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第三單元 騰飛的中國 國家的主人 ２、假如我是人民代表 教學內(nèi)容：假如我是人民代表，課本第76~77頁的內(nèi)容。 教學目標 １.在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責任感。 ２.樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識。 教學準備：準備空白的紙，以備課堂上給學生寫提案用。 教學活動及過程： 一、教師導入。上節(jié)課，我們一起學習了有關人大代表的知識，誰來說一說人大代表是如何產(chǎn)生的？他和廣大人民群眾是什么關系？他有哪些權利和義務？請學生來回答，并對學生的回答做出評價。我們在五年級的學習中，就開始學習關于民主選舉的知識，同學們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學生做了些什么？請學生回答。從學生的回答中概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見，為解決人民群眾關心的事情貢獻自己的力量。 二、模擬活動。雖然你們到了１８歲才能參加選舉，才有資格被選為人大代表，但是作為社會的小主人，祖國未來的建設者，應該關心國家的發(fā)展，具有公民意識。我們一起來做個模擬活動吧，活動的主題就是“假如我是人民代表”。每個同學都要像真正的人大代表一樣，對日常生活中你看見的不合理的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，提出可行的改進意見。 三、同桌同學先交流，然后請幾個學生發(fā)言。 在學生模擬活動中，要求： （１）提出的問題要貼近小學生的生活； （２）請學生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因、解決建議”來組織自己的語言； （３）語言表述要規(guī)范、準確、流暢。 四、教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。教師對學生的發(fā)言做出點評，并請學生在下課前的幾分鐘內(nèi)把自己的發(fā)言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續(xù)完成。 五、家庭作業(yè)： 1、組織學生把提案收集起來，出一期“假如我是人大代表”的板報。 2、把寫后的提案講給父母聽，聽聽他們對該問題的意見。 3、讀一讀教科書第７８頁上的故事《一位出租車司機的公民意識》。 ３、共同的責任 教學內(nèi)容：共同的責任，課本第78~81頁的內(nèi)容。 教學目標 １.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。 ２.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。 ３. 明白“志愿者”的含義。 教學準備：請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。 教學活動及過程 一、導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。 二、全班交流。 1、教師以問題引導，從課前讀故事和看同學的表演，能不能說說故事表現(xiàn)了出租車司機的什么品質(zhì)？ “你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。） 2、讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？” 3、教師小結：這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧?！? 三、 觀察交流。 （１）讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明文字，說說圖中的人物在做什么，你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受。 （２）教師小結：這些活動都被稱之為“公益活動”。 （３）教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標志的含義。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調(diào)志愿者活動是無償?shù)?，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。） 四、教師總結，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè)：讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。