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1、 古詩誦讀　已亥雜詩 教學目標： 　　知識與技能： 　　　　1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。 　　　　2．能借助注釋，結合相關資料，理解詩句意思，體會詩人的思想感情。 　　過程與方法：借助注釋和圖畫，結合相關資料，理解詩句意思，體會詩人的思想感情。 　　情感、態(tài)度與價值觀：體會詩人渴望涌現(xiàn)各類人才以求革故鼎新的思想感情。 教學難點：以讀解意，以畫悟情。 教學課時：1課時 教學過程： 　　一、出示課題，了解作者。 　　1.朗讀《己亥雜詩》。 　　2.作者簡介。 　　龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官

2、南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。 　《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》，此選其一。 　　二、古詩賞析。 　　此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽

3、連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。 　　后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。 小結：這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。朗讀并背誦詩歌。 　　三、小結 　　朗讀古詩要做到讀音準確，停頓恰當，重音合理，讀出作品的感情和氣勢。背誦古詩應當從整體上來把握作品，應當在明確作品的內(nèi)容，理清作品結構及作者思路的基礎上，反復地誦讀，細心地體會作品的精妙之處。要在理解作品的基礎上背誦，在背誦的過程中加深對作品的理解。 　　四、作業(yè)：完成課后練習 板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　己亥雜詩 　　　　　　　　　　一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情以“落紅”自現(xiàn) 　　　　　　　　　　三四句寫不甘退伏，憧憬未來寄予愛國情懷 教學反思：