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2019-2020年高中語文 1.1勸學同步練習 魯人版必修1 一、積累運用 1.下列句子中沒有通假字的一項是（ ） A．則知明而行無過矣 B．君子生非異也 C．君子博學而日參省乎己 D．雖有槁暴，不復挺者 2.下列加點的詞語在句中的意思與今義相同的一項是（ ） A．木直中繩，以為輪 B．學不可以已 C．蚓無爪牙之利 D．用心一也 3.從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的是（ ） A．君子博學而日參省乎已 B．假舟揖者，非能水也 C．上食埃土，下飲黃泉 D．箕畚運于渤海之尾 4.下列加點的詞語含義相同的一項是（ ） A．而絕江河 率妻子邑人來此絕境 B．吾嘗跂而望矣 先達德隆望尊 C．善假于物也 不假思索 D．蚓無爪牙之利，筋骨之強 策勛十二轉，賞賜百千強 5.從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（ ） A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.何陋之有 C.句讀之不知，惑之不解 D.然而不王者，未之有也 6.（xx鄒平月考）下列加點詞解釋全部正確的一項是（ ） ①雖有槁暴（曬）②以為輪（使……彎曲） ③吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）④而致千里（送別） ⑤君子生非異也（天資，稟性）⑥非利足也（腳步） ⑦筋骨之強（強健的）⑧而絕江河（橫斷） ⑨聲非加疾也（這里指聲音宏大）⑩而聞者彰（顯著、清楚） A．①②⑤⑥⑦⑨B．①②③④⑦⑨ C．①③⑤⑦⑨⑩D．①⑤⑦⑧⑨⑩ 7.默寫 （1）故不積跬步，____________________。 （2）木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。____________________，不復挺者，使之然也。 （3）騏驥一躍，不能十步；____________________，功在不舍。 （4）荀子《勸學》說：“____________________；____________________?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達出學生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。 二、同步閱讀 閱讀下面的選文，完成8~12題。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 8．下列加點詞的解釋不正確的一項是（ ） A. 不如須臾之所學也 須臾：片刻 B. 順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰 疾：快 C. 假輿馬者，非利足也，而致千里 利足：腳步快 D. 鍥而舍之，朽木不折 鍥：雕刻 9.下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是( ) ①君子生非異也，善假于物也 ②冰，水為之，而寒于水 ③蚓無爪牙之利 ④非蛇鱔之穴，無可寄托者 A.①②相同，③④不同B.①②不同，③④也不同 C.①②相同，③④也相同D.①②不同，③④相同 10.下列句中“而”字在用法上與其他三項不同的是（ ） A．否嘗終日而思矣 B．順風而呼，聲非加疾也　 C．知明而行無過矣 D．吾嘗跂而望矣 11．下列敘述不符合文意的一項是（ ） A．這段文字中，作者用了一連串比喻，具體生動地論證了學習的重大意義。 B．“不積跬步”“不積小流”的比喻從反面說明如果不積累就難以實現(xiàn)遠大目標。 C．用“騏驥”“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是成功的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵。 D．用“蚓”的“用心一”和“蟹”的“用心躁”兩個比喻正反對照，說明有效地學習還要靠專心致志。 12.將文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。 翻譯：____________________________________________________________ （2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 翻譯：____________________________________________________________ （3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 翻譯：____________________________________________________________ 三、拓展閱讀 下面兩節(jié)文字選自《荀子勸學篇》，按要求完成13~17題。 甲文：君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜；端而言，蠕而動①，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口，口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉？古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽牘②。 乙文：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根為芷，其漸之滫（xiǔ），君子不近，庶人不服，其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 【注】①端而言，蠕而動：極細微的言行。 端：微言；蠕，微動；②禽牘：小的禽獸。古人相見，常拿小禽獸作為禮物。③蘭槐：一種香料。 13.對下列句子中加點的實詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．其漸之滫 滫：漸漸 B．形乎動靜 形：體現(xiàn) C．教使之然而 然：這樣 D．曷足以美七尺之軀哉 曷：難道 14.下列句子中“所以”的用法、意義與其他三項不同的一項是( ) A. 故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也 B. 親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也 C. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D. 吾知所以拒子矣，吾不言 15．“其漸之滫，君子不近，庶人不服”的正確譯文是（ ） A．若把它浸在臭水里，那么君子就不愿意接近，平民就不愿佩戴。 B．若把它浸在臭水里，那么君子就不愿接近，平民就不愿服用。 C．若把它浸在臭水中，君子就不愿親近，平民就不愿服用。 D．它浸在臭水里，君子不靠近它，平民不佩戴它。 16．對乙文第一處畫線句的含意理解正確的一項是（ ） A．喻人本性無善無惡，惟在教育與學習，論證學習與教育的重要性。 B．喻人善惡無常，惟在學習，論證教育的重要性。 C．喻人是可塑的，強調學習的重要性。 D．與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調學習環(huán)境與內容的重要。 17.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽牘。 翻譯：____________________________________________________________ （2）蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。 翻譯：____________________________________________________________ （3）故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 翻譯：____________________________________________________________ 四、語言表達 18.（創(chuàng)新題）《勸學》運用比喻進行說理，文中有的地方形成了“博喻”。“博喻”是比喻修辭格中的一種鋪陳形式，指作者為了強調某個事物，為了給讀者以深刻的印象，便從不同的角度多方設喻，形成一連串比喻。請寫一段運用博喻修辭格的文字。50字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.把下面的句子組成語意連貫的一段話。把序號填在題后的橫線上。 ①學富五車的古人，讀的東西也許沒有現(xiàn)在的一本書容量大 ②我們現(xiàn)在接受的資訊遠遠多于古代圣賢，卻少有超越 ③某種意義上說，人成了資訊的奴隸，沒有了自我 ④但他們可以在山下、水邊靜靜地思考 ⑤現(xiàn)在中國的年輕人了解的東西不是太少，而是太多了 ⑥而現(xiàn)在人們在一個資訊接一個資訊中跳躍，卻很少經過大腦的思考 _______________________________________________________________________________ 11.A解析：A 中“重大意義”應為“方法和態(tài)度”。 12.（1）積累善行成為良好的品德，于是精神就能達到很高的境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想（也就）具備了。（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，（卻能）向上吃泥土，向下喝黃泉水，這是用心專一的緣故。（3）螃蟹（有）六只腳，兩只蟹鉗，（可是）沒有蛇和鱔魚洞（就）沒有（地方）可以安身，（這是）用心浮躁（不專一的緣故）。 13.A解析：“滫”意為污水。 14.B解析：B表原因。A、C、D解釋為“用來……的”。 15.A解析：主要難點在“君子不近，庶人不服”中的“不近”與“不服”上。分別含義為：不愿接近/不愿佩戴。 16.D解析：選文的主要內容就是論證外在環(huán)境對人的影響。 19. ⑤②①④⑥③