《幼兒園大班教案《方便的生活用品》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班教案《方便的生活用品》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班課程計劃《方便的生活用品》與反思 大班課程計劃《方便的生活用品》包含了適用于大班的社會主題教學活動的反思，讓孩子們嘗試和感受生活中日常生活所帶來的便利，了解生活中常見日常用品的名稱和用途，體驗美麗和幸福的生活?？靵砜纯从變簣@班級《方便的生活用品》的反思課程計劃。 活動目標： 1.了解生活中常見家居用品的名稱和用途。 2.嘗試并感受日常必需品為我們的生活帶來的便利。 3.體驗生活的美麗和幸福。 4.愿意清楚明確地溝通和表達您的想法。 我喜歡幫助別人，和我的同伴相處。 主要困難： 1.了解生活中常見家居用品的名稱和用途。 2.嘗試并感受日常必需品為我們的生活帶來的

2、便利。 活動準備： 1.兒童和家長將收集日常必需品（實物或圖片），并選擇1-2件帶到幼兒園。 2.安排生活用品小超市 3.兒童書籍：《方便的生活用品》 方法是指： 生活實踐法，討論方法 教學過程： 教師活動： 首先，老師帶領孩子們?nèi)⒂^“生活用品小超市”，讓孩子們了解日常生活必需品。 老師：這家小超市里有各種日用品。請介紹給大家：談談它的名字和目的。 2.老師：讓孩子們根據(jù)他們的目的對他們進行分類。 3.教師總結(jié)：我們生活中有許多日常必需品，它們有不同的用途。有洗滌用品，廚房用品，清潔用品，小家電等。 幼兒活動： 孩子談到他所知道的日用品的名稱和用途。 2.幼兒按

3、日常用途分類為日常使用。 設計方案： 活動開始時，我們安排了一個“生活用品小超市”，孩子們把自己帶來的日用品的圖片和物品放在超市里，并要求孩子們自由介紹各種物品的簡單使用，他們的日常必需品。使用請將您的孩子分類。 教師活動： 其次，請用兒童的日常用品體驗現(xiàn)代生活的便利和美麗。 1.老師：我們每個孩子都可以到“超市”買日用品，然后試一試。 老師：如果生活中沒有這樣的生活必需品，我們的生活會怎樣？現(xiàn)代日用品和以前的日用品有什么區(qū)別？ 3.教師總結(jié)：與以往相比，現(xiàn)代日用品具有種類繁多，功能齊全，使用方便的特點。 幼兒活動： 1.孩子們?nèi)ァ俺小辟I東西，然后嘗試一下，與同齡人交換意見

4、，交換意見。 2.了解以前的日常必需品，并將其與現(xiàn)代日用品進行比較，以找到它的用法和一點點。 設計方案： 為了讓孩子們感受到現(xiàn)代日用品的便利和美感，我要求孩子們提前告知他們的祖父母他們的日用品，并舉例說明他們與現(xiàn)在的比較，讓孩子們感受到方便現(xiàn)代日用品。快速，更有經(jīng)驗的現(xiàn)代技術(shù)的進步。 教師活動： 第三，老師出示兒童書，讓孩子進一步感受到現(xiàn)代日用品帶來的便利。 老師要求孩子閱讀孩子的書并與同學討論。 2.教師和幼兒集體討論現(xiàn)代日用品的豐富性和便利性。 3.教師總結(jié)：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的日用品，為我們的生活帶來了極大的便利，使我們的生活更美好，更幸福。 幼兒活動： 孩子們

5、閱讀兒童書籍并與同齡人交流。 2.談論現(xiàn)代生活產(chǎn)品的便利性。 設計方案： 最后，通過讓孩子們看看孩子們的書籍，根據(jù)樹上的例子，他們可以進一步感受到現(xiàn)代日常必需品帶來的便利?，F(xiàn)在感受科技的力量，激發(fā)幼兒探索和熱愛科學的愿望。 教學反思： 日常生活必需品是他們生活中最熟悉的幼兒。在活動開始之前，我讓父母幫他們收集日常用品的東西或照片。通過活動，幼兒感受到現(xiàn)代日用品的便利和速度，感受科技的進步。我覺得要開展這樣的活動，就要充分發(fā)揮孩子的力量，收集日常用品?；橐鲇螒?qū)⒈憩F(xiàn)得更好。 小百科全書：顧名思義，日用品是指生活中使用的物品。一些常用物品的總稱，例如牙膏，洗臉盆，衣架，衛(wèi)生紙等。