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2019-2020年高中信息技術(shù) 文本信息的加工教案 滬教版 滬教版必修1 一、基本說明 模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ) 年級(jí)：高中一年級(jí) 教材：上海教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第3章 學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) ①能對(duì)作品的版面、字體、字號(hào)等內(nèi)容進(jìn)行編輯加工，以清淅地表達(dá)自己的意圖，吸引讀者的注意力 ②熟悉word文字處理軟件的表格功能，了解表格對(duì)信息描述的作用 ③通過學(xué)習(xí)“圖說”事件的方法和工具，讓學(xué)生體會(huì)不同形式的文本對(duì)信息描述的作用 2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 熟練使用文字處理工具軟件加工信息 3、教學(xué)方法 采用分析歸納、小組合作探究、實(shí)踐操作、講授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 給學(xué)生展示幾份漂亮的電子板報(bào) 學(xué)生聽老師講解并且觀看電子板報(bào) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 講授并提問 對(duì)文字的概念、計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工所具有的特點(diǎn)及所使用的軟件，以及文本信息加工的要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解及提問簡(jiǎn)單問題 學(xué)生聽、思考并積極回答問題 讓學(xué)生的對(duì)文本信息的加工有一個(gè)初步了解，以及讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣 小組動(dòng)手實(shí)踐1并計(jì)論 要求學(xué)生將研究報(bào)告的內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，并根據(jù)閱讀報(bào)告的對(duì)象特點(diǎn)，對(duì)報(bào)告的版面、字體、字號(hào)等內(nèi)容進(jìn)行編輯加工，并要求學(xué)生寫一份小組人員分工情況表，教師巡視并適當(dāng)指導(dǎo) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并計(jì)論，讓研究報(bào)告能清晰表達(dá)自己的意圖，吸引讀者的注意力 充份根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行分組，只有讓他們動(dòng)手去操作、思考、討論印象才會(huì)深刻 演示作品 請(qǐng)各小組派一名學(xué)生演示他們的作品并進(jìn)行講解，并介紹他們的分工情況，老師針對(duì)學(xué)生演示過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，并詢問其他學(xué)生是否還有其他問題 小組的代表上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看 讓學(xué)生體會(huì)到成就感，并學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn) 作品評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出用表格來制作人員分工情況，效果會(huì)更好 對(duì)所展示的小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，使自己得到提高 教師演示 制作“勸阻吸煙”主題班會(huì)活動(dòng)開展過程流程圖 和老師一起動(dòng)手操， 這部分大部分學(xué)生較陌生，教師先演示能節(jié)約時(shí)間 小組動(dòng)手實(shí)踐2 要求學(xué)生繪制理化生實(shí)驗(yàn)步驟流程圖 使用繪制概念圖的軟件制作理化生實(shí)驗(yàn)步驟流程圖 加深學(xué)生認(rèn)識(shí) 演示作品 讓做得較好的一組演示制作過程 其他人觀看 學(xué)會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處 評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 對(duì)所展示的小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及本節(jié)課作品的情況及學(xué)生的表現(xiàn)情況 跟著老師回憶所學(xué)知識(shí)，同時(shí)總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn) 鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣 作業(yè)及指導(dǎo) 對(duì)實(shí)踐1、實(shí)踐2的操作還不大熟悉的同學(xué)繼續(xù)操作 能熟練掌握的學(xué)生指導(dǎo)不熟練的學(xué)生 培養(yǎng)他們的合作精神