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1、 歌曲《愛的人間》教學設(shè)計 一、教材分析 : 這是一首人民音樂教育出版社小學音樂教材第十冊第七課 《愛滿人間》中的一首歌曲《愛的人間》。是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱的形式，表達了盲 童對社會各界給予他們的關(guān)愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。旋律優(yōu)美動聽，歌詞多用排比的句式，描寫盲童的心理。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲較好體現(xiàn)了“樂觀進取”與“關(guān)愛感恩”的情感，是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。 二、學情分析 ： 我們五年級的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊， 富有個性

2、，這幾年來在音樂課上的不斷學習，已經(jīng)具備了一定的音樂知識素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的音樂知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習音樂的興趣。 三、教學目標： 1、情感態(tài)度與價值觀目標： 通過歌曲學習，能夠用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學生關(guān)愛 盲童，學習他們樂觀向上的精神，培養(yǎng)學生的樂于表現(xiàn)對他人的愛。 2、知識與能力目標： 通過學習，準確把握歌曲的音高與節(jié)奏及弱起小節(jié)的演唱，掌握歌曲中 出現(xiàn)的裝飾音、附點音符，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能完整有感情地表演唱歌曲。 3、過程與方法目標： 以學唱歌曲為載體，融合信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡助學，調(diào)

3、動學生多種感官 全身心參與學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 四、教學重難點： 歌曲《愛的人間》篇幅較長，旋律中有大跳音程，節(jié)奏型較多，幫助學生準確掌握弱起 小節(jié)、附點、休止符的演唱是歌曲教學的重點。難點是引導學生感受歌曲的情感內(nèi)涵以及學 會對他人的關(guān)愛。 五、教學準備： 電子琴 多媒體 課件及搜集的相關(guān)故事資料 六、教學方法： 考慮到五年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取有設(shè)置情境教學法， 通過直觀演示法，采用自主學習探究法， 同時我還采用聽唱教學法，讓學生多聽多練，通過老師的范唱，引導學生自省自悟，全身心參與學習等方法。 利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形

4、象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設(shè)了一系列學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。從而達到預定的教學目標。 七、課時安排： 一課時 八、教學過程： （一）、組織教學： 同學們，今天老師將要帶領(lǐng)大家一起上一節(jié)音樂唱歌課，既然要唱歌，那我就得聽聽我們班同學們的聲音好不好聽嘍！我們用歌曲《雨花石》這首歌來檢測一下吧，跟老師電子琴在歌曲的第一希中我們?nèi)w 同學用閉口音“嗯”來哼唱，第二段用你最優(yōu)美抒情的聲音來表演唱歌曲。 （設(shè)計理念 ：用學生學過的一首歌曲《雨花石》作發(fā)聲訓練，拉近師生距離。根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結(jié)構(gòu)、學生特點、教

5、 學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)。） 導入：剛才聽完同學們的歌聲后，讓老師也想唱一唱了，想聽老師唱一首嗎？老師唱完后你們來告訴我唱的歌曲叫什么名字？這首歌曲曲名叫《愛在天地間》，歌曲大意就是告訴 我們：生命到處都是充滿愛的，我們也要努力為他人，為周圍所有的人奉獻愛，讓世界充滿愛！那天今天我就要帶領(lǐng)同學們?nèi)W習一首充滿愛的歌曲――板書課題《愛的人間》。 （二）學唱新歌： 1、進入歌曲的第一遍聆聽，提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲節(jié)拍是幾拍子的，其強弱規(guī)律是？能聽出歌曲由幾段構(gòu)成的嗎？待學生回答完這三個問題后，學生一起齊讀課件上歌曲創(chuàng) 作背景的簡介。教

6、師板書歌曲出處。（ 設(shè)計意圖： 談話直接導入教師歌曲的范唱，并進入新學歌曲的初次聆聽，了解歌曲創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)?。? 2、進入歌曲簡譜的學唱，要求：跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學唱！ 師：老師來看看同學們能否準確指譜唱，并找出你認為難唱的地方。（ 設(shè)計理念： 在這個教 學環(huán)節(jié)中，我讓學生跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學唱，可以讓學生自主去發(fā)現(xiàn)問題，為后 面的解決問題做好鋪墊。 這首歌曲的難點在裝飾音的唱法上和休止符的表現(xiàn)上。這些難點， 我把它放在歌曲中一點一點解決。我把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們說出自己感覺比較難 唱的句子，然后我們一起解決。 用直觀演示法，解決

7、學生視唱歌曲旋律音高和節(jié)奏時值把握 的難點。充分體現(xiàn)以學定教的教學理念。） 3、跟師琴完整唱譜，唱譜過程中，師直接引導學生對三個段體的不同情感和聲音技巧表現(xiàn) 進行了教授。為后面的歌詞填唱和歌曲的表現(xiàn)作好鋪墊。 4、跟歌曲伴奏音樂完整輕唱歌曲，注意表現(xiàn)歌曲情緒。 （設(shè)計理念： 在這兩個教學環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學生課前自學時提出的問題，引導學生探究發(fā)聲技巧的靈活處理，以視、聽、唱、等多種形式，引導學生全身心參與演唱歌曲，體會歌曲蘊含的情感。） （三）、歌曲的拓展升華： 1、同學們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還

8、在各個領(lǐng)域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿生命的奇跡！你們看！欣賞老師帶來的無臂女孩勵志向上視頻，看后引導學生發(fā)表看法： 2、讓我們用歌聲來表現(xiàn)我們的感情吧， 下面同學們討論一下這首歌曲可以采用那些演唱形式來表演歌曲。 （設(shè)計理念： 組織學生觀看我搜集的無臂女孩勵志向上的視頻，再次應用課前布置自主搜集關(guān)于勵志故事的任務驅(qū)動法，明確本節(jié)課的學習目標，引導學生探究學習，將學習感受用語 言表述出來。在感情得到升華的同時，及時發(fā)動學生自主設(shè)計歌曲演唱形式的表演。 鼓勵學生單獨領(lǐng)唱，師生共同合唱，鍛煉學生與他人的共同合作的能力以及能夠?qū)ρ莩鞒龊唵蔚脑u價。） （四）、課堂小

9、結(jié)：同學們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對父母心存感恩，因為他們給予我們生命；對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨；對兄弟姐妹感恩，因為他 們讓我們在這塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過 我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有； 感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。 （五）、作業(yè)：回家把這首歌曲在有感情的表演唱給家人聽！ （六）、板書設(shè)計： 《愛 的 人 間 》 ――選自電視劇《光明世界》

10、主題曲 情緒：優(yōu)美抒情的 曲式結(jié)構(gòu)： A+B+A 裝飾音： 3 又名（前倚音） 九、說收獲及反思： 讓學生學習歌曲的節(jié)奏，讓同學們能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學習歌曲。然后跟伴奏學習歌譜，在跟琴唱譜過程中直接引領(lǐng)孩子分段處理歌曲情感和聲音技巧的表現(xiàn)。更好的體現(xiàn)本歌曲貫穿“愛”的含義，然后用抒情、優(yōu)美的聲音表演唱歌曲，充分的感受歌曲的意景。情感延伸，教師讓學生觀看無臂女孩勵志向上的視頻。然后說說看了這個視頻有什么感受。最后同學生自主設(shè)計歌曲的演唱形式，以孩子們選擇的領(lǐng)唱與齊唱、以及第三部分的哼唱來完整表演歌曲情感。 整節(jié)課我圍繞課題“愛”來設(shè)計活動內(nèi)容，安排多種教學形式和豐富多彩的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學生參與積極，突出了學生的音樂實踐活動性。教學過程的設(shè)計，采用鼓勵法，小組合作等多種教學手法，從不同的角度讓學生體驗到了歌曲所表達的情緒，極大的提高了學生的學習興趣。