《《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(二)》教案新部編本》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(二)》教案新部編本（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）》教案 教學(xué)內(nèi)容 課本23?24頁。對(duì)稱圖形。 教學(xué)目標(biāo) 1、感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象

2、； 2、通過拼圖，折紙等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征； 3、理解對(duì)稱軸的含義。 教學(xué)重點(diǎn) 通過各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，會(huì)畫對(duì)稱軸。 教學(xué)難點(diǎn) 識(shí)別軸對(duì)稱圖形，建立空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種平面圖形。 學(xué)生準(zhǔn)備 剪刀、彩紙。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡做游戲么？ 生：喜歡。 師：這節(jié)課我們就做拼圖游戲。 二、探究新知 （一）讓學(xué)生拼圖游戲，感知對(duì)稱圖形。 1、拖動(dòng)拼接，不改變圖形大小。 2、思考、為什么選擇這個(gè)圖片？ （ 1）學(xué)生描述選擇拼圖答案的理由。 （ 2）師板書描述中的關(guān)鍵詞（大小相等，形狀相同） 3、讓我們?cè)O(shè)想一下，若將這種圖形

3、對(duì)折的話會(huì)發(fā)生什么情況？ 4、對(duì)折后兩邊完全重合的圖形就叫做對(duì)稱圖形。 （二）舉例 師：生活中你見過哪些對(duì)稱圖形或?qū)ΨQ物體？ 生：人體、昆蟲、房屋、衣服…… （三）剪。 1、小組討論怎么剪。 2、總結(jié)剪的步驟：折——畫——剪。 3、動(dòng)手操作，挑選作品粘貼。 （四）對(duì)稱軸的定義。 師：以剪出的圖形為例，貼在黑板上。 問：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？ 生：有一條折痕。 師：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸（畫在圖上）。 師：在自己剪的作品上畫出對(duì)稱軸。 三、鞏固概念 1、判斷下面的圖形是不是對(duì)稱圖形？如果是，請(qǐng)說說對(duì)稱軸在哪里。 2、折一折、畫一畫、數(shù)一數(shù)。小組合作，數(shù)一數(shù)有幾條對(duì)稱軸。 3、欣賞，感受對(duì)稱美。 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？如何評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰