 甜津津：我吃過甜津津的葡萄…… 香噴噴：我喜歡吃香噴噴的白米飯…… 2.出示“油膩膩、軟綿綿、脆生生、硬邦邦”。 領讀詞語，出示拼音學生自讀。 依次出示圖片，學生說一說讀這些詞語你會想到什么食物？ 例如： 脆生生：我吃過脆生生的堅果…… 軟綿綿：我吃過軟綿綿的糖果…… …… 3.出示“甜津津、油膩膩”等全部詞語，認讀詞語，開火車讀。 4.出示要求會寫的9個生字，講解并讓學生組詞。 5.我的發(fā)現：這些詞語都是“ABB”類詞語。 列舉其它詞語，同學們開火車完成。 三、字詞句運用 1.選一選，連一連。 出示： 元宵 削蘋果 九霄云外 培土 陪伴 賠錢 2.小組自由交流。分享發(fā)現： （1）遇到不認識的字，可以根據偏旁猜猜意思，再查字典驗證。 （2）比如說“培土”的“培”和“土”有關，所以是“土”。 3.觀察字的偏旁部首。 出示： 鹿 麝 金 鑒 高 敲 音 章 （1）觀察每一組字，看一看查什么部首； （2）我的發(fā)現：有些漢字既可以單獨成字，也可以成為部首與其他部分組合成新的字。 出示： 黑 默 衣 裝 辛 辣 魚 魯 （1）觀察每一組字，看一看查什么部首； （2）我的發(fā)現：有些漢字既可以單獨成字，也可以成為部首與其他部分組合成新的字。 （3）像這樣的漢字還有哪些？ 示例：門 閉 四、我的發(fā)現 出示：炒 烤 燒 煎 蒸 煮 我的發(fā)現：這兩組字都與“火”有關。 出示：怒 戀 感 慌 驚 怕 我的發(fā)現：這兩組字都與“心”有關。 出示：刺 刮 劍 分 剪 切 我的發(fā)現：這兩組字都與“刀”有關。 討論：含有這些偏旁部首的漢字還有哪些呢？ 五、日積月累 十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬 學生背誦。 講一講十二生肖的故事。 六、我愛閱讀 1.圖示情景。 2.學生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音；不斷加快速度地讀。 3.認真讀文，看誰讀得又快又清楚，又富有真情實感。 小組派代表展示。 4.你認識了哪些生字呢？比一比誰認識的多？ 5.讀過文章之后，你有什么想和大家分享的內容？ 6.小柳樹和小棗樹的樣子有什么不同？ 7.她們的性格是什么樣子的？ 8.文章告訴我們什么道理？ 9.故事拓展《駱駝與羊》。