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1、 《我是集體中的一員》教案 教學目標 1. 知道個人是集體中的一員，初步感知個人和集體相互依存的關(guān)系。 2. 感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 3. 初步感受在集體中只有互相合作、互相幫助才能把事做成功。 教學重點 使學生感受到班集體生活的快樂，激發(fā)學生熱愛班集體的情感，愿意為集體做事。 教學難點 使學生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護班級榮譽。 教學過程 一、欣賞圖片，初步感知“集體” 1. 課件演示：一滴滴水匯成浩瀚的大海；一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠；一棵棵樹組成茂密的森林；一位位同學組成了班集體；

2、一個個班級組成了我們逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學。 師：小朋友們，一滴滴的水毫不起眼，但無數(shù)滴水匯在一起，就是廣闊浩瀚的大海；大海是一滴水的集體；沙漠是一粒粒沙的集體；森林是一棵棵樹的集體；而我們的集體是什么？我們的集體是，我們都是——集體中的一員！ 2. 板書揭題：我們都是集體中的一員（用學生熟悉的生活現(xiàn)象，來感受自己和集體的關(guān)系，建立集 體的概念。） 二、溫馨回顧，體會身在“集體”中的快樂 1. 聯(lián)系實際，說說在集體中的快樂。 師：小朋友們，我們在一起已經(jīng)快三個學期了，回想這三個學期的集體生活，你們肯定有許多美好的回憶。 ( 出示“拔河比賽”時的照片。 ) 師：

3、這是我們前不久舉行的拔河比賽時的照片，你還記得當時的情景嗎？你對這次的活動有什么想 說的呢？ 2. 小組合作，討論集體中快樂、難忘的事。 師：在這近兩年的學習生活中，還有哪些像這樣發(fā)生在集體中并讓你感到快樂或印象深刻的事呢？小組內(nèi)互相討論，可以是最近發(fā)生過的事情，也可以是以前舉行過的讓你難忘的活動。比一比，看哪個小組的記憶里最好，能回憶起發(fā)生過的事。 3. 學生匯報交流。 4. 小結(jié)：通過剛才小朋友們熱烈的發(fā)言，你們也讓老師深刻感受到了生活在這個集體中的快樂，正因為我們每個小朋友的心里都想著集體，一心為集體，所以我們這個班集體讓我們覺得是那么的溫 暖、快樂。

4、讓我們一起自豪地說：我們都是班級的一員?。ㄔ趯W生的生活中選擇了學生非常感興趣的 兩個典型的集體活動場景， 引導學生回憶體驗， 感受集體的生活。 學生感受到了集體的快樂和幸福。 捕捉學生的生活場景，喚起學生對集體生活的美好回憶，學生體驗到了集體的快樂。 ） 三、游戲體驗，感受團結(jié)的力量，合作的重要。 1. “折筷子”的游戲。 2. “三人四足”的游戲。 3. 小結(jié)：人心齊，泰山移。小朋友們，人多力量大，但同時要互相合作、互相幫助，這是事情干成 功的有利保障?。ㄔ谟螒蛑凶寣W生親身體驗團結(jié)力量大， 懂得一個集體中光靠團結(jié)還不夠， 還要互相合作

5、，互相幫助的道理。 ） 四、朗誦詩歌，升華情感。 1. 師：通過這個游戲使老師想起了小時候?qū)W過的詩歌，讓我來念給大家聽，同意嗎？ 2. 出示詩歌《我喜歡》 我喜歡 我喜歡繁星，一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。 我喜歡大海，一滴水漂不起紙船，大海里可以航行輪船和軍艦。 我喜歡樹林，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。 我喜歡和大家在一起，一個人的力量小，集體的力量大無比。 3. 你喜歡這首小詩嗎？為什么？ 4. 我們一起有感情地讀一讀。 5. 小結(jié)：一個人的力量小，集體的力量大不比。作為集體的一員，在今后的學習和生活中，我們可以為二（

6、）班這個集體做些什么，使這個集體像銀河那么燦爛，像樹林那么強大呢？ 五、熱愛集體大行動，把行動卡貼在黑板上。 1. 小組合作，寫行動卡。 師：老師已經(jīng)在各小組中發(fā)下了“行動卡” ，小組合作，每個人可以把自己想為集體做的事情寫在行 動卡中。 2. 匯報交流，把行動卡貼在黑板上。 3. 總結(jié)：親愛的小朋友們，看著你們一張張的行動卡，老師心情非常激動，每張行動卡上都代表著 你們?yōu)榧w服務的心意，我相信每個同學都會認認真真地做好每件事，只要我們心里時刻想著我是 班里的一員，我們的集體必定會更加優(yōu)秀！ （有前面的體驗，喚起了學生對集體的情感，讓學生從心 底說出自己想為集體做的事情） 。