《古詩(shī)兩首(惠崇春江晚景 江南春)-教學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩(shī)兩首(惠崇春江晚景 江南春)-教學(xué)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 古 詩(shī) 兩 首 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字； 　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《江南春》； 　　3．理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感； 　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　?。?、介紹背景，導(dǎo)入新課 　　l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。 　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。 　　3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾： 　　蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。 　　二、自讀詩(shī)句 　　熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借

2、助工具書(shū)自學(xué)。 　　三、深入探究 　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等）。 　　2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。 　?。?）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。 　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。 　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 　　（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。 　　3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？ 　?。ㄌ一▌傞_(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。） 　　4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？ 　　四、小結(jié) 　　1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？ 　　2．“

3、正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？ 　　五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　l．指名背誦第一首詩(shī)。 　　2．描述詩(shī)意。 　　詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫(huà)中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？ 　　二、揭示課題 　　1．《江南春》：江南的春天。 　　杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 　　三、自學(xué)古詩(shī) 　　1．自由誦讀古詩(shī)。 　　2．借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)意。 　　3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 　　4．檢查學(xué)習(xí)效果 　　（1）指名朗讀。 　　

4、（2）解釋詞語(yǔ)： 　　“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)” 　?。?）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 　　5．《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。） 　　6．詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。 　　7．后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？ 　　讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 　　8．有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 　　9．背誦古詩(shī) 　　四、小結(jié) 　　兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江

5、南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。 　　五、布置作業(yè) 　　1．背誦課文。 　　2．默寫(xiě)《江南春》。 　　3．抄寫(xiě)生字詞兩遍。 　　4．依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。 　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)教案示例二 古詩(shī)兩首 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　2．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。 　　3．有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì)默寫(xiě)。 　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《惠崇春江晚景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬┏鍪尽洞航瓡跃啊穲D，簡(jiǎn)介背景，揭示課題 　　1．簡(jiǎn)介惠崇?；莩?/p>

6、是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。 　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。 　　3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾： 　　蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。 　　（二）自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思 　　1．熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。 　　2．組內(nèi)交換意見(jiàn)，掃除障礙。 　　3．指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 　　（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象 　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）。 　　2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。 　?。?）認(rèn)識(shí)蔞

7、蒿、蘆芽、河豚。 　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。 　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 　　（2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。 　　①邊吟誦，邊想象畫(huà)面。 　?、谟米约旱脑捗枥L畫(huà)面內(nèi)容。 　　3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？ 　　明確：桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 　　4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？ 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 　　1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？ 　　2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？ 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。 　　1．對(duì)照畫(huà)面朗

8、讀。 　　2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。 第二課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《江南春》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入 　　1．指名背誦第一首詩(shī)。 　　2．指名描述詩(shī)意。 　　過(guò)渡：詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫(huà)中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？ 　?。ǘ┙沂菊n題 　　1．解題《江南春》：江南的春天。 　　杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)士，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 　?。ㄈ┳詫W(xué)古詩(shī)；自主探究 　　1．自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。 　　2．借助工具書(shū)，

9、自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。 　　3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 　　4．檢查學(xué)習(xí)效果 　?。?）指名朗讀。 　?。?）解釋詞語(yǔ)： 　　“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)” 　?。?）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 　　5．《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？ 　　明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。 　　6．歸納：詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。 　　7．討論：后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？ 　　讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 　　8．有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 　　9．背誦古詩(shī) 　　（四）延伸拓展 　　1．兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。 　　2．為《江南春》完成一幅詩(shī)配畫(huà)。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 　　1．背誦課文。 　　2．默寫(xiě)《江南春》 　　3．為課后生字?jǐn)U詞。 　　4．用自己的話說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的意思。 　?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)：