《五年級語文下冊 第七組 23 刷子李導(dǎo)學(xué)案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文下冊 第七組 23 刷子李導(dǎo)學(xué)案1 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《刷子李》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 認(rèn)識6個(gè)生字，理解“師傅、包袱、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、半信半疑”等詞語。 2、 有感情朗讀課文，了解刷子李的高超技藝。 3、領(lǐng)悟正面描寫和側(cè)面襯托來刻畫人物的方法。。 【基礎(chǔ)部分】 基礎(chǔ)部分】 （學(xué)習(xí)程序：課前通過自己閱讀書本預(yù)習(xí)新知，并獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分及要點(diǎn)部分會(huì)做的內(nèi)容，時(shí)間約10分鐘。課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，先對學(xué)后群學(xué)，教師巡視，完成第二次學(xué)情調(diào)查。然后組織小展示，點(diǎn)評，時(shí)間約10分鐘。） 一、 搜索引擎： 查一查馮驥才《俗世奇人》的資料： 二、自學(xué)字詞： 1.畫出課文中的生字新詞，我再認(rèn)真地寫一遍。 (伙伴學(xué)習(xí))再訂正： 2．我能正確讀生字新詞，其中要提醒的字音有： ； 我不理解的詞是 ，通過 等方法理解了意思是： 。 三、整體感知: 1．我讀課文給家長聽，家長評價(jià)（ ） A.流利有感情 B. 較流利 C.不太通順，需努力 2．讀了課文，我知道刷子李的技藝神奇之處在哪里？ 【要點(diǎn)部分】 學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分，時(shí)間約8分鐘。然后根據(jù)各組疑問情況，安排小組大展示，點(diǎn)評，教師及時(shí)追問、點(diǎn)撥，時(shí)間約17鐘。） 一、 研讀刷子李 曹小三學(xué)徒的頭一天，見到.聽到.學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。 曹小三的頭一天見到、聽到、學(xué)到什么了呢，讓曹小三終生受益？小組交流，在文中劃出相關(guān)句子。 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。 (1) 讀這段話，我能從 等詞語感受到刷子李 。 (2)這個(gè)段落寫得很美，我從 等詞語中，感受到刷子李將枯燥的刷墻演變成美妙的勞動(dòng)藝術(shù)！我發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用 的手法我仿佛看到了 的畫面。 （3）我能用朗讀讀出我的感受！ （4）曹小三頭一天見到了如此場景，心中不禁感慨： 學(xué)法指導(dǎo)： 1、抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子 2、感情朗讀 3、體會(huì)曹小三的心理變化 二、小組交流 1．曹小三還看到了、聽到、學(xué)到了什么？小組帶著學(xué)法，相互交流，寫上批注 [拓展部分] （學(xué)習(xí)程序：承接上面內(nèi)容，完成寫話訓(xùn)練。時(shí)間5分鐘左右。） 我們身邊也有許多像刷子李這樣水平高超的人，請你也用上比喻的手法來正面描寫。 如：他的羽毛球技藝爐火純青，如同 她的輪滑技術(shù)高超、滑動(dòng)時(shí)好似 她的古箏演奏行云流水，仿佛