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1、 本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系 依據(jù) 2011 年義務(wù)教育課程為標(biāo)準(zhǔn)， 為進一步強調(diào)素質(zhì)教育思想， 進一步深化 “以 人為本 ”的教育思想，重視語言學(xué)習(xí)的過程，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的英語 教材實施了修訂。在修訂過程中，堅持以課題研究為依據(jù)，以教材的實驗反饋 為依據(jù)。修訂后的英語教材，從全年段來看，聯(lián)系更加緊密深刻了。具體表現(xiàn) 在： 1. 教材的容量 2. 在起始階段，降低難度，使學(xué)生平穩(wěn)過渡 3. 修訂后的單元數(shù)有所減少，單元的順序安排，分布更加的合理 二．話題 1. 精選語篇內(nèi)容，突出文化

2、內(nèi)涵和多元文化的滲透 2. 修改后的話題更加貼近中國學(xué)生的生活，更富有時代感 3. 增強人文性，增加中外文學(xué)體裁 三．口語 在 Section A 中，聽力完后增加了口語練習(xí)環(huán)節(jié)，在即練習(xí)學(xué)生聽力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的語感和口語表達能力 四．閱讀 1. 增強思想性，人文性和趣味性 2．循循漸進，增加閱讀量 3. 豐富閱讀體裁和題材 4. 增強跨文化交流意識的培養(yǎng) 5. 強化閱讀的過程，優(yōu)化閱讀活動的設(shè)計五．寫作 在每個單元閱讀學(xué)習(xí)后，增添了寫作的環(huán)節(jié)。旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀篇章后，可以逐步培養(yǎng)自己從寫單詞，寫句子，到寫文段

3、的能力 六．詞匯量 修訂后，初中階段的課標(biāo)詞匯量（ 1500-1600 ）分布更加平衡均勻，并且提高了詞匯在各段出現(xiàn)的頻率。并且嚴(yán)格控制了非課標(biāo)詞匯的量，重視語塊的學(xué)習(xí)。 七．語法 1.加強語法的系統(tǒng)性。 例如：把原來較于分散零亂的語法重新編排，在各單元中 相對集中的呈現(xiàn)，并循循漸進，由易到難。 2.調(diào)整語法的編排順序，使冊與冊之間語法重難點均衡分布。 3.語法知識在每冊每個單元都以獨立頁面的方式呈現(xiàn)。 包括語法小結(jié)， 鞏固型語 法練習(xí)和綜合型語法運用活動等。體現(xiàn)語法學(xué)習(xí)的感知，體驗，歸納和運用的 環(huán)環(huán)相扣。 八．語音 每冊書后都有一個和單元內(nèi)容相結(jié)合的語音練習(xí)。主要包括拼讀規(guī)則訓(xùn)練和朗 讀技巧訓(xùn)練。音標(biāo)學(xué)習(xí)分為三步走，首先是音標(biāo)，然后是字母和字母組合，最 后再回到音素。這些內(nèi)容在前三冊書中完成。 九．自我檢測 通過針對性的聯(lián)系，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元的語法知識重點，并進行自我歸納和總結(jié)。