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1、《改革開放》教學設計 《改革開放》教學設計【課程標準】 知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。 知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。 【教材分析】 本課位于《中國歷史》八年級下P42——47，本課主要講述的是1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟體制改革全面展開，對外開放新格局的逐步形成。農(nóng)村是我國經(jīng)濟體制改革的突破口，國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的攻堅戰(zhàn)，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)

2、濟現(xiàn)代化的必要條件。 【學情分析】 學生對農(nóng)村經(jīng)濟改革不熟悉，對國有企業(yè)的改革很陌生，關于經(jīng)濟特區(qū)已經(jīng)在地理課中學過了。因此教師在安排本課教學時，盡可能地提供大量資料，引導學生深入探究學習。 【教學目標】 知識與能力： 通過閱讀資料、看錄像、看圖片使學生了解黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。 過程與方法： 通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制一目的學習，使學生理解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學生

3、認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。 【教學重點】 本課的教學重點是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。 【教學難點】 本課的教學難點是：生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。 教學過程：教學 步驟 教學活動 設計意圖導入 新課 播放“建國初中國一窮二白”錄像，學生看錄像，教師由此導入新課。 農(nóng)村人民公社“一大二公” 和政社合一的體制弊端，使農(nóng)民失去了對土地支配權(quán)的同時，也失去了勞動積極性。1978年12月18日

4、，中國最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共同翻開了歷史新一頁。中國最高層政治家翻開的新一頁是十一屆三中全會，最底層農(nóng)民們翻開的歷史新一頁是什么？創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，導入新課。學 習 新 課家 庭 聯(lián) 產(chǎn) 承 包 責 任 制 播放“農(nóng)村改革”錄像，引入“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”一目的學習。 播放錄像“回眸小崗”，讓學生了解1978年12月18日，中國最底層的農(nóng)民們翻開的歷史新一頁，學生觀看錄像。 教師向?qū)W生介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的含義和具體形式。 在上面學習的基礎上，出示“鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步”圖片，讓學生了解實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制取得的成

5、績。 議一議： 農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市國有企業(yè)實行生產(chǎn)經(jīng)營責任制后，生產(chǎn)都大大發(fā)展了，為什么？ 播放錄像“今日的小崗村”，學生看錄像。培養(yǎng)學生分析問題的能力以及全面看歷史問題的能力。深 圳 等 經(jīng) 濟 特 區(qū) 的 建 立 出示深圳城市圖片，設問： 被外國人稱為“一夜崛起之城”的是哪個城市？經(jīng)濟特區(qū)是怎么出現(xiàn)的？它“特殊”在什么地方？在我國社會主義現(xiàn)代化建設中起著怎樣的作用？引出第二目“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立”。 指導學生閱讀教材P42，之后出示深圳經(jīng)濟特區(qū)圖，學生看圖，播放“深圳經(jīng)濟特區(qū)”錄像。 指導學生閱讀P43教材，播放“改革開放的一張王牌”

6、錄像。 出示《早期對外開放地區(qū)示意圖》和P45“練一練，學生做題。 播放“古牧談經(jīng)濟特區(qū)“錄像。 設置疑問，吸引學生注意力，引導學生進一步探究。培養(yǎng)學生識圖能力。檢測學生對知識的掌握情況。 讓學生認識到任何新事物的出現(xiàn)都要經(jīng)歷曲折。國 有 企 業(yè) 的 改 革 播放“建立社會主義市場經(jīng)濟制度”錄像，引出第三目“國有企業(yè)的改革”。 指導學生閱讀P44——45課文，讓學生了解國有企業(yè)的改革。培養(yǎng)學生自學能力。材料 解析 略 檢測學生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學生解決問題能力。板書設計 第9課 改革開放一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 安徽鳳陽小崗村 二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立 四個經(jīng)濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門 深圳改革開放的窗口 特區(qū)特點： 以國家給予優(yōu)惠的經(jīng)濟政策，吸收僑資、外資，引進先進科學技術和管理經(jīng)驗 開放格局： “經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”