《《我們知道的磁鐵》教案1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《我們知道的磁鐵》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們知道的磁鐵》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、磁鐵有各種各樣的形狀。 2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。 過(guò)程與方法 1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。 2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過(guò)了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。 2、樂(lè)于表達(dá)和交流。 3、激發(fā)探究興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 各種各樣的磁鐵、塑料小車(chē)、課件等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入： 1、寶刀傳說(shuō)。（課件圖片出示）古代

2、的俠客不光武功高強(qiáng)，而且常常有好的兵器。隨 著冶煉技術(shù)的發(fā)展， 從青銅兵器到鐵制兵器， 越來(lái)越結(jié)實(shí)，但是也有了一類(lèi)特殊的兵器。就 一把普通式樣的刀，看上去沒(méi)什么特別的，卻說(shuō)是“寶刀”。原來(lái)，其他的兵器不敢輕易靠 上它， 一靠上它兵器就會(huì)被它吸住， 力氣小的人往往會(huì)讓兵器脫手。撒暗器的也不管用，那 些鐵制的暗器還沒(méi)傷到人， 只要用寶刀在面前揮舞幾圈， 暗器就被它全部吸住了。 難怪被俠 客們稱(chēng)為“寶刀”！你知道其中的秘密嗎？ 2、聽(tīng)完了寶刀的傳說(shuō)，我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧？呵呵！不 著急，再看看老師的遙控小車(chē)吧！ 3、演示遙控小車(chē)：把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車(chē)

3、上，把一根條形磁鐵包裝成指揮 棒狀，手拿“指揮棒”靠近小車(chē)，吸引或排斥著小車(chē)前進(jìn)和倒退。小車(chē)怎么會(huì)聽(tīng)我的指揮？ 4、怪事還真多，你能猜猜其中的奧秘嗎？學(xué)生猜測(cè)、交流、討論。 二、我們對(duì)磁鐵的了解： 1、在我們周?chē)?，很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道 的？ 2、請(qǐng)以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫(huà)出或者寫(xiě)出對(duì)磁鐵的了解吧！ 再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會(huì)兒我們開(kāi)個(gè)小小交流會(huì)， 比一比哪個(gè)小組知道的多，介紹的好。 3、小小交流會(huì)：我們知道的磁鐵。 （ 1）全班交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在

4、黑板上。 （ 2）評(píng)比得出最佳表現(xiàn)組。 三、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵知識(shí)： 1、形狀 （ 1）磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示） （ 2）這么多不同形狀的磁鐵，怎么進(jìn)行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁 鐵取名了。 你能給這些磁鐵取個(gè)名字嗎？ （凡取的名有道理的都給予肯定， 但注意最后統(tǒng)一 到通用稱(chēng)呼上來(lái)：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。） （ 3）為什么磁鐵要做成這么多的形狀？ 2、用途 （ 1）哪些地方用到了磁鐵？ （ 2）磁鐵在這些地方有什么作用？ （學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生回答課件圖片出示，或補(bǔ)充介紹或幫助學(xué)生打開(kāi)思路。） 3、性質(zhì) （ 1）我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì)，是怎么知道的呢？ （ 2）我們能把這些性質(zhì)記錄下來(lái)嗎？學(xué)生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質(zhì)）上寫(xiě)下 自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。 （ 3）交流匯報(bào)。 四、總結(jié)延伸： 1、回顧寶刀傳說(shuō)和遙控小車(chē)，利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢？自己課后去設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)哦！ 2、對(duì)于磁鐵，我們還想知道些什么呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：