《七小數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)(1)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七小數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、榆林市第七小學(xué) 榆林市第七小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 備課人： 小組： 班級(jí)： 課題 一、位置 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 8.22 目標(biāo)我明確： 1、學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。 3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是能用

2、數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、難點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 【自主學(xué)習(xí)我能行】 1、 自學(xué)教材第2頁(yè)例1，在座位圖上標(biāo)出張亮。 2、 用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，這個(gè)數(shù)對(duì)（2，3）表示什么含義？ 3、王艷的位置在第（ ）列，第（ ）行；趙強(qiáng)的位置在第（ ）列，第（ ）行。 【合作探究我快樂(lè)】 1、 用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，同樣了可以用（ ， ）表示王艷同學(xué)的位置，用（

3、 ， ）表示趙強(qiáng)同學(xué)的位置。 2、 可以用有順序的兩個(gè)數(shù)組成數(shù)對(duì)表示出一個(gè)確定的位置，在用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，要注意些什么呢？ 3、 討論，并說(shuō)出理由。 趙強(qiáng)說(shuō)：孫芳的位置可以用數(shù)對(duì)（3，1）表示；王艷說(shuō)：孫芳的位置可以用（1，3）表示。他倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？表示的方法有什么不一樣？ 思考：為了解決這個(gè)矛盾，你覺(jué)得應(yīng)該采用一個(gè)什么樣的辦法？ 【精彩展示我最棒】 展點(diǎn)一：數(shù)對(duì) 展點(diǎn)二：數(shù)對(duì)表示法 【智勇沖關(guān)我必勝】 完成“做一做”，說(shuō)說(shuō)你親身體驗(yàn)到的確定位置的例子。 在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)，并填一填。 ①我的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（

4、 ）行；我的好朋友（ ）的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（ ）行。 ②寫(xiě)出下面數(shù)對(duì)表示位置的同學(xué)。 位置是（5，3）的同學(xué)是（ ）；位置是（3，3）的同學(xué)是（ ）； 位置是（5，2）的同學(xué)是（ ）；位置是（4，3）的同學(xué)是（ ）； 位置是（2，2）的同學(xué)是（ ）；位置是（4，1）的同學(xué)是（ ）； 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次，合計(jì)( )分. 1.豎排叫做列，橫排叫做行；確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 2.書(shū)寫(xiě)格式：要用括號(hào)把列數(shù)與行數(shù)括起來(lái)，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫(xiě)個(gè)逗號(hào)，把兩個(gè)數(shù)隔開(kāi)。 3.用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，一般先表示第幾列，再表示第幾行。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期