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1、教學(xué)資料參考參考范本 【幼兒教案】中班社會(huì)活動(dòng)教案《精彩小世界》 年^月 日 部門 幼兒園中班社會(huì)教案：精彩小世界 一、設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需 要，總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì)，他們通過活動(dòng)與成人或同伴接觸交往， 慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從 一個(gè)生物意義上的“自然人”變成為“社會(huì)人”。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn) 程特點(diǎn)，我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的 完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況， 深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì)，包括家庭、家鄉(xiāng)、 國家乃到世界；了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、

2、他人之間的關(guān)系，從而 萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手 段，因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變毫私馍鐣?huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段，這 具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情 愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實(shí)生活中的要求，身 體力行模仿成人的活動(dòng)同伴相互游戲中學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生 活，從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進(jìn)其社會(huì) 性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界” 的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗 淺的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上舉行，旨

3、在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中，體驗(yàn) 與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵 守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視 野，增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從 小就有初步的全球意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： （一）在游戲中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方 式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛 人類的情感。 （二）學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技 巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生 共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場地和材料。 四、過程： （

4、一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝 扮成不同的人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之 間可互相幫助化妝、打扮。 （二）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”， 手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可 自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺” “奶奶”可 以共同去找一個(gè)“小孫女”。 （三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。 1、世界餐廳 (1)日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食 方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員” (由幼兒扮演)，并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨 等；自制日

5、本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代 物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在 地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能 跪坐用餐。重點(diǎn)指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身 穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日 本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”， 當(dāng)“顧客”來臨時(shí)，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳 內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助 興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②引導(dǎo)“顧 客”用餐時(shí)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客

6、”忘 記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時(shí)給予提 醒和幫助。 (2)潮汕風(fēng)味館目的：進(jìn)步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕 小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果 印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等 各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊 具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點(diǎn)指導(dǎo)：①引導(dǎo)“廚 師”根據(jù)“顧客” 口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師 以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚 師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚

7、師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客” 吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù) 方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播 放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以 “顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上 門”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館” 的主題外，還同時(shí)開展了 “麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具 體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。 2、世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的 節(jié)目游戲。 (1)狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡 的樂趣。準(zhǔn)備：各

8、式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重 點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡 舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客” 一起 手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡舞曲盡情狂的氣氛， 以此帶動(dòng)其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞 伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。 (2)春節(jié)目的：進(jìn)一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感 受其歡樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿 “如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色 紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個(gè)；錄音機(jī)二臺(tái)。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游 客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭

9、祝新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品 及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時(shí)互相祝賀, 如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮 物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭；或去關(guān)剪貼對(duì) 聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活 動(dòng)內(nèi)容。 （3）圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來 的樂趣。準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小 禮品放于大袋中。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其他“游客” 一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物， 幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制 作的禮物

10、送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。 （4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。 3、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館 游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略）。 4、環(huán)球銀行目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。準(zhǔn)備：制作 “儲(chǔ)蓄卡”的替代物；有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料 花片。重點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額 況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國 人”取款物續(xù)時(shí)，使用英語“ Hello ”與人招呼，中國人則用普通語 “您好”等禮貌用語。 5、交通公司目的：使各游戲之間得

11、到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通 規(guī)則。準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交 通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點(diǎn)指導(dǎo)： 教師以“交警大隊(duì)長”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清 楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。 （四）游戲自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。 五、效果評(píng)析： （一）通過游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性是指人在開拓成自我 意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì) 活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人 種、社會(huì)角色，所以他們?cè)诎缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)， 頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游

12、戲中學(xué)會(huì)與 同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧 客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務(wù)員”馬 上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放到廂外面。”扮演 “顧客”的也很樂意改正，連說：“對(duì)不起，我忘了"。他們有游戲 中已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著 性子，學(xué)會(huì)了自我控制?？傊谟螒蛑?，他們能以禮相待、相互尊 重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做 事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的 角色相符合的行為規(guī)范。 （二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美 好情感。實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿 “世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不 同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗 試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世 界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾?成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩 及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的 大家庭”，他們長大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。 8 / 8