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教案示例 教學(xué)目標(biāo) 　?。保b賞本文詩化語言，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者獨特的感受。 　?。玻畬W(xué)習(xí)托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。 　?。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、獨立自由的情感和品質(zhì)。 教學(xué)重點 　　通過詩化語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。 教學(xué)重點 　　托物言志手法的理解。 教學(xué)時數(shù) 　　2課時 第一課時 教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入新課 　　散文追求的最高境界是詩情畫意，即具有詩一般的語言，畫一般的意境，還有深蘊(yùn)的人生哲理；我們今天要學(xué)習(xí)的這篇李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》就是一篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙好文。 　　二、感知課文 　?。保畡?chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行配樂朗讀。 　?。玻治鰧懶∥莸挠^察角度，理清文章脈絡(luò)，感知課文。 　　觀察角度：遠(yuǎn)望一近觀一遠(yuǎn)眺一仰視一俯瞰。 　　理清“文脈： 　　開頭描寫小屋“立于山脊的一個柔和的角度上”容易讓人產(chǎn)生凌空之感；其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢；再次，它有無限大的“領(lǐng)空”作“開放性院子”，而山路則被叫做“空中走廊”；最后點明，夜景中的小屋是“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。 抓住文章的脈絡(luò)，文章的基本內(nèi)容就迎刃而解。 ３．本文表現(xiàn)技巧方面的獨到之處 （1）詩化的語言（學(xué)生找出并體會其表達(dá)的效果） 　　①對稱的句式，輕快的節(jié)奏 　　本文在寫景時多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。”“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧?！钡鹊取? 　?、谄婷畹男揶o 　　比喻新奇，有朝氣與活力。 　　如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染了小屋的醒目、清新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想聯(lián)翩，美味無窮。 　　b“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般……”新奇，傳神，細(xì)膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術(shù)效果。 　　排比、比喻結(jié)合 　　如“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！币詣訉戩o，美景連動，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。 　　（2）畫的筆法 　?、俟すP細(xì)描 　　如關(guān)于小屋傍晚到早晨光線的變化，像一幅幅美妙的圖畫，讓人感受真切而留戀不已。 　?、趯懸怃秩? 　　如遠(yuǎn)觀小屋，全是寫意畫法，求神似。 　?。?）動靜的糅合 　　動靜景物的組合藝術(shù)往往會產(chǎn)生奇妙的表現(xiàn)效果，互相映襯，相得益彰是糅合的藝術(shù)要求，文章正是把盎然生機(jī)糅進(jìn)靜態(tài)景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，……我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”這一節(jié)，動靜糅合，產(chǎn)生了意料不到的美感。 　　三、總結(jié)、擴(kuò)展 　　鑒賞一些語言優(yōu)美的散文，重在體味語言，這是把握意境的一把鑰匙。本文語言優(yōu)美，通過對語言的具體分析，使學(xué)生感知作者的美好的情懷。課后再找一些美文來體會。 　　四、布置作業(yè) 　　1．熟讀課文中優(yōu)美的語段。 　　2．完成課后練習(xí)二。 五、板書設(shè)計 2019-2020年高一語文上學(xué)期 我的空中樓閣教案 人教版第一冊 第二課時 教學(xué)過程 　　一、課文分析 　　1．引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)作者生活情況的語句，理解其含義。 如：寫自己小花園時說 “開放性的院子”、“有形的圍墻”側(cè)重表現(xiàn)“無形的圍墻”，目的是說小屋環(huán)境“適于心靈散步，眼睛旅行”，從這里可以看出作者在這種環(huán)境里生活是何等心情舒暢，自由自在。描寫破曉和入暮美景時，可以看出作者在觀察過程中有難以言傳的享受，作者還點到，小屋是“快樂的起點”和“幸福的終點”，字里行間滲透著作者對小屋的喜愛之情。 2．引導(dǎo)學(xué)生討論 （1）文章反復(fù)寫山、樹和屋，原因是什么？ 明確：山、樹、屋融為一體，不可分割，前兩者是自然景觀，后者則是人文景觀，人與自然不可分離，表明作者對自然的熱愛。 （2）文章寫“無形的圍墻”和破曉、入暮時光線的變化，有什么深意？ 明確：大自然的美是無與倫比的，人生活在優(yōu)美的自然環(huán)境中是自由而幸福的。 （3）托物言志的手法 ①小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？ 明確：寧靜、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。 ②寫小屋在山上有什么意圖？ 明確：小屋脫離塵世，自由，表現(xiàn)作者對自由和生活的熱愛和對獨立人格的向任。 ③作者與小屋外在環(huán)境之間關(guān)系怎樣？作者為什么把景物寫得那么美麗動人？ 明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫外在景物，實際上寫內(nèi)心愿望，綠樹，鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩，正因為作者對這些美景深愛情篤，才寫得如此動人，具有極強(qiáng)的感染力。 （4）有關(guān)“空中樓閣”的含義 含義是雙重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由。安靜、獨立的生活。 （5）疑點討論 小屋究竟是真是虛？ 此處自由交流，各抒己見，暢所欲言，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。 　　二、總結(jié)、擴(kuò)展 　　托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。 　　三、布置作業(yè) 　　學(xué)習(xí)本文寫法，寫一篇托物言志的散文，題目自擬。 　四、板書設(shè)計