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1、《我們知道的磁鐵》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、磁鐵有各種各樣的形狀。
2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛地應(yīng)用在許多方面。
過(guò)程與方法
1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。
2、觀察磁鐵形狀,根據(jù)形狀給磁鐵取名。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過(guò)了解磁鐵的用途,體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、樂(lè)于表達(dá)和交流。
3、激發(fā)探究興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛應(yīng)用于許多方面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種各樣的磁鐵、塑料小車(chē)、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入:
1、寶刀傳說(shuō)。(課件圖片出示)古代
2、的俠客不光武功高強(qiáng),而且常常有好的兵器。隨
著冶煉技術(shù)的發(fā)展, 從青銅兵器到鐵制兵器, 越來(lái)越結(jié)實(shí),但是也有了一類(lèi)特殊的兵器。就
一把普通式樣的刀,看上去沒(méi)什么特別的,卻說(shuō)是“寶刀”。原來(lái),其他的兵器不敢輕易靠
上它, 一靠上它兵器就會(huì)被它吸住, 力氣小的人往往會(huì)讓兵器脫手。撒暗器的也不管用,那
些鐵制的暗器還沒(méi)傷到人, 只要用寶刀在面前揮舞幾圈, 暗器就被它全部吸住了。 難怪被俠
客們稱(chēng)為“寶刀”!你知道其中的秘密嗎?
2、聽(tīng)完了寶刀的傳說(shuō),我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧?呵呵!不
著急,再看看老師的遙控小車(chē)吧!
3、演示遙控小車(chē):把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車(chē)
3、上,把一根條形磁鐵包裝成指揮
棒狀,手拿“指揮棒”靠近小車(chē),吸引或排斥著小車(chē)前進(jìn)和倒退。小車(chē)怎么會(huì)聽(tīng)我的指揮?
4、怪事還真多,你能猜猜其中的奧秘嗎?學(xué)生猜測(cè)、交流、討論。
二、我們對(duì)磁鐵的了解:
1、在我們周?chē)?,很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情,是怎么知道
的?
2、請(qǐng)以小組為單位,在記錄紙(我們知道的磁鐵)上畫(huà)出或者寫(xiě)出對(duì)磁鐵的了解吧!
再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會(huì)兒我們開(kāi)個(gè)小小交流會(huì),
比一比哪個(gè)小組知道的多,介紹的好。
3、小小交流會(huì):我們知道的磁鐵。
( 1)全班交流,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在
4、黑板上。
( 2)評(píng)比得出最佳表現(xiàn)組。
三、利用網(wǎng)狀圖,整理磁鐵知識(shí):
1、形狀
( 1)磁鐵有各種各樣的形狀。(課件圖片出示)
( 2)這么多不同形狀的磁鐵,怎么進(jìn)行交流介紹呢?為了方便,人們就根據(jù)形狀給磁
鐵取名了。 你能給這些磁鐵取個(gè)名字嗎? (凡取的名有道理的都給予肯定, 但注意最后統(tǒng)一
到通用稱(chēng)呼上來(lái):蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。)
( 3)為什么磁鐵要做成這么多的形狀?
2、用途
( 1)哪些地方用到了磁鐵?
( 2)磁鐵在這些地方有什么作用?
(學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生回答課件圖片出示,或補(bǔ)充介紹或幫助學(xué)生打開(kāi)思路。)
3、性質(zhì)
( 1)我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì),是怎么知道的呢?
( 2)我們能把這些性質(zhì)記錄下來(lái)嗎?學(xué)生在記錄紙(我們所了解的磁鐵性質(zhì))上寫(xiě)下
自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。
( 3)交流匯報(bào)。
四、總結(jié)延伸:
1、回顧寶刀傳說(shuō)和遙控小車(chē),利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢?自己課后去設(shè)
計(jì)設(shè)計(jì)哦!
2、對(duì)于磁鐵,我們還想知道些什么呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)后記: