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2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對人類活動的影響》教案（4） 中圖版必修2 【教學目標】 知識與技能： 了解全球變暖的事實；知道全球變暖的原因，知道溫室效應、主要溫室氣體；了解對減緩全球變暖的一般策略。 方法與過程： 通過課堂討論和交流，學會分析大氣環(huán)境問題的成因和后果，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和發(fā)散性思維能力，形成辨證的思維習慣。 情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生對氣候變化的憂患意識；培養(yǎng)學生關心社會發(fā)展、關注地球未來的情感；學會用科學的發(fā)展觀規(guī)范自己的日常行為。 【教學重點和難點】 氣候變暖對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，人類為減緩全球變暖采取的措施。 【教學方法】 演示型計算機輔助教學、問題引導、小組合作討論 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教學技術(shù)與學習資源 師生活動 設計意圖 現(xiàn)象 （導入） 圖片：乞力馬扎羅山上的雪 資料：有關暖冬的報道 通過圖片和資料了解全球變暖的事實。 使學生認識氣候變暖的事實，喚起學生對氣候變暖的憂患意識。 原因 出示圖表： 全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化（圖）； 主要溫室氣體（表） 通過圖表的理解與判讀，了解近百年來全球氣候變化的主要原因； 利用表中相關資料和已有知識，解釋溫室效應、了解大氣中的主要溫室氣體。 通過圖表閱讀與分析，培養(yǎng)學生地理學習的基本技能與素養(yǎng)。 后果 出示地圖： 面臨海水威脅的島國； 全球氣候變暖使海平面升高 播放視頻： 《氣候變暖的影響》片段 1．全球氣候變暖將會引發(fā)哪些負面影響？ 2．氣候變暖的結(jié)果一定是負面的嗎？有沒有可能出現(xiàn)正面的影響呢？ 3．小組討論并完成“預測溫室效應對部分地區(qū)造成的影響（表）”。 活躍學生思維，豐富學生想象，引導學生用辨證的觀點來看待問題。 對策 出示圖文： 世界CO2排放量最多的十國（圖）； 《京都協(xié)定書》摘要（文） 1．大量植樹造林能否從根本上解決溫室效應？ 2．美國為何拒簽《京都協(xié)定書》？ 3．你能為減緩全球變暖做些什么？（設計行動方案） 激發(fā)學生的環(huán)保意識和社會責任感，樹立科學的全球的發(fā)展觀。 小結(jié) 屏幕顯示：板書提綱 學生借板書梳理全球變暖的主要原因、后果和一般應對措施； 教師強調(diào)每個地球人應肩負的責任。 強調(diào)使命，提升價值觀念。