《2015秋人教版七年級歷史上冊課件：第19課江南地區(qū)的開發(fā)（共23張PPT）1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015秋人教版七年級歷史上冊課件：第19課江南地區(qū)的開發(fā)（共23張PPT）1（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 19課江 南 地 區(qū) 的 開 發(fā) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念等。 2.掌握魏晉南北朝時(shí)期我國江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況及影響。 3.通過對江南開發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開發(fā) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入人們總是以“魚米之鄉(xiāng)”來形容江南地區(qū)，今天這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍然非常發(fā)達(dá)。但是，在三國之前，這里卻是一片荒野。三國兩晉南北朝時(shí)期，這里得到了怎樣的

2、開發(fā)?又是哪些原因促進(jìn)了這一地區(qū)的開發(fā)呢?你能從政治、地理角度分析江南地區(qū)得以開發(fā)的條件嗎?江南地區(qū)的開發(fā)取得了怎樣的成就?它對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣廣泛而深遠(yuǎn)的影響呢?歸納導(dǎo)入：由于戰(zhàn)亂，北方的人逐漸南移。這就為江南地區(qū)的開發(fā)產(chǎn)生了有力的條件。經(jīng)過長期的發(fā)展，南方經(jīng)濟(jì)超過了北方。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)本課吧。 憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 我們再欣賞一下江南的美景 同學(xué)們剛才欣賞了南方美景和歌頌江南的優(yōu)美詩歌。江南美景，美不勝收。南方的美麗是我國人民長期辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，如今的江南更是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心。今天，我們一起來追溯早期江南地區(qū)的開發(fā)。

3、二、聚焦主題 合作探究探究一：西晉能夠統(tǒng)一中國與三國鼎立有何關(guān)系？（分層探究）1 在三國鼎立時(shí)期哪國實(shí)力最強(qiáng)？2 在三國鼎立時(shí)期哪國最先滅亡？想一想 ： 西晉為什么是一個(gè)短命的王朝？(266年到316年) 晉 武 帝 為 鞏 固 統(tǒng) 治 ， 大 封 皇 族 為王 ， 并 讓 他 們 到 各 地 掌 握 實(shí) 權(quán) 。晉 惠 帝 時(shí) ， 手 握 重 兵 的 八 個(gè) 封 王 ，為 了 爭 奪 中 央 政 權(quán) ， 先 后 起 兵 ， 相互 混 戰(zhàn) 十 幾 年 ， 史 稱 “ 八 王 之 亂 ” 。魏 晉 以 來 積 蓄 ， 掃 地 無 遺 。 資 治 通 鑒 學(xué)以致用： 從西晉迅速滅亡中，我們應(yīng)該從中吸

4、取怎樣的教訓(xùn)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談你的看法（1）反腐?。?）要正確處理與少數(shù)民族的關(guān)系，執(zhí)行正確的少數(shù)民族政策。執(zhí)政者一定要奉行開明的民族政策，遵循民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。切不可實(shí)行民族壓迫、民族歧視、民族掠奪的政策。 想 一 想 淝 水 之 戰(zhàn) 前 ， 苻 堅(jiān) 躊 躇 滿 志 ， 擁 兵 80萬 ，而 東 晉 僅 8萬 ， 這 十 比 一 的 兵 力 ， 應(yīng) 該 是 一 邊倒 ， 但 前 秦 卻 兵 敗 如 山 倒 ， 沒 能 統(tǒng) 一 江 南 ，這 是 為 什 么 呢 ？ 決 定 戰(zhàn) 爭 勝 負(fù) 的 關(guān) 鍵 并 不 在 于 兵 力 的 多 寡 ， 而在 于 人 心 的 向 背 、 戰(zhàn) 術(shù)

5、的 得 當(dāng) 等 等 。探究二（分 層 探 究 ）1 前 秦 是 有 什 么 少 數(shù) 民 族 建 立 的 ？2 前 秦 的 軍 隊(duì) 的 人 員 結(jié) 構(gòu) 是 怎 樣 的 ？3 苻 堅(jiān) 在 指 揮 上 犯 了 什 么 樣 的 錯(cuò) ？4 相 比 之 下 東 晉 將 領(lǐng) 在 指 揮 上 又 高 明 在 何 處 ？ 蘇科全科網(wǎng) 淝水之戰(zhàn) 探究三：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？ 看 一 看 ：材 料 一 ： 地 域 遼 闊 而 人 煙 稀 少 ； 稻 米和 魚 是 主 要 食 物 ， 人 們 還 可 以 從 山 澤中 采 集 植 物 果 實(shí) 和 貝 類 為 食 ； 放 火 燒荒 ， 耕 種

6、水 田 ； 不 需 要 商 人 販 賣 貨 物 ，沒 有 非 常 富 裕 的 人 。 史 記 材 料 二 ： 江 南 -地 廣 野 豐 ， 民 勤 本業(yè) ， 一 歲 或 稔 ， 則 數(shù) 郡 忘 饑 。 -絲綿 布 帛 之 饒 ， 覆 衣 天 下 。 宋 書 宋 書 里 描 寫 的 南 朝 時(shí) 的江 南 與 司 馬 遷 描 述 的 江 南 有 什么 不 同 ， 這 種 變 化 是 從 什 么 時(shí)期 開 始 的 ？ 為 什 么 會(huì) 有 這 樣 的變 化 ？想一想 總結(jié)梳理整合提高 1.圖說歷史：在地圖上用箭頭和線簡要地畫出三國兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)的趨向。想一想，這一時(shí)期的民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？ 2.慧眼識(shí)錯(cuò)：316年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在洛陽，史稱東晉。383年，鮮卑族建立的前秦與東晉發(fā)生了官渡之戰(zhàn)，東晉以少勝多，大敗前秦。 3.知識(shí)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。魏晉南北朝時(shí)期是我國歷史長達(dá)300多年的政權(quán)分立時(shí)期，但是在這期間，我們也看到推動(dòng)歷史前進(jìn)的元素：江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和發(fā)展，從而為隋朝國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 4. 通過歸納淝水之戰(zhàn)等以少勝多戰(zhàn)例的共同處，引導(dǎo)學(xué)生要勇于面對困難。通過對前秦失敗原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過對江南地區(qū)一開發(fā)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民對社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的重大貢獻(xiàn)。