《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16《魯濱孫漂流記》課中導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16《魯濱孫漂流記》課中導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

16 《魯濱孫漂流記》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握文中重要字詞，了解笛福及代表作《魯濱孫漂流記》。 2.體會(huì)感情，品讀細(xì)膩的心理描寫(xiě)。 3.理智、辯證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入： 1.導(dǎo)入：當(dāng)你陷入險(xiǎn)惡的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？要戰(zhàn)勝困難生存下去的首要條件是什么？ 　 2.簡(jiǎn)介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。 二、初讀、速讀，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。 說(shuō)一說(shuō)：小說(shuō)的主要內(nèi)容是什么？（盡量做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔） 三、精讀、研讀，揣摩相關(guān)語(yǔ)句、語(yǔ)段，深入分析理解小說(shuō) 1.提出預(yù)習(xí)遇到的疑難我們一起來(lái)解決。 2.快速默讀梗概，用自己喜歡的符號(hào)劃找出魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。 住—— 吃—— 安全—— 孤獨(dú)—— 3.通過(guò)多種形式的朗讀，感受魯濱孫精神，并試著用“從 中，我感受到魯濱孫是 的人”來(lái)說(shuō)一句話。 四、賞讀、創(chuàng)讀，把自己對(duì)小說(shuō)人物的解讀通過(guò)讀演表達(dá)出來(lái)。 選取你們組認(rèn)為最精彩的情節(jié)，用你們組最擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，如小品、課本劇、分角色朗讀、表演讀等等。 五、感悟創(chuàng)作：（任選其二來(lái)做） 1.魯濱孫在荒島上遇到許多困難都戰(zhàn)勝了，任選一個(gè)戰(zhàn)勝困難過(guò)程詳寫(xiě)。 2.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談） 3.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么？ 4.在文中任選一處進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。（寫(xiě)完后，再有感情地讀一讀。） 5.魯濱孫現(xiàn)在“漂流”到了同學(xué)們的身邊，假如你是一名記者，你會(huì)采訪他哪些問(wèn)題？只限問(wèn)一個(gè)問(wèn)題呢？ 6.面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。讀了這部小說(shuō)，老師想到了海明威的名言：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！闭?qǐng)談?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫(xiě)一句話送給你的朋友或自己共勉。 7.魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國(guó)后，又是怎樣成了一個(gè)百萬(wàn)富翁的，請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢援?huà)出自己最感興趣的地方，或者寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，為班級(jí)讀書(shū)會(huì)作好準(zhǔn)備。