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2019-2020年高中生物《染色體變異》教案1 新人教版必修2 學(xué)科 生物 年級(jí) 高一 備課主筆 岑東照 備課組員 莫鳳霞 梁陽(yáng)鋒 何海泉 岑東照 黃惠清 課時(shí) 2 課時(shí) 課題 第五章第2節(jié) 染色體變異 課型 科學(xué)探究 教學(xué) 目的 知識(shí)與技能 簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 染色體數(shù)目的變異 染色體組的定義 二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系 單倍體和一倍體的區(qū)別 教學(xué) 方法 手段 猜想,推理的科學(xué)方法 問(wèn)題情境導(dǎo)入法，觀察法，談話法，歸納總結(jié)法 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) [引入]無(wú)子西瓜的產(chǎn)生與大個(gè)草莓是怎么得來(lái)的？與原來(lái)品種相比，你更喜歡哪些品種？ [過(guò)渡]上述都是染色體變異引起的一些變化，那么染色體的變異是否都是有利的呢？ [學(xué)生舉例說(shuō)明] 如21三體綜合征患者的病征，貓叫綜合征患者，著名指揮家舟舟等，他們都是由于染色體發(fā)生的變異而發(fā)生性狀的變異。那這些染色體的變異是有利的嗎？ 一． 染色體的結(jié)構(gòu)變異 [提出疑問(wèn),明確學(xué)習(xí)任務(wù)與方向] 1．染色體的變異的類型有哪些？ 2．染色體結(jié)構(gòu)的變異又有哪些類型？ [學(xué)生活動(dòng)，解決問(wèn)題] 一列學(xué)生代表一條染色體，每位學(xué)生代表染色體上的某個(gè)片段。當(dāng)染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)上的變化時(shí)，染色體片段會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生代表介紹。 1． 缺失 2． 重復(fù) 3． 倒位 4． 易位 [教師給予正面的評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)單小結(jié)四種結(jié)構(gòu)變異] 二． 染色體數(shù)目的變異 學(xué)生先猜測(cè)染色體數(shù)目的變化中可能存在的情況。學(xué)生一般會(huì)回答有2種情況：1 數(shù)目減少 2 數(shù)目增多 [教師引導(dǎo)] 圖示果蠅染色體成組地減少的情況，帶出染色體數(shù)目變異的兩種情況： （1） 個(gè)別增加或減少 （2） 成倍（組）地增加或減少 學(xué)生有一個(gè)大致的概念。 [創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境] （1） 如圖，果蠅體細(xì)胞內(nèi)有幾條染色體？常染色體有幾對(duì)？性染色體有幾對(duì)？ （2） 此果蠅個(gè)體的性別是？ （3） II號(hào)和II號(hào)染色體是什么關(guān)系？III號(hào)與III號(hào)染色體的關(guān)系？那么II與III號(hào)呢？ [學(xué)生思考與討論] [得出答案] [新課推進(jìn)與過(guò)渡] 當(dāng)此雄果蠅個(gè)體進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子（精子）時(shí)，配子中染色體的數(shù)目發(fā)生什么變化？ （同源染色體分開(kāi)，染色體數(shù)目減半） 減數(shù)分裂 配子中染色體的組成 雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？觀察它們的形態(tài)大小一樣嗎？這些染色體間是什么關(guān)系？ [引出染色體組的概念] P86 學(xué)生畫(huà)出，齊念 一個(gè)染色體組具有什么特點(diǎn)？ 1 從大小外形上 2．從關(guān)系上 為什么說(shuō)它們已經(jīng)攜帶了該生物體生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖，辨圖，討論，復(fù)習(xí)的方式來(lái)理解染色體組的概念。 [師生共同總結(jié)]像果蠅精子細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但攜帶著控制同種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。 [推進(jìn)] 那這樣的染色體組在果蠅體細(xì)胞中有幾個(gè)？果蠅是幾倍體生物？什么叫二倍體？多倍體？舉例：如人，果蠅，玉米等自然界中大多數(shù)的生物都屬于二倍體。小麥，香蕉，馬鈴薯等是多倍體。 [概括總結(jié)]二倍體，多倍體的定義？ 由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組就稱為一倍體 由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組就稱為二倍體 由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組就稱為三倍體 由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組就稱為四倍體 [過(guò)渡引出單倍體] 人是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，所以稱為二倍體。那么自然界中是否會(huì)存在有一些生物它是由配子發(fā)育而來(lái)的生物呢？如果有，那么他們體內(nèi)含有幾個(gè)染色體組？是屬于幾倍體生物呢？ [設(shè)問(wèn)] 什么叫單倍體？ 體細(xì)胞中含有本物種配子數(shù)目的個(gè)體稱為單倍體。(也就是說(shuō),單倍體生物是由配子發(fā)育而來(lái)的) 如蜂王.工蜂: 由受精卵發(fā)育而來(lái),含32條染色體 雄蜂: 由配子發(fā)育而來(lái),含16條染色體 [知識(shí)歸納]對(duì)一個(gè)個(gè)體稱單倍體還是幾倍體,關(guān)鍵看什么? 關(guān)鍵看它是由受精卵發(fā)育而來(lái)還是由配子發(fā)育而來(lái). 如果是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就稱為幾倍體; 如果是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,就稱為單倍體. 1. 單倍體生物體內(nèi)只含有一個(gè)染色體組嗎? 2. 一倍體一定是單倍體嗎?單倍體一定是一倍體嗎? 答: 一倍體一定是單倍體;單倍體不一定是一倍體. 多倍體與單倍體對(duì)育種工作的意義: 列表對(duì)比,兩種育種方 多倍體育種 單倍體育種 原理 染色體組成倍增加 染色體組成倍減少,再加倍后得到純合體 常用方法 秋水仙素處理幼苗,種子 花藥的離體培養(yǎng)后,人工誘導(dǎo)染色體加倍 優(yōu)點(diǎn) 器官大,提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分 明顯縮短育種年限 [課堂練習(xí)鞏固] [小結(jié)]歸納小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 教學(xué)反思 作業(yè)布置 1.練習(xí)卷 2.基礎(chǔ)題1,2.3題 板書(shū)設(shè)計(jì) 第2節(jié) 染色體變異 一. 染色體結(jié)構(gòu)變異 1. 缺失 2. 重復(fù) 3. 異位 4. 倒位 染色體個(gè)別增加或減少 二. 染色體數(shù)目變異 染色體成組的增加或減少