《2019-2020年高中歷史 2.2凡爾賽體系與國際聯(lián)盟教案 新人教版選修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 2.2凡爾賽體系與國際聯(lián)盟教案 新人教版選修3.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 2.2凡爾賽體系與國際聯(lián)盟教案 新人教版選修3 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度 價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 凡爾賽體系的形成 與其他戰(zhàn)敗國簽訂的和約及其主要內(nèi)容；與奧地利的《圣日耳曼和約》；與保加利亞的《納伊和約》；與匈牙利的《特里亞農(nóng)和約》；與土耳其的《色佛爾條約》及《洛桑條約》 各條約的主要內(nèi)容對(duì)各戰(zhàn)敗國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的損害所在；《洛桑條約》對(duì)《色佛爾條約》的超越 通過對(duì)比歸類，概括出各和約之間的相似之處；結(jié)合這些相似之處，加深認(rèn)識(shí)帝國主義的掠奪本質(zhì) 個(gè)性比較 共性歸納 規(guī)律概括 深刻認(rèn)識(shí)這些和約再一次驗(yàn)證了帝國主義通過條約掠奪戰(zhàn)敗國的本質(zhì) 凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)及其不穩(wěn)定性 凡爾賽體系的內(nèi)涵；凡爾賽體系作用的地域范圍；凡爾賽體系背后潛藏矛盾的主要表現(xiàn) 凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)；凡爾賽體系的具體作用；凡爾賽體系背后潛藏的矛盾及成因 運(yùn)用具體問題具體分析的原理，具體客觀地分析和評(píng)價(jià)凡爾賽體系的作用；運(yùn)用現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系的基本原理，揭示凡爾賽體系背后潛藏矛盾的成因 啟發(fā)引導(dǎo) 本質(zhì)揭示 具體分析 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 在一場戰(zhàn)爭浩劫之后對(duì)國際關(guān)系進(jìn)行新的整體安排，是必要的；充分認(rèn)識(shí)其掠奪性和不穩(wěn)定性 國際聯(lián)盟的建立 該國際組織的由來、建立、主要宗旨、主要機(jī)構(gòu)、核心部門、總部所在地、主要國家與它的關(guān)系以及控制國聯(lián)的國家等 戰(zhàn)敗國和蘇聯(lián)被拒絕的原因；美國提出建議的初衷以及美國最終未加入國聯(lián)的原因；理解裁軍、集體安全、委任統(tǒng)治等概念 運(yùn)用主觀愿望與客觀效果的辯證關(guān)系的原理，客觀分析與評(píng)價(jià)國聯(lián)的歷史地位；揭示美國不參加國聯(lián)的實(shí)際原因 辯證看待帝國主義的宣傳與客觀實(shí)際的差異；透過現(xiàn)象揭示本質(zhì) 充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)由帝國主義控制的國際組織是不能確保廣大中小國家免受侵略，甚至不能保護(hù)這個(gè)組織的控制者本身免受侵略 二、教材分析與教學(xué)建議 1．知識(shí)結(jié)構(gòu) 2．教材分析與教學(xué)建議 重點(diǎn) 凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)； 對(duì)凡爾賽體系不穩(wěn)定性的分析與認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn) 由于對(duì)其他戰(zhàn)敗國和約的主要內(nèi)容中涉及大量的歐洲地理方面的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)習(xí)和掌握比較困難。 由于涉及很多法律用語，對(duì)國際聯(lián)盟盟約中主要內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)比較困難。 教材內(nèi)容分析與建議 本課主要圍繞三個(gè)問題展開敘述。一是介紹了對(duì)其他戰(zhàn)敗國和約的主要內(nèi)容。二是說明了凡爾賽體系的構(gòu)成，并對(duì)凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)與作用進(jìn)行了分析與評(píng)價(jià)，還對(duì)凡爾賽體系背后的隱藏矛盾進(jìn)行了揭示和成因的分析。三是介紹了國際聯(lián)盟建立的相關(guān)情況。 建議：在本課第一目的教學(xué)中，采用類比和歸納的方法，總結(jié)各個(gè)和約中的共性問題；在第二目的教學(xué)中，采用問題探究、本質(zhì)揭示、個(gè)案問題具體分析等方法，對(duì)凡爾賽體系進(jìn)行評(píng)價(jià)；在第三目教學(xué)中，運(yùn)用主觀與客觀的辯證關(guān)系及現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系等方法，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)關(guān)于國際聯(lián)盟的有關(guān)問題。 本課引言部分概述了凡爾賽體系形成和國際聯(lián)盟建立的基本線索，并對(duì)與其他戰(zhàn)敗國簽訂的和約中具有的共同特征進(jìn)行了歸納，但是沒有提出適合于導(dǎo)入新課的問題。建議教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}以導(dǎo)入新課。 教材第一目“凡爾賽體系的形成”。 （1）分別介紹了與其他戰(zhàn)敗國簽訂的新的和約及其主要內(nèi)容。 建議：教師結(jié)合引文中對(duì)各個(gè)和約中共性內(nèi)容的概述，組織學(xué)生對(duì)各和約中具有共性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，以提高學(xué)生綜合歸納的能力。 （2）單獨(dú)介紹了協(xié)約國與土耳其簽訂的《色佛爾條約》，以及土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖凱末爾和土耳其人民對(duì)和約的堅(jiān)決反對(duì)，經(jīng)過革命戰(zhàn)爭，迫使協(xié)約國重新與土耳其媾和，簽訂了新的《洛桑條約》的過程，以及土耳其革命對(duì)帝國主義的國際新秩序所產(chǎn)生的影響。 建議：由于在本目內(nèi)容中，多次出現(xiàn)有關(guān)兵役制的名詞，建議對(duì)兵役制的知識(shí)進(jìn)行一些補(bǔ)充介紹，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解協(xié)約國在這方面頻頻做出類似規(guī)定的真實(shí)意圖；還建議對(duì)各項(xiàng)和約對(duì)各國造成比較突出的危害進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng)。最后建議對(duì)凱末爾革命進(jìn)行補(bǔ)充介紹，以形成對(duì)這次革命更加完整的了解和認(rèn)識(shí)。 教材第二目“凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)及其不穩(wěn)定性”，分層次介紹了凡爾賽體系的相關(guān)問題。 （1）對(duì)體系進(jìn)行了概念性概述：介紹了體系的構(gòu)成：即由《凡爾賽和約》和上述四項(xiàng)和約一起構(gòu)成。接著介紹了體系作用的范圍：是帝國主義戰(zhàn)后在歐洲、非洲和中東地區(qū)的國際關(guān)系新秩序。最后概括了凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)，即是帝國主義國家安排的戰(zhàn)后世界國際體系。 （2）揭示了凡爾賽體系背后隱含的各種矛盾及由此而引起的該體系的不穩(wěn)定性。概述了造成體系不穩(wěn)定性的主要矛盾，即戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾、戰(zhàn)勝國之間的矛盾、資本主義國家與社會(huì)主義蘇聯(lián)之間的矛盾、資本主義國家與被壓迫國家被壓迫民族之間的矛盾等。 （3）接下來具體分析了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾，中、東歐新興國家之間的矛盾，資本主義國家與被壓迫民族之間的矛盾的具體表現(xiàn)與這些矛盾形成的原因。 建議：利用教材“讀圖分析”，根據(jù)戰(zhàn)后歐洲版圖的變化，揭示這種變化所帶來的領(lǐng)土與民族糾紛方面的問題，對(duì)中、東歐新興國家間矛盾進(jìn)行深入分析，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。還可以在此引用一些著名政治家對(duì)凡爾賽體系的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深形成的認(rèn)識(shí)。建議適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)戰(zhàn)勝國之間矛盾的表現(xiàn)與成因，以加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。建議適當(dāng)給學(xué)生一些介紹“印度非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)的資料，但不必占用課堂教學(xué)過程。建議對(duì)戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)高潮對(duì)帝國主義戰(zhàn)后新秩序的影響，進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)。 教材第三目“國際聯(lián)盟的建立”，介紹了國際聯(lián)盟成立的基本過程和一些相關(guān)專業(yè)知識(shí)。 （1）簡單介紹了列強(qiáng)在國際聯(lián)盟建立問題上的不同主張，它們都不反對(duì)建立這個(gè)國際組織，而矛盾主要體現(xiàn)在都想通過這個(gè)組織更多地實(shí)現(xiàn)自己的利益，所以，根據(jù)自己的具體情況，對(duì)它的職能、機(jī)構(gòu)設(shè)置以及作用領(lǐng)域等問題紛紛提出更有利于自己的主張而否定別國的主張。 建議：在此明確一下，建立國際聯(lián)盟的主張首先是由美國總統(tǒng)威爾遜在他的“十四點(diǎn)”和平原則中，正式以國際宣言的形式提出來的。建議補(bǔ)充一些材料，揭示帝國主義不同主張背后隱藏的卑劣用心，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)下一課時(shí)，能夠?qū)H聯(lián)盟的主要活動(dòng)、主要作用進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，形成準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。 （2）介紹了國際聯(lián)盟盟約的主要內(nèi)容。 國際聯(lián)盟盟約中各國達(dá)成一致的內(nèi)容包括：維護(hù)和平原則、非戰(zhàn)和裁軍原則、集體安全原則和委任統(tǒng)治原則等。 建議：對(duì)這些原則的空洞性進(jìn)行適當(dāng)揭示，并指出正是由于這些原則缺乏實(shí)際的約束性和可操作性，使國際聯(lián)盟的作用大打折扣。為學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，對(duì)國際聯(lián)盟的作用進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，奠定一些認(rèn)識(shí)上的基礎(chǔ)。 （3）介紹了國際聯(lián)盟的主要機(jī)構(gòu)。 最高機(jī)構(gòu)是全體大會(huì)，常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)是行政院，處理日常事務(wù)的機(jī)構(gòu)是秘書處?？偛吭O(shè)在永久中立國──瑞士的日內(nèi)瓦。 （4）介紹了一些沒有加入國聯(lián)國家的相關(guān)情況，以及控制國聯(lián)國家的情況。包括：未接納蘇俄和德奧等戰(zhàn)敗國；介紹了美國未加入國聯(lián)的原因；國聯(lián)被英法兩國所控制。 其中，突出介紹了美國未加入國聯(lián)的原因。一方面是由于美國國內(nèi)孤立主義外交政策的影響，另一方面是由于美國未能實(shí)現(xiàn)通過控制國際聯(lián)盟而掌握世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的目標(biāo)，所以，美國國會(huì)未批準(zhǔn)《凡爾賽和約》，從而也就無法參加國際聯(lián)盟。 建議：對(duì)美國在國際聯(lián)盟問題上的野心和在外交實(shí)踐中的失利過程，作一個(gè)比較完整的說明，以使學(xué)生對(duì)美國作為一個(gè)積極倡導(dǎo)國，但最終卻沒有加入自己所倡導(dǎo)的這個(gè)國際組織這一奇怪現(xiàn)象有一個(gè)比較透徹的理解。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 1．教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：提出導(dǎo)入問題：對(duì)德國的制裁和掠奪，是否能夠使帝國主義戰(zhàn)勝國感到滿足？在學(xué)生給出否定的回答后教師指出：對(duì)戰(zhàn)敗國的首領(lǐng)況且如此狠心掠奪，而對(duì)較弱小的德國盟國就更不會(huì)放過。今天，就讓我們一起來了解協(xié)約國帝國主義是怎樣通過所謂的“和約”，對(duì)其他戰(zhàn)敗國進(jìn)行掠奪的。這些和約與《凡爾賽和約》一起構(gòu)成了一個(gè)什么樣的國際體系，以及這個(gè)體系對(duì)戰(zhàn)后國際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響。由此導(dǎo)入新課。 繼續(xù)指出：《凡爾賽和約》簽字后，德國代表懷著遺恨走了，但是協(xié)約國的代表還沒有走，他們留了下來繼續(xù)商討對(duì)其他戰(zhàn)敗國將要進(jìn)行怎樣的制裁和掠奪。由此引入第一目。 （1）對(duì)其他戰(zhàn)敗國的和約。 建議：由學(xué)生自行完成對(duì)各和約主要條款內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按類別將主要條款進(jìn)行歸納（可按領(lǐng)土與邊界問題、軍控問題、賠款問題、財(cái)政問題等方面歸納）。 利用引文中對(duì)各個(gè)和約中共性內(nèi)容的概述，對(duì)各和約的共性內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照歸納訓(xùn)練，歸納結(jié)果參考如下：① 都對(duì)這些戰(zhàn)敗國的軍備進(jìn)行了極其嚴(yán)格的控制；② 都要求它們支付大量的戰(zhàn)爭賠款；③ 都將它們的領(lǐng)土不同程度地分割給周邊鄰國，結(jié)果使這些戰(zhàn)敗國的領(lǐng)土面積不同程度地縮??；④ 對(duì)其中的一些國家，為了保證這些國家能順利支付賠款，還對(duì)它們實(shí)行了財(cái)政監(jiān)督（如對(duì)奧地利和土耳其）。 教師可進(jìn)行一點(diǎn)展拓，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)這些和約對(duì)各國的危害及對(duì)未來國際關(guān)系的影響，以加強(qiáng)對(duì)這些和約的理解與認(rèn)識(shí)。 關(guān)于《圣日耳曼和約》教師可指出：它使奧地利喪失了約75%的領(lǐng)土面積，還失去了出?？?。協(xié)約國為保證奧地利能正常支付巨額賠款，對(duì)其財(cái)政進(jìn)行監(jiān)督，使奧地利喪失了國家的經(jīng)濟(jì)主權(quán)。這一切，最終使奧地利喪失了歐洲大國的地位，淪為一個(gè)無足輕重的小國。關(guān)于不得與德國合并的規(guī)定，建議教師解釋：奧匈帝國解體后，由于奧地利人口不占優(yōu)勢，感到勢單力薄，曾希望借助于當(dāng)時(shí)在歐洲流行的民族自決精神，實(shí)現(xiàn)與德國的合并，但由于協(xié)約國對(duì)德國軍國主義的戰(zhàn)爭能力十分懼怕，擔(dān)心同屬日耳曼民族的奧地利與德國合并會(huì)形成一個(gè)大德意志國家，這會(huì)大大加強(qiáng)德意志的軍事能力，所以，它們一致反對(duì)德奧合并。 關(guān)于《納伊和約》：它使保加利亞喪失了部分領(lǐng)土，特別是喪失了頗為重要的愛琴海出?？?。促使保加利亞對(duì)協(xié)約國極為不滿，以致在第二次世界大戰(zhàn)期間，投向軸心國的懷抱。 關(guān)于《特里亞農(nóng)和約》：雖然匈牙利實(shí)現(xiàn)了建立單獨(dú)民族國家的愿望，但是這個(gè)新獨(dú)立的國家，卻由于在一戰(zhàn)中跟隨奧地利參加了同盟國而被當(dāng)作戰(zhàn)敗國處置，使它喪失了應(yīng)該擁有的大片領(lǐng)土，成為巴爾干的一個(gè)小國，并埋下了它與鄰國間的領(lǐng)土爭端的種子，造成了匈牙利對(duì)協(xié)約國的極大不滿，促使二戰(zhàn)爆發(fā)后，匈牙利也加入了軸心國集團(tuán)。 針對(duì)各和約中多次提到的兵役制問題，根據(jù)資料與注釋或選用一些其他相關(guān)的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉屌c說明。 關(guān)于《色佛爾條約》：它不僅使土耳其喪失了全部屬地，領(lǐng)土縮小了大約4/5，而且還喪失了對(duì)土耳其海峽的實(shí)際控制權(quán)。特別是對(duì)土耳其的財(cái)政監(jiān)督和在土耳其恢復(fù)領(lǐng)事裁判權(quán)，把土耳其置于類似殖民地的地位，使土耳其資產(chǎn)階級(jí)和全體人民難以接受。廢除《色佛爾條約》成為土耳其當(dāng)時(shí)由凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命的主要內(nèi)容之一。由此過渡到知識(shí)點(diǎn)（2）。 （2）土耳其的凱末爾革命與《洛桑條約》。 建議：選擇一些材料對(duì)凱末爾革命進(jìn)行補(bǔ)充敘述，然后指出：就凱末爾革命的內(nèi)容來看，取消屈辱的《色佛爾條約》，改簽新的條約，是一項(xiàng)主要的革命任務(wù)。凱末爾充分利用了人民對(duì)這個(gè)條約的反對(duì)情緒，發(fā)揮了自己的軍事才能，打敗了協(xié)約國的軍事干涉，并建立了革命政府，迫使協(xié)約國做出讓步，改簽了新的《洛桑條約》。在此可將《洛桑條約》的主要內(nèi)容與《色佛爾條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，然后對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行定位，它成為凡爾賽體系中惟一的一個(gè)比較平等的和約。 教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貜母叩慕嵌妊a(bǔ)充評(píng)價(jià)凱末爾革命的歷史作用。它不僅把土耳其帶入了一個(gè)獨(dú)立、富強(qiáng)的發(fā)展道路，而且對(duì)當(dāng)時(shí)的帝國主義不平等的新秩序進(jìn)行了勇敢的挑戰(zhàn)，對(duì)凡爾賽體系來說是一次巨大的沖擊。土耳其人民的行動(dòng)，從另一個(gè)側(cè)面說明，國際關(guān)系的發(fā)展，并不是完全由帝國主義的主觀意愿所決定的。 最后歸納：在土耳其革命勝利之前，帝國主義通過對(duì)戰(zhàn)敗國的五個(gè)和約，構(gòu)建了戰(zhàn)后世界國際關(guān)系的新體系，對(duì)這個(gè)體系，我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)呢？下面就讓我們來共同學(xué)習(xí)，找到答案。由此轉(zhuǎn)入第二目的學(xué)習(xí)。 建議：以教師指導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，進(jìn)行第二目第一部分的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，預(yù)期得出以下學(xué)習(xí)結(jié)論。 定義：凡爾賽體系是由對(duì)五個(gè)戰(zhàn)敗國的和約構(gòu)成的帝國主義戰(zhàn)后新秩序。 作用范圍：該體系確立了帝國主義在歐洲、非洲和中東地區(qū)的國際關(guān)系新秩序。 教師進(jìn)一步解析新秩序的深層含義： 它包括了帝國主義對(duì)戰(zhàn)敗國的殖民地（主要是德國在非洲和太平洋地區(qū)的殖民地）的分割與統(tǒng)治（以委任統(tǒng)治形式實(shí)現(xiàn)）；對(duì)戰(zhàn)敗國領(lǐng)土的分割；與其相結(jié)合，對(duì)中、南歐新興國家的領(lǐng)土進(jìn)行的平衡安排（參見教材提供的一戰(zhàn)前后歐洲格局變化圖，增加形象認(rèn)識(shí)）；對(duì)奧斯曼帝國屬地的分割與安排（主要在西亞和北非）；對(duì)戰(zhàn)敗國的軍備控制；以及對(duì)戰(zhàn)敗國賠款、財(cái)政監(jiān)督等方面的規(guī)定與安排等。 關(guān)于實(shí)質(zhì)：凡爾賽體系是在帝國主義戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國矛盾暫時(shí)緩和、戰(zhàn)勝國之間利益暫時(shí)平衡基礎(chǔ)上確立的戰(zhàn)后世界國際體系。 那么，這樣一個(gè)國際體系，究竟會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的國際關(guān)系產(chǎn)生怎樣的影響呢？讓我們一起對(duì)其進(jìn)行深入的分析，然后得出結(jié)論。由此引入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 教師：提出問題：這個(gè)體系對(duì)當(dāng)時(shí)的國際關(guān)系緩和是否有一定作用呢？在得出肯定回答后，進(jìn)行分析與解釋。 在這一體系下，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾，戰(zhàn)勝國之間的矛盾，雖然是以不公平的方式和犧牲小國利益的基礎(chǔ)上加以解決的，但是它的確使很多矛盾得到暫時(shí)解決或緩和。這無疑有利于緩和緊張的國際局勢，這成為20世紀(jì)20年代資本主義世界出現(xiàn)相對(duì)繁榮局面的基本前提。此外，這種通過國際會(huì)議上的外交爭斗與妥協(xié)，通過達(dá)成條約體系來對(duì)國際關(guān)系進(jìn)行整體安排的方式，相對(duì)于此前帝國主義的同盟競爭和軍事對(duì)抗來說，無疑是一種歷史的進(jìn)步。但是必須看到，由于沒有公平原則，由于帝國主義在許多安排上，往往出于各自的私利，不僅使許多老矛盾難以根本解決，而且還滋生了很多新矛盾，這些矛盾的存在使這個(gè)體系極不穩(wěn)定。 學(xué)生：閱讀教材，歸納凡爾賽體系下隱含的四對(duì)主要矛盾，理解其中的蘊(yùn)意。 教師：接下來再讓我們進(jìn)一步了解為什么存在這些矛盾？而且這些矛盾的繼續(xù)發(fā)展會(huì)對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生哪些不利影響？由此過渡到知識(shí)點(diǎn)三。 建議：對(duì)第一對(duì)矛盾──戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾，因前面一課分析《凡爾賽和約》時(shí)已作過相似的評(píng)價(jià)，在此可不必再展開，點(diǎn)明即可。 對(duì)中東歐新興國家間的矛盾，可讓學(xué)生先觀察教材的“讀圖分析”，看出戰(zhàn)后歐洲版圖的基本變化，再認(rèn)識(shí)到這種變化必然帶來領(lǐng)土與民族糾紛的問題。在此基礎(chǔ)上，教師作出結(jié)論性說明：帝國主義在對(duì)中東歐地區(qū)的戰(zhàn)敗國和新興國家的領(lǐng)土進(jìn)行安排時(shí)，表面上考慮了民族自決的原則，實(shí)際上更多地考慮的是如何削弱戰(zhàn)敗國和如何實(shí)現(xiàn)自己在這一地區(qū)政治利益之間的相互平衡。所以，給這些國家造成了一種你中有我、我中有你的復(fù)雜情況。這就必然會(huì)造成這些國家間無休止的民族與領(lǐng)土爭端。這種爭端，要么會(huì)引發(fā)地區(qū)戰(zhàn)爭，要么會(huì)給某個(gè)大國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭造成借口。從后來的事實(shí)上看，希特勒就是利用了蘇臺(tái)德問題和但澤問題揭開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕。 在此還可引述一些名人對(duì)此問題的評(píng)價(jià)，以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 如：勞合喬治曾評(píng)論說：“德國人民已經(jīng)無疑地證明，他們是世界上最有活力和力量的民族之一，但他們竟然被許多小國所包圍，而這些小國中，許多國家的人民過去從來沒有組織過一個(gè)穩(wěn)固的政府，他們每個(gè)國家卻都擁有人數(shù)眾多的德國人，而這些德國人吵鬧著要和自己的祖國合并，我想象不出還會(huì)有什么比這種情況更能成為將來產(chǎn)生戰(zhàn)爭的理由了。” 對(duì)帝國主義國家與被壓迫民族之間矛盾的分析，指出：一戰(zhàn)極大地削弱了帝國主義國家，給民族解放運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了一定的有利條件，戰(zhàn)后出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮，重點(diǎn)對(duì)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”及其影響作一定敘述。最后對(duì)戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)對(duì)凡爾賽體系的影響作概括評(píng)價(jià)。這些國家的民族解放運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)后帝國主義在殖民地半殖民地國家的新秩序產(chǎn)生了極大的沖擊。 在對(duì)戰(zhàn)勝國之間的矛盾分析時(shí)，建議適當(dāng)補(bǔ)充戰(zhàn)勝國之間矛盾的具體表現(xiàn)與成因。 如意大利因?yàn)闆]有完全實(shí)現(xiàn)英法在一戰(zhàn)中鼓動(dòng)意大利倒戈時(shí)在領(lǐng)土方面所作的許諾，中途一度退出會(huì)議，以表示抗議。雖然意大利最后批準(zhǔn)了《凡爾賽和約》，但是對(duì)英法的欺騙行為一直耿耿于懷，以至于墨索里尼政府在德國納粹黨取得政權(quán)后，將意大利的遭遇與德國的復(fù)仇主義聯(lián)系在一起，與德國結(jié)成法西斯軸心國，要找回在巴黎和會(huì)上不得志的平衡。 又如：美國在巴黎和會(huì)上的種種野心，由于英法的阻撓，大多數(shù)都沒有實(shí)現(xiàn)，以至于雄心勃勃的威爾遜灰溜溜地返回美國，給了美國孤立主義者掌握的國會(huì)拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》以充分的口實(shí)，結(jié)果還使美國最終沒有加入國聯(lián)。后來，在許多國際問題上，美國對(duì)英法采取了不合作的態(tài)度。直到羅斯福上任后，隨著法西斯的擴(kuò)張已威脅到全世界安全的地步，這種局面才開始有所好轉(zhuǎn)。 在此可以結(jié)合“學(xué)思之窗”提出的思考題，來完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 教師指出：帝國主義國家對(duì)新秩序能否長期順利地維持感到不太放心，希望利用國際聯(lián)盟來維護(hù)這個(gè)新秩序，不久，國際聯(lián)盟建立。由此引至第三目學(xué)習(xí)。 建議對(duì)國際聯(lián)盟建立的背景，作一點(diǎn)解釋： 第一次世界大戰(zhàn)的殘酷性，使人們不得不對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)行思考，許多人看到正是戰(zhàn)前沒有一個(gè)國際協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)大國之間的各種矛盾，才促使它們通過結(jié)盟以使自己利益得以保證，其結(jié)果反而加劇了對(duì)抗，直至戰(zhàn)爭。所以在戰(zhàn)爭還未結(jié)束時(shí)，很多人就意識(shí)到建立一個(gè)國際權(quán)威組織的必要性。許多國家還成立了民間促進(jìn)組織，一些著名政治家也發(fā)表了支持的聲明。隨著戰(zhàn)爭就要結(jié)束，這種呼聲越來越強(qiáng)烈。而威爾遜在他的“十四點(diǎn)原則”中，第一次以政府的對(duì)外政策形式正式明確地提出。而且美國把建立起這個(gè)組織、并領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)組織當(dāng)成在巴黎和會(huì)上要爭取實(shí)現(xiàn)的最重要的政治目標(biāo)。 盡管帝國主義國家對(duì)建立這樣一個(gè)國際組織沒有異議，但在這個(gè)組織建成什么樣？怎樣發(fā)揮作用？自己在其中所擔(dān)任的角色等問題上，還是各懷鬼胎。在學(xué)習(xí)第三目第一部分時(shí)，可結(jié)合教材“歷史縱橫”關(guān)于列強(qiáng)的不同主張的有關(guān)內(nèi)容，簡介列強(qiáng)爭論的主要內(nèi)容并揭露爭論背后所反映的列強(qiáng)的丑惡用心。 關(guān)于盟約問題，美國主張先于對(duì)德和約討論，以此來通過盟約的原則來左右和會(huì)的進(jìn)程。而英法則主張先討論對(duì)德和約，以免使對(duì)德國的掠奪受到盟約的限制。 關(guān)于德國是否加入問題，美國主張?jiān)试S德國加入，以此來拉攏德國，再配合德國戰(zhàn)后對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的依賴，使德國以后在外交政策上追隨美國。但英法并不想讓美國的企圖得逞，特別是法國對(duì)此斷然拒絕。 關(guān)于建立一支國際部隊(duì)的問題，是法國積極要求的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)法國陸軍最為強(qiáng)大，自然會(huì)取得對(duì)國際部隊(duì)的實(shí)際控制權(quán)，但英國堅(jiān)決反對(duì)，美國也不贊成。 日本代表曾提議把“種族平等原則”寫入盟約，以使日本更加方便地向西方國家移民，但遭到日本移民的主要對(duì)象國美國、澳大利亞和新西蘭的堅(jiān)決反對(duì)。 以上這些爭論，再次反映了帝國主義利用一切機(jī)會(huì)攫取私利的丑惡本質(zhì)。 盡管分歧不少，但在一些重大問題上還是取得了一致意見，1919年4月通過了盟約。這些達(dá)成一致的內(nèi)容包括……轉(zhuǎn)入第三目第二部分的學(xué)習(xí)。 學(xué)生可根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納，結(jié)果如下： 維護(hù)和平方面：確定國聯(lián)的宗旨是“促進(jìn)國際合作”，保證“和平與安全”。 非戰(zhàn)和裁軍方面：要求各成員國承擔(dān)“不從事戰(zhàn)爭的義務(wù)”，為維護(hù)和平需要，會(huì)員國應(yīng)將軍備裁減至“最低限度”。 集體安全方面：對(duì)從事戰(zhàn)爭者，視為對(duì)所有成員國的戰(zhàn)爭行為。其他成員國應(yīng)對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、軍事制裁。國聯(lián)可以經(jīng)授權(quán)后組織軍隊(duì)進(jìn)行干預(yù)。 委任統(tǒng)治制度方面：聲稱為了殖民地人民的“福利”，將原戰(zhàn)敗國的殖民地，交由某些更“先進(jìn)的國家”進(jìn)行統(tǒng)治。 建議：選用一些材料對(duì)“集體安全”和“委任統(tǒng)治”這兩個(gè)概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅? 說明國聯(lián)盟約與《凡爾賽和約》的關(guān)系，它是《凡爾賽和約》的組成部分，并被列為《凡爾賽和約》及對(duì)其他戰(zhàn)敗國和約的第一部分。 關(guān)于第三目第三部分──國聯(lián)機(jī)構(gòu)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自學(xué)為主。不過，教師最好對(duì)不同機(jī)構(gòu)的不同作用進(jìn)行一點(diǎn)提示。全體大會(huì)是名義上的最高機(jī)構(gòu)，行政院是權(quán)力執(zhí)行機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是核心權(quán)力機(jī)構(gòu)。秘書處是日常事務(wù)的處理機(jī)構(gòu)。 最后，在教師指導(dǎo)下，完成第三目最后一部分的學(xué)習(xí)。 由學(xué)生閱讀后掌握以下一般性知識(shí)點(diǎn)：德國等戰(zhàn)敗國和蘇俄被拒之門外；美國最終沒有加入它曾積極倡導(dǎo)的這個(gè)國際組織及其原因。教師可作一定的補(bǔ)充分析。 解釋拒絕德國加入的動(dòng)機(jī)：英法擔(dān)心如果讓德國進(jìn)入國聯(lián)，會(huì)使受到它們掠奪的德國阻撓國聯(lián)維護(hù)凡爾賽體系的工作。關(guān)于阻止蘇俄：主要是蘇俄堅(jiān)持反對(duì)帝國主義侵略和擴(kuò)張政策，這一政策得到廣大弱小國家的支持，如果蘇俄進(jìn)入國聯(lián)，以其強(qiáng)大的國力和對(duì)弱小國家的號(hào)召力，將是帝國主義國家侵略擴(kuò)張政策實(shí)施的最大障礙。 關(guān)于美國未加入國聯(lián)，選用一些材料適當(dāng)解釋美國“孤立主義”外交政策的由來與內(nèi)涵及其對(duì)美國外交政策的影響（詳見“資料與注釋”之3），以使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解美國國會(huì)拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》的深層原因。最后指出：由于美國在巴黎和會(huì)上，沒能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的許多目標(biāo)，使雄心勃勃的威爾遜心灰意冷，這也使被孤立主義勢力控制、又以反對(duì)黨為主的參議院，更有了口實(shí)，最終拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》，自然也就使美國最終沒有加入這個(gè)它所積極倡導(dǎo)的國際組織。 建議對(duì)國際聯(lián)盟的本質(zhì)進(jìn)行揭示：它是被英法控制的維護(hù)凡爾賽體系的工具。 關(guān)于對(duì)國聯(lián)的評(píng)價(jià)，由于在以后的課文中還有專門內(nèi)容，在此是否進(jìn)行評(píng)價(jià)，可視情況而定。如果想要進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，建議：最好從盟約內(nèi)容本身的缺陷方面入手。提供參考如下： 如對(duì)“侵略”的定義不明確，就難以最終確定到底誰是侵略者。而侵略者難以確定，也就談不上制裁侵略。裁軍的主張空洞，沒有實(shí)際操作性；制裁侵略時(shí)的全體一致的原則，使制裁難以實(shí)現(xiàn)；委任統(tǒng)治十分虛偽等。 2．教學(xué)案例 案例一　將“讀圖分析”與第二目中對(duì)中、東歐新興國家之間矛盾的分析結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。 首先讓學(xué)生根據(jù)圖示的直觀現(xiàn)象得出一般結(jié)論：奧匈帝國解體，分解出奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克三個(gè)國家，奧匈的部分領(lǐng)土分割給南斯拉夫、意大利、羅馬尼亞；德國的領(lǐng)土面積縮小；波蘭復(fù)國；一些國家的領(lǐng)土有所增加，而另一些則有所縮小。 然后，提出思考：這樣的安排究竟是按照什么原則實(shí)行的呢？在經(jīng)過適當(dāng)討論后教師進(jìn)行歸納：表面上，戰(zhàn)勝國大國宣傳說是按照民族自決的原則進(jìn)行的安排，但實(shí)際上，由于對(duì)那些中小戰(zhàn)敗國的領(lǐng)土安排是本著縮小其領(lǐng)土或造成領(lǐng)土構(gòu)成不利原則進(jìn)行的，并且是強(qiáng)加的，根本談不上民族自決。而對(duì)那些非戰(zhàn)敗國也并非完全按照民族自決原則，而是根據(jù)自己在這一地區(qū)政治利益之間的相互平衡原則進(jìn)行的，并沒有真正按照民族自決的原則。 再提出思考：結(jié)合圖示所反映的情況，想一想帝國主義按照上述的那些原則進(jìn)行領(lǐng)土安排的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？還可以讓學(xué)生回顧各和約中關(guān)于邊界問題上各自相互承認(rèn)的復(fù)雜規(guī)定，提出誰能理出一個(gè)明確的線索？在經(jīng)過一定討論后歸納：這樣安排的結(jié)果是造成了你中有我、我中有他、他中有你的極其復(fù)雜的情況，特別是有些國家在并不情愿的情況下接受了戰(zhàn)敗國的領(lǐng)土。如此混亂的領(lǐng)土安排，必然埋下日后民族沖突的種子。 結(jié)論：作為凡爾賽體系重要組成部分的中、東歐國家領(lǐng)土安排，是造成凡爾賽體系不穩(wěn)定的重要因素。 案例二　在學(xué)習(xí)第二目中關(guān)于帝國主義戰(zhàn)勝國之間矛盾的分析時(shí)，引入學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以加深這對(duì)矛盾造成凡爾賽體系不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)參考如下：選定某些學(xué)生，代表某戰(zhàn)勝國，讓他們根據(jù)此前大國在出席巴黎和會(huì)前各自懷有的圖謀，對(duì)比在凡爾賽體系形成后各自所實(shí)現(xiàn)的程度，找出自己對(duì)凡爾賽體系的不滿（由于對(duì)這方面內(nèi)容教材的分析不多，課前可讓學(xué)生進(jìn)行一定相關(guān)資料的搜集和專題學(xué)習(xí)，以掌握相應(yīng)的論據(jù)）。在活動(dòng)中預(yù)期的結(jié)論參考如下： 英國不滿法國得到的賠款太多（因?yàn)樵趹?zhàn)爭支出方面，英國的付出要比法國多；只不過法國遭受的戰(zhàn)爭破壞比英國大），英國還不滿法國借制裁德國和防御德國（指組建小協(xié)約國）趁機(jī)擴(kuò)大在歐洲大陸的霸權(quán)。 法國不滿美國和英國阻止它對(duì)德國嚴(yán)厲制裁的計(jì)劃；不滿英國和美國未對(duì)其安全做出可靠的保證。 意大利不滿英法兩國未兌現(xiàn)在鼓動(dòng)意大利倒戈時(shí)所作的領(lǐng)土方面的承諾。 美國不滿由于英法的阻撓，未能掌握國際聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，從而未能實(shí)現(xiàn)控制世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的政治野心。 最后歸納：這樣一個(gè)體系，連戰(zhàn)勝國制造者都難以滿意，又怎么能夠維持世界的安定與和平呢？事實(shí)上，當(dāng)這個(gè)體系無法滿足自己的利益時(shí)或與自己的利益關(guān)系不大時(shí)，它的制造者們都不會(huì)盡力去維系這個(gè)體系，甚至又可能出于對(duì)不滿對(duì)象的報(bào)復(fù)而互相拆臺(tái)。所以，這個(gè)體系背后充滿了不穩(wěn)定的因素。 四、問題解答 【學(xué)思之窗】 想一想，如何分析凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)和不穩(wěn)定性？ 思路提示：受帝國主義國家召開巴黎和會(huì)的目的制約，這個(gè)體系不可能是和平的體系，而是一個(gè)在掠奪戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國相互妥協(xié)基礎(chǔ)上的帝國主義國際體系。而這個(gè)體系的不公平性，必然使其極不穩(wěn)定。 參考答案：凡爾賽體系的制造者們宣稱這是一個(gè)和平的體系，但是由于它們建立這個(gè)體系的目的是要宰割戰(zhàn)敗國，而在建立這個(gè)體系的過程中，充滿了斗爭，使這個(gè)體系實(shí)際上成為一個(gè)帝國主義在掠奪戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間矛盾相對(duì)緩和基礎(chǔ)上，維護(hù)戰(zhàn)勝國利益的戰(zhàn)后國際體系。 這個(gè)體系的制造者們在建立體系的過程中，充滿了對(duì)戰(zhàn)敗國的掠奪，對(duì)弱小國家利益的出賣和它們之間利益的激烈爭奪，勢必引發(fā)一系列新的矛盾。使戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國，戰(zhàn)勝國之間，資本主義國家與被壓迫民族和被壓迫國家，以及新興民族國家之間，都產(chǎn)生了不同程度、不同形式的矛盾。而這些矛盾都是無法靠這個(gè)體系下的所謂新秩序加以解決的，因此，它是極不穩(wěn)定的。 【自我測評(píng)】 1．協(xié)約國同奧地利、保加利亞、匈牙利和土耳其簽訂的和約與對(duì)德國簽訂的和約有何相似之處？ 思路提示：盡管戰(zhàn)勝國帝國主義對(duì)戰(zhàn)敗國的掠奪胃口和制裁用意有所差別，但要對(duì)它們進(jìn)行掠奪和壓制這一總目標(biāo)是相同的。所以，在各個(gè)和約中的領(lǐng)土、賠款、軍控等方面都有相似之處。 參考答案：這些和約與對(duì)德國的和約的相似之處主要包括：都對(duì)它們的領(lǐng)土進(jìn)行了分割或重新安排，以削弱它們的實(shí)力和抑制它們的發(fā)展；都要求它們支付巨額的賠款，以戰(zhàn)利品的形式加以瓜分；都對(duì)它們的軍備進(jìn)行了嚴(yán)格的限制，以削弱它們的軍事實(shí)力，防止它們再度制造戰(zhàn)爭。 2．凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)是什么？它為什么不能保證國際秩序的長期穩(wěn)定？ 解題思路：通過揭示帝國主義國家召開巴黎和會(huì)的目的，就可以清楚地看出，這個(gè)體系不是和平的體系，而是一個(gè)在掠奪戰(zhàn)敗國和相互妥協(xié)基礎(chǔ)上的帝國主義國際體系。由于它制造了一系列的新矛盾，靠這個(gè)體系維持的國際新秩序是暫時(shí)的，它不能長期保持國際秩序的穩(wěn)定。 參考答案：由于帝國主義召開巴黎和會(huì)的目的，是為了掠奪戰(zhàn)敗國和爭奪戰(zhàn)利品，這就決定了這個(gè)體系不會(huì)是和平的體系，而是一個(gè)在掠奪戰(zhàn)敗國和相互妥協(xié)基礎(chǔ)上的帝國主義國際體系。 由于它是靠帝國主義的強(qiáng)力單方面建立起來的，是在戰(zhàn)勝國之間交易和妥協(xié)實(shí)現(xiàn)了平衡基礎(chǔ)上建立起來的，因此，它只能維持國際秩序的暫時(shí)穩(wěn)定。一旦被壓制的國家要求突破壓制，或戰(zhàn)勝國之間的平衡被打破，國際秩序就會(huì)失去穩(wěn)定，所以，凡爾賽體系不可能維持國際秩序的長期穩(wěn)定。 【學(xué)習(xí)延伸】 結(jié)合上述資料，說明其中的“修正主義”指的是什么？德國成為“修正主義”的歷史原因和日本、意大利是否相同？為什么？ 思路提示：由于凡爾賽體系（對(duì)日本來說是華盛頓體系）的掠奪性和戰(zhàn)勝國之間戰(zhàn)利品瓜分不均，使戰(zhàn)敗國和一些戰(zhàn)勝國都對(duì)體系懷有不滿，當(dāng)它們的勢力有所強(qiáng)大時(shí)，條件有所具備時(shí)，必然要求對(duì)現(xiàn)有的體系進(jìn)行修正。但德國作為戰(zhàn)敗國與作為戰(zhàn)勝國的日本和意大利要求修正的原因自然有所不同。 參考答案：在這里，“修正主義”指的是德、日、意三國，要求對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)存的國際體系──凡爾賽—華盛頓體系中，對(duì)它們不利的內(nèi)容進(jìn)行修正或改變。但德國與日本和意大利成為修正主義者的歷史原因有所不同。這主要是由于德國是一個(gè)戰(zhàn)敗國，它的修正要求是由于戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾所引起的，而日本與意大利是戰(zhàn)勝國，它們的修正要求是由于帝國主義戰(zhàn)勝國之間的矛盾所引起的。而以上的不同又決定了它們要求修正的目標(biāo)不同。德國所要求的修正，實(shí)際上是將體系徹底地修正，即推翻凡爾賽體系對(duì)它的所有束縛與制約。而日本和意大利并不要求推翻全部體系，只是要求打破體系中有損于它們利益或沒有滿足它們利益的那些束縛與制約。