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1、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：①人與人之間有關(guān)愛，我們的社會也有關(guān)愛；②許多政策、法規(guī) 和公益活動， 都將關(guān)愛帶給需要幫助的人； ③懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。 能力目標(biāo)： ①明白我們的健康成長， 離不開他人的關(guān)懷； ②社會也對我們提 供了幫助。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：①對于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感 恩；②把愛心播撒在我們周圍。 教學(xué)重點： 明白我們的健康成長，離不開他人、社會的幫助。 教學(xué)難點： 對于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。 教學(xué)方法：閱讀、討論、合作探究 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 “我們的成長是一個奇跡。這個奇跡的發(fā)生，得益于我們

2、的自身努力，更 離不開父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛。正是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們 從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟。 （由課文的導(dǎo)語導(dǎo)入，說明他人的關(guān)愛是個人成長的重要動力。 ） 二、講授新課 1、師：沒有太陽的照耀就不會有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難 以健康成長。 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《關(guān)愛鑄就燦爛》一文。 3、師引導(dǎo)學(xué)生討論： （ 1）媽媽，老師和社會的關(guān)愛對姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？ （ 2）你在成長過程中受到過哪些關(guān)愛？ 閱讀思考。 （通過閱讀 《關(guān)愛鑄就燦爛》 一文中姜馨田的事跡， 讓學(xué)生感受人與人之間 的關(guān)愛。 通過設(shè)置兩個思考問

3、題， 培養(yǎng)學(xué)生深層次分析問題的能力， 并使學(xué)生理 論聯(lián)系實際。 ） 4、師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會也處處有愛。 5、小活動：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛的規(guī)定和活動。 6、師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助，對于這些曾經(jīng) 關(guān)心和幫助我們的人， 我們應(yīng)心存感激。 現(xiàn)在就讓我們拿起筆來， 把自己的感激 之情告訴他們吧！ 7、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角” 。教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛在我們 身邊無處不在，并對我們生命的成長、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。 踴躍發(fā)言。 （讓學(xué)生從自己所知道的知識中列舉出一些給我們帶來關(guān)愛的規(guī)定和活動， 培養(yǎng)學(xué)

4、生觀察周圍事物，關(guān)注社會的習(xí)慣。 ） 寫信。 （通過寫感謝信，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。 ） 朗讀感悟。 （通過詩句，使學(xué)生感悟關(guān)愛在生活中的作用。 ） 三、歸納總結(jié) 1、在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手。正是這些手的攙扶，孕育 了我們的自信和堅強、 正值和善良。 我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過我們的人， 并 因此常懷感恩之心。 2、把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。 （總結(jié)本框內(nèi)容，在第一框和第二框中起到承上啟下的作用。 ） 課后反思： 第四課《伸出你的手》第二節(jié)《我們都有愛》 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 關(guān)愛他人也是一種幸福。 當(dāng)我們真誠地關(guān)心和幫助別人時， 會

5、感受到 比得到幫助時更大的快樂， 會感到自己是一個有益于他人、 有益于社會的人。 關(guān) 愛他人是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德； 能力目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)懂得將愛心傳遞給他人； 2、懂得真誠的關(guān)愛如金子般寶貴。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、懂得、學(xué)會傳遞愛心、播種幸福； 2、在生活中從小 事做起，積極關(guān)愛他人、特別是不幸的人。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的真情和行動。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的真情和行動。 教學(xué)方法：通過閱讀思考、設(shè)計活動方案感受關(guān)愛，傳遞愛心。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 活動：小組 pk ，說出帶有 "愛"字的歌詞、影視名、詩詞名。

6、 二、互動探究學(xué)新知 我們都有愛 1、傳遞愛心，播種快樂 （ 1）閱讀丁丁日記，感受到在關(guān)心他人的過程中，自己也能體驗到快樂。 （ 2）小活動：說一說發(fā)生在身邊的關(guān)愛他人的故事。 方式：接龍游戲。按座次順序，看誰接的快。 明確：懂得關(guān)愛別人，快樂自己。 2、關(guān)心別人，幸福自己 （ 1）關(guān)愛他人是一種幸福，因為通過關(guān)愛他人，我們能感受到自己是個有益于 他人和社會的人。 （ 2）想一想： 分享關(guān)愛他人的故事，體驗快樂。 （ 3）小活動： 設(shè)計一個愛心活動方案。 目的：讓學(xué)生從生活中的小事做起，關(guān)愛他人。 提示：方案包括主題、參與人員、活動內(nèi)容等。 3、關(guān)愛是金

7、日常生活中的點滴關(guān)愛讓人感到溫馨， 對遭受不幸和痛苦的人來說， 關(guān)愛更是如 金子般珍貴。 （ 1）請聚焦 p52 體會處于困難和不幸中的人對關(guān)愛的渴望。 學(xué)生交流。 （ 2）班會設(shè)計方案 目的：把關(guān)愛之情變?yōu)閷嶋H行動。 方案包括主題、主持人、參與人員和程序。 如班會主題：拉手田地 共同進(jìn)步 參與人員：班主任、xX同學(xué)、校醫(yī) 主持人：班長XX 程序： （ 1） 大家交流各自找到的關(guān)于艾滋病的常識 （如傳染途徑、 防治方法等） ， 并請校醫(yī)做適當(dāng)講解； （ 2）播放關(guān)于艾滋病區(qū)人們悲苦生活的幻燈片；再播放濮存昕等人士對艾滋病 的關(guān)注和愛心行動的廣告。 （ 3）同學(xué)們踴躍

8、發(fā)言：反省自己對田地同學(xué)的態(tài)度，以后怎樣關(guān)心他等。 （ 4）請?zhí)锏赝瑢W(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? （ 5）班主任總結(jié)。 三、小結(jié) 贈人玫瑰，手有余香。關(guān)愛他人是一種美德，是人類文明的標(biāo)志，是一種 幸福，更是建設(shè)和諧社會的需要，讓我們用自己的行動來驗證我們的愛心。 板書設(shè)計： 我們都有愛 一、傳遞愛心，播種快樂 二、關(guān)心別人，幸福自己 三、關(guān)愛是金 教學(xué)反思： 第四課《伸出你的手》第三節(jié)《關(guān)愛是一門藝術(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：知道樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；知道伸出援助之手， 要考慮對方的心理感受；明白樂于助人是一門藝術(shù)。 2、能力目標(biāo)：知道關(guān)心和幫助別人要注意愛

9、心傳遞的方式；明確關(guān)心和幫 助他人，首先要學(xué)會尊重他人，還要學(xué)會保護(hù)自己。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點： 明確樂于助人是一門藝術(shù)。 教學(xué)難點： 關(guān)愛他人如何講藝術(shù)。 教學(xué)方法： 合作探究法、情景教學(xué)法、討論分析法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生觀看視頻片一一《陳光標(biāo)兩度高調(diào)賑災(zāi)惹爭議》或講陳光標(biāo)慈善事跡 師：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。 我們中的很多人都會為他人伸出援助 之手，真誠地關(guān)心和幫助他人。但是有人在幫助他人時卻遭到了不滿、 甚至拒絕， 這是為什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)第三框《關(guān)愛他人是一門藝術(shù)》 。（板書課題） 二、講授新課

10、 探究一：閱讀《特殊的崗位》一文。思考：班主任為什么不把真相告訴恬恬 呢？小組合作討論完成。 明確：班主任這樣做是考慮到恬恬的自尊心， 也讓恬恬在勞動中激發(fā)對生活 的信心和希望，體會到老師對學(xué)生的寬厚和體貼。 探究二：幫助他人遭拒絕時 生觀賞教材55頁的三幅漫畫，小組討論：（1）為什么這位受傷的同學(xué)拒絕 前兩位同學(xué)的幫助，而接受第三位同學(xué)的幫助呢？ （2）都是關(guān)愛他人，不同的方式卻有不同的結(jié)果，這告訴了我們一個什么 道理？ 生通過小組討論，總結(jié)：（1）前兩位同學(xué)雖然也是一番好意，但都把對方當(dāng) 作一個無法自理的弱者。而第三位同學(xué)好象并非刻意幫忙，只是順便代勞，更顯 出對人的尊重。

11、（2）關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳 遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。會遭到 他人的拒絕。 探究三：幫助了他人反遭人不滿 讀案例： 《扶貧辦公示貧困生姓名住址》 2012年09月15日01 : 59長江商報 長江商報消息 據(jù)新安晚報報道宿州市蕭縣扶貧辦最近在網(wǎng)上公布一些貧困生信息，卻讓 被公布的貧困生直呼“接受不了” 。他們不僅公布了學(xué)生的身份信息， 還將學(xué)生父母的姓名、 銀行卡號甚至是手機號碼一同曬出來了。 小吳老家在蕭縣農(nóng)村，家境十分貧困。今年 小吳考入合肥的一所本科院校，他聽說蕭縣扶貧辦搞了一項專門針對貧困大學(xué)生

12、 的資助行動，就報名申請。經(jīng)過審批，小吳符合條件，并在網(wǎng)上公示。但令小吳 驚訝的是，除了名字外，他的家庭住址、父母姓名、就讀學(xué)校，甚至連他的手機 號都在網(wǎng)上公示了。 “他們幫助我，我十分感激，但是把信息公布得這么細(xì)，讓 我感覺自己被曝光了一樣，隱私都泄露了。我接受不了?！毙钦f。記者在蕭縣 政府網(wǎng)上看到了這則名為“ 2012年貧困家庭子女教育資助學(xué)生名單”，記者統(tǒng) 計了一下，被曬出的貧困生有300多名。蕭縣扶貧辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，公示受 資助學(xué)生名單是按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行的， 這樣做是為了更好地接受社會監(jiān)督。 但同 時，這位負(fù)責(zé)人承認(rèn)公布的信息太全了，確實不妥。 小辯論賽： 正方：扶貧辦

13、的這種做法正確。 反方：扶貧辦的這種做法不對。 教師引導(dǎo)學(xué)生明確：關(guān)愛是一門藝術(shù)，關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會尊重他 人。當(dāng)我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、 不幸和敏感之處。這樣，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。 探究四：幫助了他人卻被反咬一口，怎么辦？ 師：假如你遇到了沙漠尋春遇到的事情，你會采取什么時候方式來幫助這位 老人呢？生帶著問題閱讀P56《我的付出值得嗎》一文。 生各抒己見，師適時點撥和評價。 引出沙漠尋春的來信。 生各抒己見，討論該如何給沙漠尋春寫回信，小組合作完成本課這一難點。 師適時點出回信要點。 師：我們能從沙漠尋春的事情里

14、學(xué)到些什么呢？ 生：關(guān)愛他人的時候，要學(xué)會自我保護(hù)。 三、課堂檢測 投影下列各題，學(xué)生完成或合作完成。教師適當(dāng)講評。 1 .當(dāng)我們善意的幫助他人時，要做到（ ） ①尊重他人隱私②尊重他人的缺陷③盡量避免觸及他人的不幸和痛處④獲 得他人的信任與友誼 A.①②③ B .①②④ C.①③④ D .①②③④ 2 .我國自古就有“廉者不受嗟來之食”之說。這從側(cè)面告訴我們（ ） A.永遠(yuǎn)不接受他人的關(guān)心和愛護(hù) B.關(guān)愛他人一定要注意方式 C.接受他人幫助是喪失自尊的表現(xiàn) D.只有缺乏自愛的人才會接受他人的關(guān)愛 3 .當(dāng)我們關(guān)愛他人、幫助他人反而傷害自己、連累家庭時，我們應(yīng)（ ）

15、 ①相信社會是正義的，公平總會得到維護(hù)②積極爭取社會力量，澄清事實， 討回公道③心灰意冷，再也不幫助別人④依法維權(quán)，弘揚社會正義 A.①②③ B .①②④ C.①③④ D .②③④ 四、課堂小結(jié) 師：這堂課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常積極， 那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們得到了 哪些收獲呢？ 生：…… 師：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞， 而不注意傳遞愛 心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者也會讓自己受 傷。因此，要謹(jǐn)記：關(guān)愛和幫助他人，首先要學(xué)會尊重他人，其次要學(xué)會保護(hù)自 己。 附：板書設(shè)計 r關(guān)愛他人也要講究藝術(shù)，不能傷害被幫助者 關(guān)愛是一門藝術(shù)《 「 首先要學(xué)會尊重他人 L關(guān)愛他人講究的環(huán) i 其次，要學(xué)會保護(hù)自己 課后反思: