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1、《對不良誘惑說“不”教學設計 學習目標： 1、知識目標：明確不良誘惑能拒絕，掌握拒絕不良誘惑的方法。 2、水平目標：初步學會用辯證的方法分析事物，提升在現(xiàn)實生活中拒絕不良誘 惑的水平。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣，樹立抵制各種不良 誘惑的意識。 教學重點：拒絕不良誘惑的方法。 教學難點：學會自覺拒絕不良誘惑。 教學方法：啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結合。 教具：多媒體 課時：1課時 教學過程： （一） 活躍氣氛，導入新課。 多媒體表現(xiàn)圖片’《“潘多拉”魔盒》，講述這個故事。古希臘神話中有這樣一個故 事，宙斯（古希臘神話中地位最高的神）送給潘

2、多拉一個精美的盒子，盒子上面 寫著：“記住，無論何時.，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災?！?潘多拉開始下了一跳，沒敢打開盒子。不過不久，好奇心逐步戰(zhàn)勝了恐懼：“這 個盒子里究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？ ”最終，她經 受不住誘惑打開了盒子。結果。這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪 水，瘟疫，疾病，犯罪等災難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪 惡。請同學們思考一下，潘多拉為什么還是打開了盒子？結果是什么呢？因為潘 多拉沒有經受住好奇心的誘惑結果給人類帶來了巨大的災難，不會拒絕不良誘惑 在我們生活中也會給自己帶來災難。所以我們要學會對不良誘惑

3、說“不“，從而引 出本課。 （二）創(chuàng)設情境，學習新課。 環(huán)節(jié)一：說說我們身邊的誘惑有哪些？ 學生自由發(fā)言，教師總結，：在生活方面：我們總是想吃零食，垃圾食品、穿名 牌等。在學習方面：我們可能面臨著貪圖玩樂的誘惑，如在家做作業(yè)時面臨著想 看電視或玩電腦，在學校上課的時候總是想玩別的或有同學找自己聊天或者想從 事其他自己都比較感興趣的活動。在交往方面：比如，在與他人交往的過程中， 強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至 對身心健康有害的各種活動如吸煙、喝酒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者 玩電子游戲等等。 由“這些誘惑能戰(zhàn)勝嗎”引出笫二個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)二：

4、奧德賽船長戰(zhàn)勝女巫的故事討論 材料內容傳說古希臘有一個海峽女巫她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只 使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵 御女巫的歌聲他想出了一個辦法…… 這個故事說明什么？船長是靠什么戰(zhàn)勝誘惑的？ 教師點撥不良誘惑是能戰(zhàn)勝的但需要堅強的意志和科學的方法。提到意志力引出 材料：一個心理學家發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前 不去吃糖果，將會得到更多的糖果，之后他便躲在屋外觀察，開始幾乎所有的兒 童都不去吃糖果：過了一會兒，有幾個按捺不住的兒童吃掉了糖果，在這些兒童 的帶動下，乂有一部分兒童吃掉了糖果：最后，只有少數幾個兒

5、童能等到他回來。 研究人員對參加試驗的兒童做了長時間的跟蹤調查研究，結果發(fā)現(xiàn)，那幾個能經 得起誘惑的兒童成年后，在事業(yè)上都取得了輝煌的成就。測測你的意志力，引出 下一個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)三：抗誘惑力小測驗 多媒體表現(xiàn)抗誘惑測驗問題學生根據自我實際情況與表現(xiàn)作答最后根據評價標 準得出自我的僅供參考的意志力水平。從而走進“勇闖意志關” 1、星期天作業(yè)沒做完，趁老師還沒有來，要不我就快抄吧！ 2、老師正在聚精會神地講課，抽屜里的那本武俠小說我還有一點兒沒看完，現(xiàn) 在就…… 3、好友塞給我一支香煙，說：“不抽算什么男子漢！ "我就…… 鍛煉學生的意志力，教師點撥不良誘惑的戰(zhàn)勝是需要意志力的但還需

6、要智慧方 法。從而走進“勇闖智慧關”請學生說出戰(zhàn)勝上述誘惑的方法。其中婉言拒絕朋 友，教你一招：“三步法”拒絕朋友的不良誘惑。 委婉拒絕：“對不起，我不能吸煙！” 積極建議：“吸煙有害身體健康，你最好也不要吸了，咱們還是吃點口香糖吧?！?提出忠告：“我已經為義氣和友誼做出了努力，如果還要強迫就不夠朋友了。再 這樣下去，我要告訴老師（家長）了。 （三）明理內化，應用探究 環(huán)節(jié)四智慧大比拼：拯救小兵瑞明 以六人為一合作小組展開“拯救小兵”的活動,每組設立一個小組長,負責組織 小組討論,記錄,整理小組成員的意見,最后發(fā)言。哪個小組得出的方法最多, 就是最后的大嬴家。 小兵瑞明今年13歲，

7、是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優(yōu)，去年曾榮 獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一 放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，十分癡迷。 小組發(fā)言教師發(fā)言： 處方一： 聯(lián)想后果 具體做法：加端網絡一不想學習，成績下降一考不上理想的學校一沒有好的未來 處方二： 主動請人協(xié)助自己拒絕不良誘惑 具體做法：和父母簽一個“上網規(guī)定每周上網一小時,如能嚴格執(zhí)行，獎勵半小 時;否則取消下周上網資格，并做監(jiān)督記錄. 處方三：避開誘因法 具體做法：把電腦藏起來，眼不見心動.積極參加班級體活動，做有意義的事情，充實 自己，主動地避開電腦的誘惑.

8、處方四：專時專用.改正不良習慣 具體做法：為了防止自己上網著迷而耽擱別的事情,可制定一個時間計劃并嚴格 執(zhí)行. 教師總結：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 1、注意力轉移法（培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富自己的文化生活等） 2、聯(lián)想后果抵制法 3、主動請人協(xié)助法（請人監(jiān)督） 4、避開誘因法（藏起實物等） 5、婉言謝絕朋友，提升自制力 6、專時專用，改正不良習慣 7、提升理解.，端正動機 同時評出最后的大贏家，并給予獎勵。 世界很美，誘惑很多，學會辨別，學會拒絕。 （四）鞏固新課，實踐檢測。 環(huán)節(jié)五：完成“抵制不良誘惑計劃書” “抗拒誘惑計戈爐的成長檔案 1、我最難拒絕的誘惑 2、當前給我?guī)淼牟涣己蠊? 3、準備采用的具體措施： 時間 具體方法 結果 一月后情況 連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施是 如果兩次未執(zhí)行，懲罰措施是 我準備請 做這項計劃的監(jiān)督人。 （請同學站起來讀。這個環(huán)節(jié)可隨機調整時間。） 總結：教師寄語：學會拒絕 該拒絕不拒絕， 就會變成懦夫， 有可能永無出頭之日。 你拒絕不良誘惑， 人生就得到一次升華； 你拒絕過早享樂， 人生就多一次希望； 你拒絕違心做惡事， 就為自己贏得了一份尊嚴。 適時說“不”很重要, 我們一定學會拒絕。