《湘教小學(xué)語文三上《8短文兩篇野花》[黃祥泮]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教小學(xué)語文三上《8短文兩篇野花》[黃祥泮]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課課件（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、望天門山 李白 李白(701762)，唐代詩人，字太白，號青蓮居士，寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴，反映人民疾苦和愿望，抒發(fā)對美好理想的渴望和追求。他的詩歌風(fēng)格雄奇豪放，想象力豐富。他是一位偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。返 回 歡迎進(jìn)入詩句賞析 1、第一句“天門中斷楚江開” 著重寫出浩蕩東流的楚江,沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。 2、 第 二 句 “ 碧 水 東 流 至 此 回 ” 又 反 過 來 著 重 寫 夾 江 對 峙 的 天門 山 對 洶 涌 奔

2、 騰 的 楚 江 的 約 束 力 和反 作 用 。 由 于 兩 山 夾 峙 ， 浩 闊 的 長江 流 經(jīng) 兩 山 間 的 狹 窄 通 道 時 ， 激 起回 旋 ， 形 成 波 濤 洶 涌 的 奇 觀 。 如 果說 上 一 句 是 借 山 勢 寫 出 水 的 洶 涌 ，那 么 這 一 句 則 是 借 水 勢 襯 出 山 的 奇險(xiǎn)。 碧水東流至此回 “碧水”寫出了長江流水之澄清 ，“東流”是寫長江總的流向 ，“回”字力度很強(qiáng)，極富動態(tài)美，既寫出了長江到天門山處江水曲折回蕩、漩渦叢生的奇險(xiǎn)和壯美，又突現(xiàn)了天門山一段江水流向的陡然轉(zhuǎn)變。正是從一個“回”字中，我們才更加深刻地領(lǐng)會出天門山扼江回流的雄偉氣

3、勢。 3、“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！边@兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來”的“一片孤帆”。 第三句是正面刻劃天門山的山勢 “兩岸”指出了天門山與長江的關(guān)系 ?！跋鄬Α倍?，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、崖峭如削、對峙如門、巧奪天工的雄姿，給人以只可仰觀的高峻感。一個“出”字，出神入化，化靜為動，令人感到郁郁蔥蔥的天門山生機(jī)盎然，更增添了畫面的動態(tài)美感。 末句是詩人順著天門山遠(yuǎn)眺一幅遠(yuǎn)景 “孤帆一片”是想以背景的單純突現(xiàn)“孤帆”之高大 ?！叭者叀?/p>

4、寫出了長江遠(yuǎn)景浩瀚迷茫，給人留下了廣闊的想象空間，而一個“來”字，又給遠(yuǎn)景注入了活潑新鮮的色彩和血液 ，使畫面頓顯活躍，具有不斷變幻的美感。 想一想：體會斷、開、回動詞的意境！ 1、斷、開這兩個動詞描繪出江水的聲勢浩大。 2、回字寫出了江水回旋湍流而激蕩，氣勢不可阻擋。 小資料袋： 1、2句的詩意：天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個灣，向北流去。 3、4句的詩意：兩岸的青山相互對峙一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。 望天門山 波濤洶涌的長江把天門山叢中間沖開，成為東西兩山，碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去，在這里激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。當(dāng)孤帆順流而下，遠(yuǎn)處的天門山一下子

5、撲進(jìn)眼簾。 人教版小學(xué)語文三年級上冊飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上：水光瀲滟：方：山色空蒙：西子： 淡妝濃抹：相宜：在湖上飲酒。湖：指西湖水面波光粼粼的樣子。正指在細(xì)雨中山色空靈迷蒙。指古代美女西施。淡雅的裝扮或者濃艷的裝扮。合適，相符。 西施，春秋時期越國的美女，是中國古代四大美女之一。 艷陽照射下湖面波光蕩漾，明麗的美景令人贊嘆；雨霧籠罩時山巒翠色隱約迷茫，素淡的風(fēng)光也堪稱奇妙。西湖風(fēng)姿無論晴天雨天同樣美不勝收，宛如美女西施不管濃妝還是淡抹，均能恰到好處地顯示出她的天生麗質(zhì)一樣。在西湖上邊飲酒邊欣賞先晴后雨時的美景